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妞爸:(一旁自在逍遙聽耳機)什麼,怎麼了
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妞爸:他有哪裡不會呢?
妞媽:你就帶著他抓一次重點和訂正評量錯誤的地方
#而後把頭靠過去
#這爸開始講一句課本內容
#再延伸三句歷史背景和補充知識
(這爸懂得也太多了吧)
妞媽:王,他要考一到三單元,這樣講那麼細怕今天會講不完😂😂😂
妞爸:這樣解釋他比較好背誦😏
妞媽:(心想)原來這就是功課好(妞爸)和功課差(我)的主因惹🤣🤣🤣
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情人節一起來回答大家問題~
你的問題有被回答到嗎?
1:15 怎麼建立彼此在感情中的信任,有沒有曾經因為這件事吵架?
1:50 S本身會很控制對方嗎?還是雙方都給彼此很大空間?
2:05 怎麼認識的?
2:10 查星座的時候發現獅子好像跟天蠍不太合,你們會覺得個性很需要磨合嗎?
2:50 會劈腿的男生是否該原諒?
3:50 該怎麼跟喜歡的男生告白?
4:10 有沒有建議的方法可以讓老公自動自發分擔家事?
4:45 請問S跟老公吵架時怎麼和好?怎麼避免下次又吵?
5:25 會介意老婆收入/事業比你大嗎?Mickey出生後如何分配照顧孩子?
6:15 怎樣的情況下,男生會願意持續用心?而不是習慣後就忽略、不珍惜?
7:12 朋友都說跟獅子座男生在一起要順毛摸,想知道S怎麼做?
7:40 身上存多少錢、多少資產、每月現金流 才敢結婚?
8:08 長期相處怎麼維持新鮮感?S老公很幽默平常應該很少吵架?
8:20 彼此做過最貼心的事?
9:18 什麼契機讓你決定結婚?
10:03 如何安撫男生不爽的情緒?
10:35 穩定交往8、9年遲遲無法走入婚姻,工作忙碌幾乎沒什麼個人時間,家人又頻談婚嫁...
11:40 對開放式關係的看法?自己有沒有辦法接受?
12:10 在家誰是老大?
12:15 夫妻之間會告知收入嗎?
12:25 想生幾個寶寶?
12:52 維持婚姻的小技巧?
13:18 遠距離怎麼維持感情?
13:50 結婚後跟公婆相處自在嗎?
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● 結婚前準備?結婚前要想清楚的七件事『結婚這件事Ep1』:https://youtu.be/ZrCB5DHy-9E
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哈囉 我是Selena
我目前擁有許多斜槓的身份
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沒生到自動自發的孩子 在 Henry 羅寶鴻老師 Youtube 的最佳貼文
羅寶鴻老師您好:
我的女兒現在2歲半,最近遇到一個難題,是有關「同理但不處理」,想請教您。在不斷的練習與反覆拜讀您的新書後,終於有點抓到「同理不處理的」的精髓,實際使用後效果非常明顯。
不過,前提是我女兒沒有「崩潰」的話,就是那種爆哭、狂扭、這不是肯德基那種崩潰。雖然說,她崩潰的次數不多,但我們也不太清楚崩潰的原因。有時候跟她約定的時間到了(都有事先預告),比如洗澡時間。可能今天就會自動自發去洗澡,甚至還會自己脫衣服那種,但可能明天就會崩潰。
想請問老師,可能的原因會是什麼呢?
另外,當她崩潰的時候,同理好像就沒什麼效果了,她根本聽不進去我們說話。們也試過陪在她旁邊,摸摸她,抱抱她(她不要),安撫的過程沒有講話,就是很難讓她停下來。也試過轉換一下陣地,分散注意力,但還是持續崩潰哭哭。
我們家有一個她的「哭哭地」,是一個小椅子,讓她可以在上面哭個夠,我們會在附近陪她。這方法還不錯,她自己偶爾也會想去「哭哭地」哭,然後哭完就很開心地走出來。可是問題是,她去「哭哭地」可能都會哭半小時,一小時,不太知道這樣的作法正不正確。
該如何處理「崩潰狀態」的孩子,懇請老師解惑,謝謝!
…………
你好我是羅老師。
是的沒錯,你的觀察很正確!
