《Billyco的龍馬紀行 Ep.13.5》
【桂濱】
如同EP.13所述
此地為龍馬的故鄉
一切故事開始的地方
但是土佐在幕府末年時期對於時代的影響會如此劇烈
還有另一個原因
『此地同為武市半平太與岡田以藏的故鄉』
不同於專注於學習與自我修養的『坂本龍馬』
『武市半平太』更加堅信自己的信念
不像龍馬四處拜師學藝
武市將畢生所學不論是劍術還是學識
都毫無保留的傳授給自己武市道場的學徒
讓當時許多礙於身分或是家世以致無法求學的孩童
有了可以翻身的機會
在年輕時龍馬的父親認為龍馬整天遊蕩放蕩不羈
對於龍馬的未來感到堪憂
開拓了龍馬父親的胸襟讓其看見龍馬本質的人
即為『武市半平太』
以此為契機龍馬才有機會前往江戶學習
進而成為後來我們所熟知的龍馬
武市半平太無疑為『師』
如同先前所述土佐是一個極為階級制度的籓署
在一般情況下下士必須無條件聽從上士
導致下士一般資源與身分都極其低劣
武士半平太成立武市道場之初
也是想為下士的孩童爭取更多的可能性
在後來攘夷意識抬頭之後
以武市為首此道場也成攘夷思想的重要醞釀地之一
『土佐勤王黨』應孕而生
也讓『土佐』這個鄉下地方成為了
『維新』這個歷史風暴的暴風眼
就算身為土佐下士也終於能抬頭挺胸
雖然勤王黨的結果是那樣
讓許多人對武市的歷史定位逐漸轉為負面
『見識淺薄』『自視甚高』『用人為棋』等等評價
但是在當時武市給了土佐下士的孩童一個夢
一個得以翻身的可能
這也是為什麼在勤王黨失利
武市半平太切腹之後
多數勤王黨成員還是願稱其為『武市老師』
桂濱此地見證了『武市』『龍馬』『以藏』的一生
年少時在沙灘奔跑對上士磕頭
壯年時在沙灘練劍講述夢想
中年時在沙灘與上士平起平坐
最終之時雖然只剩下龍馬站在沙灘上
但是此行便是懇求內山榮堂公勸諫『大正奉還』之行
『武市、以藏…
經歷了這麼多終於又回到這裡了
一切的開始並將一切結束的地方』
🐶----------------------------------------------------------------------🐶
應該很多人在納悶『桂濱』不是寫過了嗎
怎麼又回來了
其實之前很想找機會洗白一下『武市』
不然大家都把他當壞人
但是土佐現在還留著地遺址已經快寫完啦
剛好!!
FGO五周年計畫CG刊登了新的CG
而看過EP.13的人也一定了解『桂濱』在維新時代所代表的意義
那我們就再走一次『桂濱』吧
這次就不用照片了
這張CG足矣!!
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學習=勉強?
中文裡「勉強」是「能力不足而強為之,心中不願而強為止」
但日文中,「勉強」是「學習」之意,所以「不要勉強」就變成「不用學習」了,根本截然不同.
不過居然這個詞語,在江戶時代其詞意與中文一樣,日本人把它當做「能力不足而強為止,心中不願而強為止」的意思來用.
