AI系
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110學年本周展開，雖然新生數減少，教育部核定全國31所大學成立56個日間部新系所或班別，其中12系主打「人工智慧」，等於平均每5系就有1系。成功大學和暨南國際大學都增設「人工智慧機器人碩士學位學程」；淡江大學增設人工智慧系；政治大學資訊科學系今年也增加人工智慧組，要收自然組高三生。
淡 江 大學資訊 組 在 Z9 的看板 Facebook 的最佳解答
同時也有5部Youtube影片，追蹤數超過687的網紅接棒啟蒙計畫，也在其Youtube影片中提到，https://batonproject.com 接棒啟蒙教育沙龍，是一個聚集「對教育有深度熱忱專業者」的活動，我們提供一個有效場域，進行由專家生命經驗出發，而導出關於教育，深度且有效的交流。參與者將在活動中，深入的認識一位「專業者」，其「生命經驗」，與「教育」間的關係。參與者也將進行交流，將所得與...
淡 江 大學資訊 組 在 草地狀元 Facebook 的最佳解答
放暑假已經快一個月了?!家中的學生們都在做甚麼呢?
你知道嗎?每年暑假都有一群大學生會潛入全台各地的農村
用拼勁熱情去發掘不同農村社區的問題🤔
並運用青年人的創意與實踐力改善農村!!!💪💪💪
這是每年農委會水土保持局所舉辦的【大專生洄游農村競賽】今年已經邁入第九屆了!👍👍👍
每次小編看到學生們提出的計畫都很感動~💓
希望在一個月後，每隊學生與社區都能有滿滿的收獲~💖💖💖
偷偷告訴大家!今年我們草地狀元也將選出一組優秀的團隊來報導,為大家留下最完美的紀錄~🎥
所以，所有社區團隊與學生們，大家要一起同心協力!甘巴爹哦!😘😘😘
#第九屆大專生洄游農村競賽20組駐村團隊
#東吳大學資訊管理系【武遠弗界】vs南投縣仁愛鄉武界社區-計畫將傳統的生態和文化結合觀光讓更多人可以看到武界的美。
#國立聯合大學工業設計系所【意點農】vs宜蘭縣三星鄉大隱社區-計畫促進當地農村居民的連結
#國立澎湖科技大學海洋遊憩系【湖東拯薺】vs澎湖縣湖西鄉湖東社區-計畫讓更多人認識湖東村，提升居民重視原始農村生態樣貌
#東海大學企業管理系【荔HI】vs臺中市大里區竹仔坑社區-計畫能協助竹仔坑促進社區發展，凝聚居民的共識讓竹仔坑生生不息
#淡江大學建築系【𠈌𠈌 IUIU】vs新竹縣峨眉鄉湖光社區-計畫對於環境的設計，能夠達到環境友善並且幫助社區的觀光再造，且發展出一種新的可能性。
#國立屏東科技大學水土保持系【赤子洄家】vs屏東縣萬巒鄉赤山社區-計畫將食農教育、產品、文化保存及在地特色化統整並互相交叉影響，達到青年回流、社區發展自主回饋、利用綠美化創造社區特色及提升社區軟實力的目的。
#朝陽科技大學視覺傳達設計系【玩埤世代】vs雲林縣斗南鎮埤麻社區-計畫對內凝結社區意識、對外推動特色活動，有效的延續社區發展。
#朝陽科技大學視覺傳達設計系【樂蘆 L'olu】vs臺中市和平區達觀社區-計畫透過一系列藝術造村活動，將達觀部落，打造成一個樂活藝術村。
#亞洲大學視覺傳達設計系【農村的囡仔】vs雲林縣虎尾鎮北溪社區-計畫打造剪紙藝術村
#國立臺北教育大學社會與區域發展學系【棗餐發射】vs苗栗縣公館鄉福星社區計畫將社區的歷史故事行銷出去，並創造屬於福星的特色。
#國立臺灣大學生物產業傳播暨發展學系【月球保衛隊】vs高雄市田寮區崇德社區-計畫打造崇德社區在地品牌，為崇德社區提供一條「創生」的路
#靜宜大學推廣教育處【農廢青Agri-Changer x 媽厝社區】vs彰化縣溪湖鎮媽厝社區-計畫解決社區葡萄藤農廢資材與農業勞動力高齡化問題
#東吳大學企業管理學系【Fun青嵩】vs新北市石門區嵩山社區-計畫以活化梯田週邊空間作為目標中心再向外發散，透過Fun青嵩品牌推廣搭配社區小旅行，凝聚在地居民，帶入外部遊客。
#國立中興大學森林學系【豆陣創新生】vs彰化縣北斗鎮新生社區-計畫使新生里民了解、熟悉、團結，進一步使整體農村環境適合並吸引年輕人迴游。
#南臺科技大學-創新產品設計系【江山吾話】vs嘉義縣布袋鎮江山社區-計畫幫助江山里找回往日的活力與生氣