在Dr. Daniel Siegel的著作 The Whole Brian Child裡,他有將孩子的生氣區分為「上層腦的生氣」跟「下層腦的生氣」。
「上層腦的生氣」也可以說是「有意識的生氣」,是孩子自己決定的生氣,也是一種他能控制的生氣。他會藉由這種生氣來威脅大人,以期達到自己的目的。盡管他的表現會很激烈,但這是他可以隨時停止生氣的。遇到這種情形,大人要記得「不跟恐怖份子談判」,只要我們堅持原則,不被他嚇到,不讓他得逞,並且讓他經驗選擇後的結果,孩子慢慢就會學習到該有的規範,也會慢慢瞭解生氣不是會讓他得逞的方式。
「下層腦的生氣」就不一樣了,這是一種「歇斯底里」的生氣,是整個大腦被杏仁核夾持、會讓孩子暫時失去理智的憤怒。孩子在當下會無法理性思考,所以不要這時候跟他講道理,也會無法控制自己,所以有可能會出現攻擊性行為、甚至會打自己,有需要時需要「抱緊處理」。
對於這種生氣,大人要有耐心一點來對待:
1 同理但不處理,不要當下跟他講道理;
2 跟孩子建立連結 (身體上、言語上):
a 抱抱孩子,給他一些身體上的撫摸;
b 用語言辨識他現前的情緒;
3 同時,帶他到他的積極暫停區休息,讓他做一些能讓他緩和下來的事情;
4 若你安撫他也安撫到累了,請自己到積極暫停區休息一下,同理自己;
5 等到他情緒緩和、你也安定後,再事後討論。
你家裡的「哭哭地」,正是在我書裡面說的「積極暫停區」。你說孩子在那邊哭完會很開心地走出來,就表示你對他的引導方式是好的,恭喜你。對於一個兩歲半的孩子來講,在休息區半小時到一小時,是常有的事。這年紀的孩子需要用比3-6歲的孩子更長時間來恢復情緒,只要大人沒有用其他不好的方式來挑釁孩子,就不用太擔心。
怎麼讓孩子情緒能更容易緩和下來,大人內在本身也是關鍵;在我書裡面有詳細說明,大人也是需要做功課的,希望你也能參考學習。
最後請記得:在孩子生氣時,給予他「負向的言語」如否定句、則被句、質問句、命令句、威脅句等,都有可能給孩子火上加油上,讓孩子更生氣。能避免的話,請盡量避免。
祝福。
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以下為本段內容文稿:
歡迎來到「一天聽一點」,不曉得在你的生活當中,有沒有這樣的困擾?
就是啊你的伴侶、你的孩子總是很被動,特別對於「學習、看書」沒有什麼興趣,那更不要說進步跟成長。所以呢,你總需要唸一句,他才會動一下。
又或者是呢,在職場上,你的同事、部屬都很不積極,什麼事情都要問你,向你請示,一點主動創新或改善的想法都沒有,所以常常搞得喔你人累,而心更累!
聽到這裡喔,你會不會很好奇,為什麼大部份的人對於學習這件事情,都會這麼樣的「被動」?甚至於,有些人還避之唯恐而不及?
其實這個答案非常的簡單,所有不喜歡學習的人,絕大多數都是透過現代化的教育所養成的,尤其是我們東方的教育環境。
那麼這樣的傳統教育環境,是怎麼樣消滅我們的學習意願?
我邀請你想一想喔,在過去的求學階段裡,你所有體驗到的教育方式,是不是都是「被動」的在看老師上課,或者是聽老師上課?
就像是看傳統的電視節目一樣,你不能快轉、也不能跳過、更不能直接選你想看的集數來看。
你只能很「被動」的看這節目的播放,你根本沒有參與感;所以呢,有時候會讓你覺得很想睡覺!
