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剛剛好，200。
感謝各位鄉親朋友們的熱情支持與邀約。截至今天，明年，110年的演講邀約，剛好200場次。再次感謝鄉親朋友們的聆聽。
NEW王意中臨床心理師 109 年度演講邀約訊息
https://blog.xuite.net/atozwyc/blog/584093667
NEW王意中臨床心理師 110 年度演講邀約訊息
https://blog.xuite.net/atozwyc/blog/588798003
【照片1091122彰化縣永靖鄉永靖國小】
1. 110.01.06 演講題目待確認 (下午: 臺中市烏日區旭光國小)
2. 110.01.08 演講題目待確認 (上午: 台北蒙特梭利幼稚園 新生園(台北市新生南路一段103巷27號))
3. 110.01.08 和老師成為好夥伴，一起走入孩子的情緒世界(晚上: 桃園市八德區大忠國小)
4. 110.01.09 孩童讀心術 (上午: 天堂愛教育協會 家長場)
5. 110.01.09 教室有地雷!談學生的情緒與行為問題的處理策略 (下午: 天堂愛教育協會 老師場)
6. 110.01.10 演講題目待確認 (上下午: 國立臺東大學附屬特殊教育學校)
7. 110.01.13 陪伴孩子的情緒行為障礙 (下午: 高雄市鳳山區忠孝國小)
8. 110.01.14 演講題目待確認 (上午: 大華科技大學)
9. 110.01.14 提升孩子的專注力與自我控制力 (晚上: 新北市汐止區樟樹國小)
10. 110.01.15 演講題目待確認 (上下午: 臺北市教師研習中心 教師希望心坊)
11. 110.01.16 演講題目待確認 (上午: 桃園市新屋區新屋國小)
12. 110.01.16 3C時代的親子拉鋸戰 (下午: 桃園市蘆竹區大竹國中附設幼兒園)
13. 110.01.16 新書分享會 (晚上: 地點待確認)
14. 110.01.17 提昇3C的正向力量，網路世代的親子溝通 (上午: 高雄市前鎮區瑞豐國小)
15. 110.01.20 教室有地雷!談學生的情緒與行為問題的處理策略 (下午: 新竹縣竹北市博愛國中)
16. 110.01.21 演講題目待確認 (上午: 臺北市士林區士東國小)
17. 110.01.21 如何化解學生的對立反抗？ (下午: 新北市鶯歌區鶯歌國中)
18. 110.01.22 陪伴學生的情緒行為障礙—對立反抗與品行疾患的輔導策略 (上午: 新竹縣竹東鎮二重國中)
19. 110.01.23 演講題目待確認 (上午: 新竹市私立星安幼兒園)
20. 110.01.23 演講題目待確認 (下午: 新竹市私立研田科園幼兒園)
21. 110.01.24 提升ADHD孩子的專注力與使用3C的自律 (下午: 社團法人台灣赤子心過動症協會總會 地點:新竹清大南大校區講堂丙 (新竹市光復路二段101號))
22. 110.01.25 特殊幼兒之情緒及行為輔導策略 (上午: 新北市永和區永和幼兒園)
23. 110.01.26 演講題目待確認 (上午: 桃園市大園區大興高中)
24. 110.01.26 學前特殊需求幼兒情緒認識及相關策略應用 (下午: 桃園市蘆竹區康橋幼兒園邀約 演講地點: 桃園市桃園區民有東路1號（安和幼兒園）)
25. 110.01.27演講題目待確認 (上下午: 雲林縣元長鄉客厝國小)
26. 110.01.28情緒行為障礙的班級經營與親師溝通合作 (下午: 臺北市和平實驗國民小學)
27. 110.01.29孩子進食、睡眠、盥洗、如廁過程常見情緒行為問題處理策略分享 (上下午: 伊甸宜蘭社區服務中心)
28. 110.02.24 演講題目待確認 (下午: 黎明技術學院)
29. 110.03.03 演講題目待確認 (下午: 臺北市大安區公館國小)
30. 110.03.04 如何增進自閉症幼兒社會溝通能力及提升老師班級經營能力 (上下午: 苗栗縣後龍鎮大山國小附設幼兒園)
31. 110.03.05 演講題目待確認 (下午: 新北市永和區秀朗國小)
32. 110.03.05 談3c時代的親子教養 (晚上: 新北市三峽區介壽國小)
33. 110.03.06 爸媽忘記教我的事?愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的情緒管理與人際力 (上午: 桃園市桃園區東門國小)
34. 110.03.06 演講題目待確認 (下午: 臺北市文山區萬興國小)
35. 110.03.07 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