#崑山科技大學公共關係暨廣告系【84號公路】vs台南市麻豆區安西社區-計畫傳遞農村文化使廢棄物再生，並且協助農民解決產銷(果樹認養)及推廣(媒體)挑戰，提升農村經濟價值，使橘色世代青年人力回流，創造第二人生，讓民眾看見不一樣的農業社會。
#國立臺灣大學生物產業傳播暨發展學系【悠悠鹿鳴】vs臺東縣鹿野鄉永安社區-計畫建置一個產銷實驗型平台，嘗試將「即時採收」、「地產地銷｣、「減少碳足跡」的思維帶給社區，成為一個台灣各地均可效仿的社區支持型永續農業！
#中華大學工業產品設計學系【新埔好香】vs新竹縣新埔鎮清水社區-計畫將協助社區產業串聯並攜手建構人文與生態探索的場域，傳承在地記憶。
#崑山科技大學公共關係暨廣告系【能立事務所】vs臺南市龍崎區龍興社區-計畫內部凝聚居民向心力，外部推廣牛埔之美，使居民肯定自己生活的土地。
#國立臺灣藝術大學圖文傳播藝術學系【藜興力】vs桃園市大溪區南興社區-計畫利用「紅䉫」這個營養價值高卻鮮為人知的在地作物結合教育、網路行銷來提升知名度，活絡社區發展。
淡 江 大學資訊 組 在 國立臺北大學National Taipei University Facebook 的最讚貼文
#AI進行假新聞辨別不是夢：
研究指出只要建立假新聞大數據庫，將有機會以AI人工智慧的方式分辨假新聞
#假新聞無所不在，不但是政治新聞有假，醫藥、食品、健康、財經等類別的新聞，也都有假新聞。假新聞到處氾濫，實在令人困擾，如何利用AI人工智慧，發展智慧判別，變成為學術界努力的方向。
由台北大學汪志堅教授、淡江大學Min-Yuh Day 戴敏育
副教授、台北大學研究生胡林辳 （Lin Lung Hu）
合組的研究團隊，針對假新聞進行深度學習，發展人工智慧判斷的機制。該研究中，利用加拿大所收集的2萬3千多筆英文假新聞與2萬1千多筆真新聞，進行深度學習訓練，以各種類神經深度學習人工智慧方法（包括長短期記憶法LSTM、雙向長短期記憶法BLSTM、門閘遞迴神經網路GRU)，結合不同的激活函數、損失函數、優化器、退出率Dropout，進行深度學習人工智慧的模式調校。研究中訓練獲得的人工智慧過濾模式，可以成功判別90%以上的假新聞，表示確實可以找到特徵，可以分辨假新聞。
不過，要利用人工智慧進行假新聞判別，最大的挑戰是大數據資料庫。當研究團隊使用2萬1千多筆的加拿大所收集的假新聞進行訓練時，資料數量足夠，因此可以判別90％甚至於95％以上的假新聞。
但台灣目前所收集的假新聞數量仍然不足，研究團隊以4886筆台灣的假新聞進行類神經深度學習訓練所獲得的人工智慧模式，只能成功判別三成到四成左右的假新聞。此一結果顯示若要進行假新聞人工智慧模式發展，必須有充足的假新聞資料庫作為後盾。
目前台灣有許多單位，致力於標註假新聞，知名的單位包括TFC 台灣事實查核中心、g0v的「真的假的」專案。這些單位的假新聞標註數量，仍不夠多，若能多投入資源，增加真假新聞的判讀，建立完整的真新聞、假新聞資料庫，對於未來發展假新聞的人工智慧標註，將會很有助益。
研究團隊還發現，在學術研究中，經常以假新聞、真新聞各半的比率，進行研究。但這樣的研究情境設計，與真實狀況不符，導致於調校出來的人工智慧模式過度樂觀。當假新聞的比率降低到5%，以較接近現實生活中的情況時，人工智慧模式的正確率就大幅降低了。也就是說，目前學術研究中的假新聞比率，過度高估，使得研究成果被過度樂觀看待。若要真正用於假新聞偵測，考慮重新檢視，才能將學術研究成果運用於實務界。
本次研究主要是由由台北大學汪志堅教授、淡江大學戴敏育副教授、台北大學研究生胡林辳所共同完成，本研究使用的2萬1千多筆加拿大假新聞報導，是由維多利亞大學(University of Victoria)的資訊安全與物件科技研究室(Information Security and Object Technology Research Lab)所收集。本研究使用到的近5千筆台灣假新聞報導，是由g0v的「真的假的」專案所收集。研究中，將假新聞比率分別定為50%、25%、5%，進行深度學習人工智慧類神經訓練，並計算各種不同模式下成功判別假新聞的可能性。