事實上呢,這樣的模式就是我們東方教育裡面,最根本的問題。它只是單方面的餵養我們訊息;它不主動訓練我們去思考。
所以,當我們沒有參與感的時候,很容易覺得這件事情與我無關、提不起勁;而時間一久,就會磨掉很多人的學習意願。
那我們到底可以怎麼樣做,才能夠引發人們那種「躍躍欲試」的學習動機呢?我來跟你分享一個實驗,你可能會有一些領悟。
這個心理學的實驗很簡單,在實驗開始的時候呢,實驗室的工作人員,找了很多受試者。
而把這些受試者分成四組,要求他們去做一件有一點枯燥的事喔!那就是呢,讓他們去盯著電腦螢幕,靜靜的去等待這畫面上,會出現一個小光點。
而不一樣的一點是喔,這些實驗人員在宣布實驗的要求之後,對這四組受試者,有不同的實驗說明。
首先第一組喔,他們對A組的說法就是:「這是一個關於集中注意力的實驗,它跟我們航空管制員的訓練內容差不多。」
而接著呢,工作人員對第二組、B組的受試者,表達他們同情的感覺;而且對他們說:「你一定很不想要做這麼無聊的實驗吧!」
然後接下來,對第三組、C組的人,跟他們說:「你做不做都無所謂,如果想做的話,你就做喔!」
最後一組、D組,工作人員什麼說法都沒給,只是命令他們、要他們去聽話照做。
結果沒有想到喔,這個實驗的結果非常的有趣;A、B、C三組受試者,他們都比D組更主動,而且更有意願參與實驗。
那為什麼會有這樣的差別呢?假如如果你還沒聽出其中的關鍵喔,那我幫你拆解一下:
「A組」的說法是什麼?A組告訴他們「這是關於集中注意力的實驗,就跟航空管制員的訓練差不多。」
像這樣的說法,其實是給他們一個「意義」:「跟航空管制員做一樣的訓練」;給他們這樣的意義,也就是給他們一個「動機」。
而第二組呢,跟他們說:「你一定很不想要做這無聊的實驗吧?」
透過這樣子,其實是讓這些受試者在主觀感受上,覺得被理解、被同理了!所以呢會觸動他們關於「情感」層面的共鳴;因而呢,這些受試者會產生配合的意願。
而第三組的說法是:「你做不做都無所謂,如果你想做的話,你就做!」
這個是在行為的層面,把權力交還給這些受試者,讓他們知道自己是有所選擇的;透過這樣子而願意主動的,參與配合這個實驗。
而說到這裡,那「D組」是怎麼樣讓人不爽配合呢?
非常的簡單,因為呢,實驗者什麼都沒有解釋,只是單向的去傳達一個訊息;也就是喔,去「命令」這些人。
這也就反覆印證了,關於「命令」這件事情,你只會造成別人的抗拒,而不會贏得別人的配合。
所以說到這裡,我們可以歸結出一個簡單的結論。就是如果你想要人自動自發,不需要你一再的耳提面命。
請你一定要運用不管是「給他動機」、「給他同理的感覺」、還是「給他選擇」。這三個方法呢,都是我們能夠貼近對方的心,讓對方更容易配合、展開行動的一個途徑。
這也像是我在個案教練的過程當中,假如有學員在面對自己的問題的時候,因為一下子看到太真實的自己,覺得太震撼、有點卡住了!
那無論他自己有沒有覺察,我都會和緩的告訴他、我會對他說:「你能夠克服自己心裡的害怕,跟我走到這裡其實已經很不容易了!」
「然而我想提醒你的是喔,在你踏進教室之前,你很明白的告訴我,這就是你想要面對的議題,也是你決定來學習的主要原因。」
「我可以感覺到,我們就快要去接觸到這核心的關鍵;只要你再願意多跨出一步,就能夠達成。但如果你只想要停留在這裡,那我也會尊重你的選擇。」
像這樣的一個談話方式,如果你仔細想一想,我是不是先同理這一個學員,他的害怕和他的不習慣。
然後接下來我提醒他,進教室學習的動機究竟是什麼?最後我把權力交還給他,尊重他的決定。
也就是最具體的「給同理」、「給動機」、「給選擇」的具體示範。
然而如果回到你身上,你也想要讓你的孩子、部屬願意主動學習,帶著這樣的力量、讓對方產生「自動自發」的想做,這樣的一個狀態。
那你要怎麼樣「回應」,或者是你要怎麼「傳達」?其實關於這個,是可以學習的。
這就讓我想到,在我的實體課程裡,尤其是【人際回應力】這一門課,透過一些實做的演練,而且呢各種情境的模擬。
最重要的關鍵是,如果你要真的懂一個人、理解一個人,讓他在感受上覺得他「被你理解、被你尊重」;行為的選擇上,覺得你有給他「選擇的權力」。
那在這裡呢,【回應力】的學習,就可以幫助你,有效的透過辨識對方的情緒,第一時間你一定要能夠看懂對方的情緒;當你看懂之後,再按照他所呈現出來的情緒,給予適當的回應。
然而在這過程裡面,不管是提醒他,他為什麼要面對這件事?或者是在情感上面,讓他覺得被你懂,接下來,把選項交給他。
這樣的回應方式,其實跟我們一般以往過去認為的,好像要很厲害的話術去說服別人,其實是截然不同的。
反過來你只要想一想喔,每一次當你意識到,有人在「說服」你的時候;你的抗拒感受,是不是在本質上,跟有人「命令」你其實是相去不遠的!
