廢除朗讀 考生慘被「試藥」
朗讀考試將成絕響,是證實了考評局設計的失敗,還是反映了當局一如以往,視考生為「白老鼠」的事實?
2007年,會考中文科改革,廢除範文考核,加入朗讀、小組討論、聆音等新元素。本來,朗讀一卷可糾正同學懶音、誤音,如「我」、「過」、「那」、「幸」、「更」等常見錯讀字。當年開科,同學就經常讀錯,惟2012年首屆文憑試報告指出,此中情況已大有改善。然而,此卷自開設以來,一直為人詬病,不論考生,還是教師,不是對此嗤之以鼻,就是大叫頭痛,何也?
翻看考評報告,發現「讀音考查點」異常難讀,諸如「蓊」、「梓」、「扛」、「謐」、「粼」等難字百餘深字,因並不常見,學生往往過目即忘,上陣時多拋諸腦後。另一邊廂,大多老師本就不懂。考核鮮見於生活的難字,怎會不難為了師生?
另一巨大爭議是所謂「正音」標準,本來何為正音,學術界就爭議不斷,惟考評局未有提供任何準則,又不公開標準的出處,在不清不楚的情況下,師生只得摸着石頭過河。後來,教師發現報告說「粗獷」原來讀「粗廣」;「滑稽」讀成「骨稽」,此都與正音運動大旗手何文匯教授的大作相契合,何著作忽洛陽紙貴,成朗讀課的「必需品」。眾所周知,做學問必須大膽假設,小心求證,凡未經證實的科學,不會胡亂向大眾推廣,如有醫學院教授要求學生把未經證實的方法醫人,豈不是草菅人命?或許,當局視中國語文為非嚴謹的學問,故把何教授的學說當成金科玉律,如此下來,七年來近三十萬考生就成了「白老鼠」。
迷途知返
另一荒謬之處,就是對一些「有口音」的同學極不公平,為數不少的新移民語帶方言口音,而考試要求學生字正腔圓,儘管他們可選以普通話上場,但對於廣東移民、南亞裔考生根本無甚幫助,可見設計此卷時思考草率,盲點處處。幸好,當局迷途知返,上月宣布明年起將取消朗讀考核,為只有七年歷史的考試模式寫下句號。不過考評局似乎尚欠多年來「被實驗」的考生一個合理的交代。否則只會在教育史上,留下不明不白的問號!
(Source: 信報, 2013-06-15)
http://www.facebook.com/photo.php?fbid=380942555344007&set=a.266389793465951.50965.266375330134064&type=1&theater
廢除朗讀 考生慘被「試藥」
朗讀考試將成絕響,是證實了考評局設計的失敗,還是反映了當局一如以往,視考生為「白老鼠」的事實?
2007年,會考中文科改革,廢除範文考核,加入朗讀、小組討論、聆音等新元素。本來,朗讀一卷可糾正同學懶音、誤音,如「我」、「過」、「那」、「幸」、「更」等常見錯讀字。當年開科,同學就經常讀錯,惟2012年首屆文憑試報告指出,此中情況已大有改善。然而,此卷自開設以來,一直為人詬病,不論考生,還是教師,不是對此嗤之以鼻,就是大叫頭痛,何也?
翻看考評報告,發現「讀音考查點」異常難讀,諸如「蓊」、「梓」、「扛」、「謐」、「粼」等難字百餘深字,因並不常見,學生往往過目即忘,上陣時多拋諸腦後。另一邊廂,大多老師本就不懂。考核鮮見於生活的難字,怎會不難為了師生?
另一巨大爭議是所謂「正音」標準,本來何為正音,學術界就爭議不斷,惟考評局未有提供任何準則,又不公開標準的出處,在不清不楚的情況下,師生只得摸着石頭過河。後來,教師發現報告說「粗獷」原來讀「粗廣」;「滑稽」讀成「骨稽」,此都與正音運動大旗手何文匯教授的大作相契合,何著作忽洛陽紙貴,成朗讀課的「必需品」。眾所周知,做學問必須大膽假設,小心求證,凡未經證實的科學,不會胡亂向大眾推廣,如有醫學院教授要求學生把未經證實的方法醫人,豈不是草菅人命?或許,當局視中國語文為非嚴謹的學問,故把何教授的學說當成金科玉律,如此下來,七年來近三十萬考生就成了「白老鼠」。
迷途知返
另一荒謬之處,就是對一些「有口音」的同學極不公平,為數不少的新移民語帶方言口音,而考試要求學生字正腔圓,儘管他們可選以普通話上場,但對於廣東移民、南亞裔考生根本無甚幫助,可見設計此卷時思考草率,盲點處處。幸好,當局迷途知返,上月宣布明年起將取消朗讀考核,為只有七年歷史的考試模式寫下句號。不過考評局似乎尚欠多年來「被實驗」的考生一個合理的交代。否則只會在教育史上,留下不明不白的問號!
(Source: 信報, 2013-06-15)
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