國立臺北大學National Taipei University汪志堅教授與
世新大學 Shih Hsin University陳才教授合著的新書：「假新聞：來源、樣態與因應策略」（前程管理教育中心出版），將於2019年7月30日上午9:30舉行新書發表會與研討會，會中除了發表新書以外，也將發表此一研究成果，說明未來利用人工智慧進行假新聞判別的展望。關於該研討會相關事項，可與汪志堅教授（國立臺北大學資訊管理研究所）聯絡，或直接聯繫承辦專員涂小姐，Email: tmi@tmi.org.tw 電話02-2658-9282 ext.258。活動網址為https://www.accupass.com/go/fakenews。
淡 江 大學資訊 組 在 接棒啟蒙計畫 Youtube 的最讚貼文
https://batonproject.com
接棒啟蒙教育沙龍，是一個聚集「對教育有深度熱忱專業者」的活動，我們提供一個有效場域，進行由專家生命經驗出發，而導出關於教育，深度且有效的交流。參與者將在活動中，深入的認識一位「專業者」，其「生命經驗」，與「教育」間的關係。參與者也將進行交流，將所得與本身經驗結合，認知到教育更深層實際的意義，而得以開拓其視野，精進其對教育的認知。
時間: 2014.08.09
與談人: 陳明儀，職業配樂師
從小父母很支持她自由的學習，尤其對藝術及文學很有興趣。大學想考美術系，卻陰錯陽差地念了影劇系，大二開始教琴，大四參加電子琴大賽得到優勝，開始轉往音樂方面發展。34歲出國美國加州州立大學富樂頓分校音樂系碩士。回台後接觸數位音樂課程，現在以講師身分任教於：淡江大學資訊傳播系，台北藝術大學動畫系，以及明志科技大學視覺傳達系。 曲折的學習歷程帶給她跨戲劇與音樂的專業，跨表演、創作、經營、教學的經歷，讓她有多元的視野。接棒沙龍邀請你與陳明儀一同對談，在這個時代，表演及音樂藝術領域的學習與生涯開展。
主持人：謝宇程，教育研究者
《做自己的教育部長》作者，接棒啟蒙教育研究小組組長
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發現美好的天份與熱情，為人所用 - 接棒啟蒙計畫
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https://batonproject.com
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時間: 2014.08.09
與談人: 陳明儀，職業配樂師
從小父母很支持她自由的學習，尤其對藝術及文學很有興趣。大學想考美術系，卻陰錯陽差地念了影劇系，大二開始教琴，大四參加電子琴大賽得到優勝，開始轉往音樂方面發展。34歲出國美國加州州立大學富樂頓分校音樂系碩士。回台後接觸數位音樂課程，現在以講師身分任教於：淡江大學資訊傳播系，台北藝術大學動畫系，以及明志科技大學視覺傳達系。 曲折的學習歷程帶給她跨戲劇與音樂的專業，跨表演、創作、經營、教學的經歷，讓她有多元的視野。接棒沙龍邀請你與陳明儀一同對談，在這個時代，表演及音樂藝術領域的學習與生涯開展。
主持人：謝宇程，教育研究者
《做自己的教育部長》作者，接棒啟蒙教育研究小組組長
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時間: 2014.08.09
與談人: 陳明儀，職業配樂師
從小父母很支持她自由的學習，尤其對藝術及文學很有興趣。大學想考美術系，卻陰錯陽差地念了影劇系，大二開始教琴，大四參加電子琴大賽得到優勝，開始轉往音樂方面發展。34歲出國美國加州州立大學富樂頓分校音樂系碩士。回台後接觸數位音樂課程，現在以講師身分任教於：淡江大學資訊傳播系，台北藝術大學動畫系，以及明志科技大學視覺傳達系。 曲折的學習歷程帶給她跨戲劇與音樂的專業，跨表演、創作、經營、教學的經歷，讓她有多元的視野。接棒沙龍邀請你與陳明儀一同對談，在這個時代，表演及音樂藝術領域的學習與生涯開展。
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