這幾天席捲全球的人性實驗
《魷魚遊戲》（Squid Game）影集，跟上了嗎？
長期的讀者應該知道，我一直在推廣的學習妙招
就是開英文配音和英文字幕版
沒錯，既然沒有要學韓文，追劇就順便練英文囉
正好符合 Min 老師說的「類母語者學習內容」！
我常說現在的學習者很幸福，學習資源充足！
不過，面對琳瑯滿目的學習材料，該怎麼選才好？
Min 老師 Yes Min：當英文家教／書籍譯者是一件很迷人的事 有實用建議
一起來看
#英英字典 #全英文教學影片 #英文字幕的日本動漫
無門檻職場英文系列：https://lihi1.cc/ZsFYm
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#學習如何有效的學習：1. 內容（續）
#課本沒教的實用事
【 類母語者內容 】
上一篇解釋了學習者應該留意接觸的內容：
目前主要落在哪一類？
如何增加真正有效的那一類？
理想上，母語者內容越多越好
但由於門檻較高
有些初中階學習者可能感到吃力
其實在學習內容的成分裡
混搭「類母語者內容」，是很好的選擇
類母語者內容常比母語者內容好吸收
也較無學習者內容的缺點：
不自然、過於簡化、單調
那麽，什麼算是類母語者內容呢？
接下來舉出三個例子
🐨
一、英英字典
假設我們今天看到一個生字是 prestigious
很多學生會丟 google 或查英漢字典
看到「有聲望的」，然後就結束了
這樣等於是在使用學習者內容
同樣查一個字
不如調整成使用更有效的內容
也就是英英字典
比方說，如果我們查 MacMillian 字典
會看到 prestigious 的解釋是
admired and respected by people
比起「有聲望的」
看到 admired and respected by people
可以提供學習者更多層面的收穫：
1. 複習單字（或許是 respect）
2. 學到新字（或許是 admire）
3. 複習文法（這邊是被動用法）
4. 接觸到英文表達的邏輯
或者，換用另一本字典 Oxford
會看到 prestigious 是
respected and admired as very important or of very high quality
這時的解釋則提供了難度高一點的練習
幾本大型的英英字典
如 MacMillan、Oxford、Cambridge、Longman
對每個字的釋義難度有高有低
無論選的是哪種，累積下來
都遠勝於 Google translate 或其他英漢字典
🐨
二、母語者的全英文教學影片 / 文章：
在自學時，假設我們今天想研究某個文法概念
或是某個主題的相關用語
與其只參考中文的教學資料
我會推薦使用母語者製作的教學影片 / 文章
完全取代或混搭學習者內容皆可
在 YouTube、engVid 上
就有不少好老師拍的影片 👍
要留意的是，如果是混搭
英文內容應為主角，中文內容是配角
因此，順序很重要，要先英再中
先看英文，盡可能把理解度拉到最高
再看中文，確認有無盲點或加強印象
如果是先中再英，大腦就會偷懶關機
🐨
三、有英文字幕的日本動漫
當然，動漫只是一個例子
其他語言的影視作品有附英文字幕也算
如果對日本動漫比英美影視作品有感
我非常推薦使用這一種的內容
而且要用在二刷
像我最近在幫一個學生上她看過的動漫
既然已經知道了劇情的走向
她就可以專心在英文本身
而且這種內容有畫面、情境的搭配
吸收會比只用書本或教學影片好很多
加上是喜愛的內容
學生本來就上得比較開心
當她發現學英文的效果也好
自己也會更有動力 ❤️
對了，英文字幕照理說是給母語者看的
為什麼我不是歸在母語者內容呢？
因為影視作品的台詞
蘊含該語言的文化、時事、歷史元素
但動漫的英文字幕是來自翻譯
而非編劇原本寫出的台詞
🐨
這兩篇總共聊了三大類學習素材
在自學時
我們可以視程度、興趣、情況
去搭配素材成分的比例
但無論比例如何
有成效的配法不外乎是：
類母語者內容＋學習者內容
類母語者內容＋母語者內容
類母語者內容＋母語者內容＋學習者內容
最後，如果是在課堂上
學生有老師從旁講解、引導
我由衷推薦學習者內容越少越好
完全不用，其實也沒關係 👌
與其擔心程度而用學習者內容
會變成是讓學生多繞路
還不如一開始就直接選擇適合的（類）母語者教材
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跟我說說，你曾學過有效的 #類母語者內容？
影片配字幕，實在很讚
10/2 來和 Min 老師一起精聽力，更讚！
初階／中階職場英文快來：https://lihi1.cc/
混成教學缺點 在 [討論] 全國學校最後還是有可能會變成全面遠距嗎? - 看板Teacher 的推薦與評價
※ 引述《zkow (逍遙山水憶秋年)》之銘言：
: 隨著確診人數跟居隔人數增加，最近的教學應該都受到考驗
: 包括讓居隔者或請防疫假的補考期中考
: 另外還必須同時開著實體跟遠距同時上課
: 大家都知道要同時進行二者其實很難兼顧，且效果也不好
: 倘若確診人數真的逼近單日一萬人確診，這樣全國大專院校中小學
: 最終還是會選擇全面遠距嗎？還是繼續走共存路線呢？
先將結論，我覺得台北市國高中上週開始做遠距教學是正確決定。在遠距前，學生老師都
因確診匡列每天都提心吊膽，老師跟班級被匡列的壓力遠大於得到Covid的症狀。這週課
上起來，就算學生被確診也是很鎮定，他們也可以持續線上學習，還可教些平常很難在實
體課教學的東西如英打跟個別翻譯用slido分析跟練習，整體而言穩定多了，我覺得疫情
過後國高中也可將遠距教學納入學期常規(每學期一週)，畢竟WFH是未來行業普遍的工作
型態。但段考跟各類大型考試還是要盡量實體考試，這樣比較可以彌補學生在線上學習自
制力比較不足的缺點。
順道一提，我問學生在家學習優缺點，他們覺得在家比較可以睡飽一點，以自己的步調學
習，而在學校有老師逼跟同儕壓力會進步快一點，另外就是同學交流跟團體運動也是實體
上課的優點。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.37.174.52 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1651397532.A.7EB.html
是這樣沒錯...
一般社區高中就學得還可以，但是段考應該要實體考，到時可能成績還是很多退步的吧？
我是覺得線上可以用些互動交流的APP，讓他們多點互動有回應。
這樣有點慘...希望不要他們進步最多的是電動^^;
Nope, 這只是我自己的心得跟問學生的意見，每個學校班級一定也是不同呈現。
至少今天在用線上錄音https://vocaroo.com/ 當Google Classroom加分作業，
有學生願意錄英文朗讀覺得挺高興的～
（但不多、第一次試用鼓勵性質為主）
對於點完名後就消失的學生，的確在線上課程也只能扣分跟當曠課而不能怎樣
（實體的時候其實也差不多....)
只能盡量了，線上課程只能說老師可以嘗試新的教學法、也可以不用
管秩序或雜務而教學進度可以很快。另外現在越來越多確診學生，但他們線上也是可以
照樣跟著學習不用特別請假。
英打只有找一分半鐘Youtube介紹，之後就是叫他們從a~z打一遍，然後念幾個英文句子，
示範並要他們英打打字在訊息版，可以立即揪出, . 後面沒打空格的學生。
總共時間不超過10分鐘然後上正課，之後很多活動用slido可以立即看
他們所有人的英文句子。
※ 編輯: shinchanliu (114.37.159.181 臺灣), 05/03/2022 17:14:25
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