因為
江戶時代的階級制度下,每個階級的人民都只能投入在自己身分的社會階級上,農民一生生涯都投入到種菜,武士也投入到擦刀子,這種的情況下人們根本不必要「學習」跟自己階級無關的智慧
後來進入明治時期的鎖國開放下,人民都不需要在社會階級制度下投入
任何社會階級的人都有了出人頭地夢想將「成功」成為人生的目標.全心全力投入在學習上.這種情況下漸漸地「實在不行也要堅持,無論如何都要努力」就變成「學習」
原來日本人做事的精神是從這裡來的
我心裡想出「勉強」這個詞象徵著日本人的這種勤奮
對了,我用勉強的方式很勤奮地拍了大胃王影片,大家拭目以待💪
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松平家是德川家族的一個旁系,而會津正是松平家的領地。德川家到一八六○年為止已經統治了日本長達兩個世紀半左右,是一段相對而言平靜的日子。當時,各個藩國常常彼此爭競比較武力權勢,而會津正是以其英勇善戰的特質、堅固的常備軍、無論軍階一視同仁的規條,以及其對德川幕府的忠心耿耿而聞名。會津家訓第一條就指出:「當以一心不二之忠侍奉將軍,不可以他國之例為標準。」松平家與德川家同樣以三葉葵為其家紋,並以若松城為其據點,就在江戶北邊約一百英里處。這裡也是日本本州島東北邊五條道路的會合之處,因此具有戰略性的地位,讓德川家的要塞能夠和(地理及政治距離都)偏遠的北方地區銜接起來
就像若松城俯視著這塊土地般,會津的家訓也規範著領地內武士家庭們的生活。除了有儒家思想的規範(例如男尊女卑、孝順父母、仁君忠臣等)外,也有軍隊般的階級制度。會津家訓中寫著:「不得怠惰武軍裝備;不得混亂上下分際;必須尊敬兄長愛護幼弟。違反法規者不得寬容。」身為會津家臣,不論是護送主君前往江戶時,或是待在藩內處理國內事務,都必須拋開一切個人私務,時時遵守規定並為了服事大名而盡心盡力。另外還有一條家訓是:「婦人女子所言,皆不可聽從。」
每當新的一年開始,所有家臣都會聚集在主君面前,並由藩校首長宣讀會津家訓。會津的藩校是「日新館」,位於城的西邊。會津武士的子弟從十歲起(包括捨松的兄弟)就會進入日新館就讀,並學習中國古典文學、戰術,以及數學、醫學及天文學。這些學問在當時是很先進的,並與當時的西方學術知識相通(這些知識是從位於南方的長崎港傳進日本的,它也是當時日本唯一的荷蘭通商港口)。在德川幕府時代,每個藩國都建立了自己的藩學校。而擁有兩層樓校舍以及天文台的日新館,是這當中最好的學校之一。
進入日新館學習的孩童,基本上都會加入一個稱為「什」的小團體。這是一個被官方認可的集團,他們宣示對彼此忠心,並對其他「什」的小團體抱有競爭之意,基本上就是日本藩國政治形態的縮影。每個團體的領袖會在早上聚集所有成員,然後一起出發到學校,並指揮成員們於上課期間將其刀劍放置於刀劍架上。放學後,領袖又會帶領大家回家。就算在校外,大家仍然要嚴格遵守規範,而領袖也會時常大聲誦念「什之規」——這就像是會津家訓的少年版,也是會津人世世代代流傳下來的。
1.不得違反長者之言
2.必須對長者遵行禮儀
3.不得說謊
4.不得表露怯懦之態
5.不得欺負弱小
6.不得在戶外飲食
7.不得在戶外與女子交談
此時,男孩們會異口同聲的回答:「不可為的事就是不可為!」然後就可以解散了。之後,他們會去彼此家中玩,或是去湯川裡游泳,或是墊著空米袋往長滿松木的山坡滑下去。那些違反規範的人通常會被排擠或遭受一頓責打。
女孩們的管教雖然較不公開,但並沒有因此而被輕忽。有一套包含十七條規則的「幼童守則」,要求所有孩童必須早起洗漱,並且在父母動筷之前不可用膳,在長輩面前打呵欠也是被嚴格禁止的。雖然會津武士家庭也鼓勵女孩們藉由讀書培養品格,但是她們必須在家中學習讀寫。因此和兄長不同的是,捨松的活動範圍很少超越大門以外。
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日本江戶時代,各種工商業活動真的很熱絡,而且很和平的感覺,
小妹真的很嚮往那個時代的。
要不是黑船事件發生,也許江戶時代會延續下來。
因為黑船事件,使得日本為了求生,
不得不維新改革。
大概當時歐美人士認為日本也是很好欺負的亞洲國家吧,後來發現惹錯人了!
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