【影評】《自殺突擊隊：集結》The Suicide Squad
★★★☆ 補考階段的DC，您的努力有目共賭
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「血漿噴射」「暴力無極限」「殘酷」「熱鬧」，相信是看完《自殺突擊隊：集結》這部電影一定有的反應；詹姆斯岡恩一貫不按牌理出牌的作風，華納如何變得清醒，給予他高度創作自由的發揮空間，《自殺突擊隊：集結》在這「後DCEU時期」的努力相信是有目共睹，而且表現可圈可點；但它依舊必須面對單部作品出色，卻缺乏撐起宇宙觀大局的困境，讓DCEU在這個補考階段所推出的電影，還是只能停留在單打獨鬥、各自精彩的階段。
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《自殺突擊隊：集結》不負眾望地完成「自殺突擊隊」原著漫畫改編成電影的期待；用一種胡鬧和無厘頭的基調，奠定了這個由反英雄人物們所建立起的團隊。眾多的人物，複雜的故事線，總是需要一位統合、調度、協調能力面面俱到的創作者，詹姆斯岡恩絕對是一位絕佳的人選。有趣的是，在面對大衛艾耶的《自殺突擊隊》，華納始終曖昧不明的態度，詹姆斯岡恩如何在接手《自殺突擊隊：集結》後不否認前作的同時，又要開創新的反英雄人物故事線，都考驗著他如何在再次運用他絕妙的劇本編寫，還有處理多角色故事的編排與敘事能力。
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這個挑戰門檻不低，然詹姆斯岡恩處之泰然的態度，令人敬佩；就整體的電影表現而言，詹姆斯岡恩用了他一向在行的胡鬧口吻，讓觀賞《自殺突擊隊：集結》的觀眾們，能夠享受一場瘋狂派對般地忘掉眾多超乎常理常規的劇情，在這權力真空的科托馬爾他裡，肆無忌憚地狂歡。
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但仔細看待兩部Suicide Squad：《自殺突擊隊》或是《自殺突擊隊：集結》兩部電影的劇情架構差別不大；同樣是一群惡棍被華勒女士召募，同樣有個父女問題的黑人神射手，同樣有想要私自脫隊的白痴，同樣有毀天滅地的大混戰，同樣有影像風格強烈和超重節奏的配樂；但同樣的題材到了不同人手上，總是有不同的呈現，我想這就是藝術的迷人之處。
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說直接一點：有些人總是能把不好笑的笑話說得好笑；換言之，就會有人把明明好笑的笑話說得無聊。詹姆斯岡恩就屬前者；除此之外，他也能把瑣碎的故事用不同方式串聯；不同角色的群戲變得流暢精彩，更有辦法把「你媽超胖」這種爛笑話透過影像，創造出噁心、不協調，卻又語帶諷刺、不失嚴肅的口吻，將劇中的每個角色形塑地立體又迷人。
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但這些都是詹姆斯岡恩的功勞嗎？我想，絕大部分確實是。但不可否認的是，還有不知道什麼時候開竅的華納高層，還有DC如今懂得先安內再攘外等作為；不妄想一步登天，專心做好眼前的事情，才是讓《自殺突擊隊：集結》這部電影跳脫DC黑暗期的重要關鍵。哪怕現在有個調性差不多的反英雄電影出現，又要回頭叫詹姆斯岡恩改導風格，《自殺突擊隊：集結》可說是天時地利人和之下的產物；美中不足的，可能就是疫情攪局了吧。
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不論如何，《自殺突擊隊：集結》的有趣，能夠讓觀眾感受到華納和DC希望帶給觀眾娛樂氣氛的滿滿誠意；但如果這部電影早在2018年，那個讓人不知要愛還是恨的2017年《正義聯盟》之後，或許DC粉絲能夠更加愛上這部作品。如今，DC就像是在補考一樣，慢慢用《水行俠》《沙贊！》《猛禽小隊：小丑女大解放》等片，讓各自超級英雄人物分別站穩腳步，但到了《自殺突擊隊：集結》，還是少了一個能夠控制大局，建立起完整又穩固的宇宙世界觀。