所以我一直強調,你要讓別人主動,絕對不是用逼的。如果「逼」有用的話,早就有用了啊!
我們要讓別人「主動」,其實關鍵在於你有沒有真的先「懂」對方?並且透過這一份「懂」,給予對方適當的回應跟連結。
那如此這般呢,其實「主動」會成為一個自然而然的結果;而不是你刻意去做,或者是要用盡全力,甚至於要動怒、要去逼迫他,然後還得不到你要的。
而且談到這裡喔,當你讓你的孩子或部屬,願意「主動學習」的時候,這個其實給他們的內在暗示,也是很強烈的。
因為他等於是在主觀上,覺得幫自己做了一個決定。除了他不會覺得「被逼」之外,他的內在對話會感受到:「他自己才是自己的主人!」。他能夠幫自己決定怎麼做更好。
你要讓他主動的用意是什麼?就是你之後不需要再囉唆,是他自己想要;所以你從一剛開始,是不是就要用這樣的方法去引導他?
所以呢,談到這裡,我很喜歡說一句話,叫做:「一個人的命運,是他回應力的總和」。你選擇用什麼方式,對待他人跟這個世界;這個世界就會給你相對的回應跟回饋。
你仔細想想,當你不斷的給他人或這個世界,彷彿是一種「強制的、命令的」;而不是去想對方可以有什麼動機?對方可以怎麼樣被理解?或者是對方有沒有選擇?
那回到你身上,你是不是常常感覺到命運的捉弄,或者是半點不由人?
當你看著別人,別人為什麼不主動的時候,其實這也意謂著一件事,你有沒有用一個真正讓自己的內在,或讓他人的內在,能夠主動的回應方式呢?
所以呢,回到今天的主題,你可以想一想喔,如果你選擇用命令、催促的方式,對待你的家人和部屬,他們會變得「積極、主動」嗎?
其實在你說話的那一刻,是不是就已經決定了,他們的「被動」;甚至於是他們的「抗拒」?然而這是你想要的嗎?
還是你想要學會今天一再強調的,怎麼樣「給同理」、怎麼樣「給動機」、怎麼樣「給選擇」的回應方式?
這樣子才能夠幫助你自己跳出死循環,過一個不一樣的人生;人生是你的,你可以為自己做一個決定!
談到這裡喔,我們近期的【人際回應力】課程,在12月2號開課。這是我在今年的最後一期的【人際回應力】的實體課程。
之所以呢是最後一期,是因為我在這之前的課程,全部都已經滿班了!而且在你看到這影片的同時,這一門課的名額也已經在倒數。
我很期待你能夠把握這難得的學習機會,希望我能夠在12月2號的教室裡,見到你;更期待我今天的分享,能帶給你一些啟發與幫助。
在人生的過程裡,我們都想要自己的身旁,多一些更「主動」的人,然而這個「主動」,其實是我們可以有意識的創造。
當你有強烈的動機,要創造出這樣的結果的時候,你的心情我能懂,然而接下來的選擇就交給你了!