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縱使你在片中告訴我，血腥運動用氪石子彈讓超人住進加護病房，還是沒有什麼說服力讓我認識到，《自殺突擊隊：集結》和《超人：鋼鐵英雄》是同一個世界的故事。換言之，補考成績雖說亮眼，但在不想否認前作的前提之下，又想要擺脫前作的成就；這種野心固然讓人敬佩，但似乎也讓人嗅出一絲不敢面對過去的司馬昭之心。
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《自殺突擊隊：集結》的瘋狂，滿滿的132分鐘，帶給觀眾一場完全沉浸其中，又放鬆的觀影體驗；也絕對是疫情肆虐以來，最具有娛樂感官享受的娛樂作品。故事劇情給人對當今政府的不信任，公權力試圖伸手控制輿論，人們存在內心深處的不安份感。電影透過暴力元素，展現了當今無政府主義的浪潮，用一種極端的奇觀，在狂刷電吉他的節奏之下，為觀眾們大聲吼出心中的負能量：這確實是現在這種亂世之下，人們最需要，且最能寄託心靈的絕佳良藥。
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換句話說，它夠爽，CP值夠高；縱使口罩、手套、護目鏡包緊緊，沒有爆米花飲料的輔佐之下，《自殺突擊隊：集結》還是能夠成為名符其實的爆米花電影，沒有遺憾。
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《自殺突擊隊：集結》The Suicide Squad
台灣上映日期：2021-08-05
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#XXY
浪潮movie 在 [好雷]2008年<浪潮/惡魔教室> 完美的社會實驗- 看板movie 的推薦與評價
IMDB: 7.6 (連結)
簡評:
雖然偏說教電影，但是其中的寫實性很好的傳達了"即使是在對戰爭充滿反思的西方先進
國家，納粹也都有可能再現"這樣的訊息，雖然本片時間已經過有點久了，但在這個意義
上我覺得曾經有過法西斯/帝國/軍國主義的國家都應該要把這部片放進教課書裡面，比看
甚麼戰爭片好多了。
圖文網誌: https://goo.gl/YVu36J
===========以下有雷===========
[起源於一次社會實驗]
本片其實是基於真實事件改編。(英文WIKI連結)
真實事件原本是發生在美國加州的一所高中，某個老師在幫學生上"現代世界史"這堂課時
發現很難讓學生理解當初納粹是怎麼產生並讓德國人民誓死效忠於法西斯制度的，因此要
求學生開始遵守一連串的紀律以及團體規範、從中創造出一體感以及服從心。
但整個實驗只花了五天的時間就超標達成(看看這個KPI...)，不只上課的班級，連校外都
被這波新浪潮給感染。
結果老師覺得已經超過他控制，因此決定告知大家他會上電視發表演說，但實際上最後在
直播的時候放的是空白影片，之後老師本人跟大家解釋這全部都是一場社會實驗(I got
you~)。
老師竟然沒被打死，真是奇蹟。反過來說，本片的結局我覺得才比較貼近寫實，容後再提
。
但還是很感謝有這麼大膽的老師願意在現代進行這樣的實驗(雖然我覺得他一開始也沒料
到竟然這麼容易)，得到了非常寶貴的實驗數據(誤)。
[另一個社會實驗]
有學過心理學的人應該都聽過這麼一個監獄實驗，受試者被安排各自穿上囚犯以及獄警的
制服，在監獄中度過一周。
結果就是大家完全忘了自己只是在做實驗，獄警開始極權統治，壓迫並虐待囚犯，囚犯開
始策畫叛逃等等。情況同樣越演越烈，最後實驗在第六天中止(中文WIKI連結)。
(這個著名實驗也拍成了電影，就叫做史坦佛監獄實驗)
這個實驗告訴了人們，你以為的個人其實在社會階級還有社會角色的形塑中很容易就被磨
滅殆盡。
這也是為什麼制服在某些職業上是特別需要的，制服賦予穿著者某種"特權"，這個特權不
僅穿著者自己會意識到，並由此選擇做出合乎此制服應有的行為，另一方面，就連看到制
服的人也會以對待制服階級應該有的態度去對待穿制服者。
因此像是醫生、護理師、警察、消防員還有女僕等等都必須穿著制服。西裝某種層面來說
，也是一種制服，至少象徵著白領階級。
這也是為什麼<神鬼交鋒 Catch Me if You Can>裡的主角，特別就會去選擇這些需要制服
的職業，因為看到穿制服的人，一般人就很容易陷入刻板印象中，即使矇騙的過程出現一
些瑕疵，受騙者也會自己編套理由想辦法說服自己。
有點離題，但是基本概念是一樣的，去掉外顯的制服，每個社會階層也都是一種內顯的束
縛，在這個階層就該有這個階層的樣子。
每個人活著說穿了都在角色扮演，就看你演得好不好。
[本片的實驗意義]
而在這部片(或是原始的事件)中，由老師開始的社會實驗最後可以演變成這麼劇烈說意外
也不是很意外。
一方面，"老師"也是一種階級，學生服從老師，即使在崇尚個人主義的美國/德國也是基
本信條。另一方面，未滿18歲的青澀少年們本來就是處於容易被煽動的階段。
因此大誤數據1:如果要創造獨裁統治，就是要從青少年(18-)開始著手。
比較讓人意外的可能是天數。
不管是這個實驗或是監獄實驗，都在短短不到一周間取得了巨大成效。我們知道改變態度
一般經歷三個階段，表面順從、慢慢同化、最後將資訊內化並且成為另一個資訊傳遞者。
而片中的老師厲害之處在於他知道軟土深掘的威力(誤)，因此一開始對學生的要求很簡單
，只有尊稱他為先生，然後要發言必須起立，建立了基礎的紀律。
之後是一起踏步，然後要求他們要注重團體，為了達成這個目的開始有了制服，並且創造
共同的標記，甚至開始有了手勢。
然後自然而然，老師不用再做甚麼，一個服從紀律、有一體感(團體中成員被欺負，同團
體的人會出來幫他嗆聲，等等，這不就跟早期的台灣漳泉人械鬥一樣嗎)的組織就成立了
。
因此大誤數據2: 採取循序漸進的手段有可能在一周內將青少年(18-)們的態度改變。
還有大誤數據3: 思想在青少年(18-)中的傳遞速度可以達到等比級數的程度。猶如病毒一
般。
最後，最發人省思的一點就是，即使在美國/德國這種中產階級占大多數，且崇尚個人主
義的國家，要發動階級革命創立獨裁政治也是有可能的。
因為對政府的不滿永遠存在，但真正信仰無政府主義的人卻少之又少。因此政權的推翻與
再建立，相對來講非常容易。只是現代人們的手段叫做民主與選舉而已。
那麼，反過來說，在東亞文化圈這種階級相對鮮明的社會裡，獨裁是否更容易發生呢?我
想事實已經證明就是如此。不管是中國、新加坡這種實質獨裁政體，或是日本韓國等永遠
被上層階級把持的偽民主政體都是這樣。相對來說台灣的民主狀況我覺得已經很好了。
所以其實身處東亞的我們都離帝國/軍國主義只有一步之遙。
[反抗的結局往往是悲慘的]
片中我們可以看到兩個靈魂人物，一個是極端推崇浪潮的Tim，還有試圖反抗並推翻浪潮
的Karo。
當反對者積極使用海報傳單等試圖告誡人們的同時，崇尚者就會用更極端的手段去試圖維
護這個組織。
必須要說，反抗者在這裏面是非常難能可貴的，我相信如果舞台搬到日本、韓國、台灣，
應該會在一個反抗者都沒有的情況下組織就成立了。
有另一個阿希從眾實驗清楚的指出，當所有人都故意說某個錯誤答案的時候，能夠堅持選
出正確答案的人只有1/4(中文WIKI連結)。
受制於不管是同儕壓力或是我們老祖先的智慧(當有幾個原始人開始跑了，很可能是他們
看到了獅子老虎，所以快點跟著跑吧)，要獨立思考甚至反對眾人是最困難的。
這樣的人我們往往稱呼他們為英雄。只是他們的結局往往也蠻悲慘。
像是<一九八四>書中的Winston就是典型的反反烏托邦人物。最終，還是要淪陷。
可以說，本片中，反抗浪潮的結局也是悲慘的，老師Rainer最終想用一種反思來制止浪潮
的繼續擴大，但是最終反被浪潮淹沒，造成學生一死一自殺。
雖然知道導演的意圖是要再次強調法西斯主義會造成悲劇，但是從中卻也讓人感到一種現
實的無力感: 一旦這樣的"浪潮"再次襲來，有誰能擋得住?
看看德國極右派的另類選擇黨(AfD)再看看川普。我想，沒有甚麼是不可能發生的。
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把這部片翻成惡魔教室的人真該拖出來鞭
日劇看太多喔
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