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沒生到自動自發的孩子 在 Re: [閒聊] 請不起家教就別生小孩嗎?? - 看板WomenTalk 的推薦與評價
這樣講其實不太精確
正確應該說如果你如果做不到時刻關心孩子的學習或成長
又沒有一定經濟程度
最好就不要生
我幼稚園讀的是貴族幼稚園
我國中家裡有請家教
我研究所也有去補習班
但你真的問我那些錢有沒有用
我老實說有的有用有的沒用
貴族幼稚園我覺得沒用
國中家教部分
分數本來就很爛的科目有用
本來就很好的科目幫助不大
不過父母通常不會管這塊
反正錢花下去就是了
(但是自己當父母後才發現可不應該這樣)
研究所補習有用
考公職也有用
所以我也不會否定補習班存在的價值
但是這些東西會存在
都是因為以前的父母帶孩子最多看聯絡簿和分數
嚴格上來說如果你當父母只能做到這個程度
那最好錢是花下去
然後就沒自己的事
我自己也當過家教
其實如果讓孩子能夠學到輕鬆學習的方法
和發覺學習的樂趣
會比單純家教和補習有用的多
如果真的不想花錢
那就要花足夠的時間去陪伴
陪孩子一起學習
不是說坐在旁邊拿著棍子逼他讀書叫做陪
那不叫陪
其實我國中畢業後家裡就遭遇突變
變得非常的窮
所以其實品嘗過人生從上到下的滋味
國中之後所有補習花費都是我自己賺的
我不會怪上一輩為什麼家道中落
因為我覺得我爸給我的背影
讓我學習到應該怎麼面對人生
其實我爺爺在我爸14歲就掛了
但我爸至少也拚過也風光過
我現在的成就還比不上當初的他
即便他過世前一無所有
離題了
回到原來提的
就我問一些從小沒補習和家教
天資一般(沒有那種過目不忘或者看幾遍課文就全部記憶融會貫通的腦袋)
但後來考上台大醬料或電機的朋友
他們普遍都說至少要買參考書來做
每天回到家自動自發溫習功課到8、9點
只要持續累積
知識會很可觀
如果連買參考書的經濟都沒有
那真的不建議生
如果人生態度是下班回家很累
撒手不管孩子的成長和學習
賺的錢又不多
那真的就不要生
所以生小孩
1.要馬自己花心血
2.要馬花錢請別人對你的孩子下心血
如果都沒有
最低最低的限度
3.自己一定要有足夠讓你的孩子仰望的足夠強大的背影或肩膀
孩子都是看父母的背影長大的
這不是什麼心靈雞湯
而是學術上就是這樣確認的
我有了孩子以後更加體認到這個事實
自己的一言一行完全影響自己孩子碰到問題的反應
如果上面12都沒有
也沒有3的覺悟
那種工作回家很累就開始耍廢自己娛樂自己的
真的建議就不要生
我是覺得也不要怪上一輩給自己資源太少
說真的自己平常表現是什麼鳥樣自己知道
我當初自主學習的時候
連打工休息10分鐘都不放過
為了讓自己能抽空背誦
前一天晚上睡前還做小紙條塞口袋
就是為了讓自己能在百忙之中隨時抽出來多背幾下
有沒有天賦
有沒有毅力
有沒有態度
這些騙不了人
什麼都有就是缺少機會
才有資格怪自己為什麼上天沒給機會
這是我出社會看那麼多人最大的體悟
要別人拿資源對自己傾斜
就該拿出該有的表現出來
什麼都沒有就要別人投資自己
就跟出社會沒成績還要別人加薪一樣
不敢跟老闆談加薪只敢跟父母叫板
人生最多也只是這樣而已
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堅持戰鬥而失敗的國家會再起,自願安逸而屈服的國家則就此消失
“Nations that went down fighting rose again, but those who surrendered
tamely were finished.”-斯賓塞楫籉N爾爵士(1874年11月30日—1965年1月24日)
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如果半夜開會可以有錢請人花心力在孩子身上
也不是不行
但是成長過程長期缺席
除了錢以外親子關係可能也不會好到哪
我有個親戚就是這樣
確實子女都還算有成就
但是跟父母關係怎麼樣
我只能說呵呵呵
※ 編輯: shrines (49.216.187.105 臺灣), 02/16/2023 19:49:28
我也是經歷聯考時代
在台北市讀國高中
我以前碰到的國中高中老師
都很不喜歡補習班老師
至少當時的老師都不認為自己教的差
常常說何必去補習?
甚至還有考完試睡覺聽到昨天補習到很晚
破口大罵的
我的感覺是
實際教的3個有2個確實不錯啦...
(剩下那個一般而已)
但是現在師資我不清楚
已經爛到不補習或家教學習到的知識就很貧乏嗎?
難以想像
※ 編輯: shrines (49.216.187.105 臺灣), 02/16/2023 20:35:38
我去年有看過現在的題目
確實很靈活
如果只會讀課文應該很難拿分
之所以會說參考書
是因為他們認為只有參考書能提供些奇奇怪怪的題目去練習
要考上台大
一定要會做那些最後幾題從來沒看過靈活困難的題目
多做題目目的是訓練自己思考和反應
但現在趨勢是無論難易所有題目都很靈活
應該更要去多找更多題目來做去練習思考
不然光靠填鴨肯定很難
※ 編輯: shrines (49.216.187.105 臺灣), 02/16/2023 20:53:52
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