36. 110.03.10 提升3C的正向力量-當孩子沉迷於3C與網路成癮 (下午: 新北市汐止區長安國小)
37. 110.03.12 不吼不叫，走進孩子的情緒世界與提升專注力 (晚上: 新北市新莊區千暉幼兒園)
38. 110.03.13 演講題目待確認 (上午: 桃園市中壢區中原國小)
39. 110.03.13 演講題目待確認 (下午: 臺北市私立德星幼兒園)
40. 110.03.14 演講題目待確認 (上午: 花蓮縣花蓮市鑄強國小附設幼兒園)
41. 110.03.14 演講題目待確認 (下午: 花蓮縣吉安鄉立幼兒園)
42. 110.03.15演講題目待確認 (上午: 臺北市松山區民生國小)
43. 110.03.17 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣頭份市尖山國小)
44. 110.03.19 演講題目待確認 (晚上: 新北市八里區長坑國小)
45. 110.03.20 演講題目待確認 (上午: 高雄市鼓山區中山國小)
46. 110.03.20 演講題目待確認 (下午: 高雄市楠梓區國昌國中)
47. 110.03.21 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
48. 110.03.24 演講題目待確認 (上午: 新北市私立裕德雙語高級中學)
49. 110.03.24 談學生的情緒、行為問題與學習動機低落的處理策略 (下午: 新北市淡水區新興國小)
50. 110.03.25 演講題目待確認 (晚上: 宜蘭縣五結鄉五結國中)
51. 110.03.26 演講題目待確認 (晚上: 台北市國際蒙特梭利幼兒園)
52. 110.03.27 如何不讓孩子被3C綁架？談3C時代的親子教養 (上午: 社團法人新竹市教保人員協會附設新竹市私立陽光非營利幼兒園)
53. 110.03.28 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
54. 110.03.31 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣公館鄉公館國小)
55. 110.04.07 演講題目待確認 (上午: 國立新竹高商 對象：教職員及家長)
56. 110.04.07 演講題目待確認 (下午: 國立新竹高商 對象：全校學生)
57. 110.04.09 國教署特教輔導團「全國資源班教師特教研習」 (上午: 國立永靖高級工業職業學校邀約 地點: 台中清新溫泉飯店會議廳)
58. 110.04.09 演講題目待確認 (晚上: 宜蘭縣蘇澳鎮青年工作會)
59. 110.04.10 演講題目待確認 (上午: 新北市中和區景新國小)
60. 110.04.10 演講題目待確認 (下午: 清華大學特殊教育研究所)
61. 110.04.11 演講題目待確認 (上午: 宜蘭縣光復國小非營利幼兒園)
62. 110.04.12 泛自閉症的認識及班級經營策略 (下午: 臺南市安南區安南國中)
63. 110.04.14 演講題目待確認 (下午: 臺中市烏日區僑仁國小)
64. 110.04.16 演講題目待確認 (中午: 技嘉科技愛貝比社 地點:新北市新店區寶強路6號)
65. 110.04.16演講題目待確認 (晚上: 新北市蘆洲區三民高中)
66. 110.04.17演講題目待確認 (上午: 雲林縣口湖鄉宜梧國中)
67. 110.04.17演講題目待確認 (下午: 彰化縣二林鎮二林高中)
68. 110.04.18 演講題目待確認 (上午: 新北市淡水區文化國小)
69. 110.04.18 演講題目待確認 (下午: 北部臺灣基督長老教會艋舺教會附設臺北市私立愛心幼兒園)
70. 110.04.20 演講題目待確認 (上下午: 國立雲林科技大學)
71. 110.04.21 演講題目待確認 (上午: 財團法人向上社會福利基金會附屬臺中光音育幼院)
72. 110.04.21 演講題目待確認 (下午: 臺中市北屯區仁美國小)
73. 110.04.23 演講題目待確認 (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
74. 110.04.23 演講題目待確認 (晚上: 桃園市桃園區會稽國中)
75. 110.04.24 演講題目待確認 (下午: 桃園市楊梅區富岡國小)
76. 110.04.25 演講題目待確認 (上下午: 慈濟大學師資培育中心 地點:教育傳播大樓10樓1003教室)
77. 110.04.28 演講題目待確認 (下午: 臺中市大雅區大雅國小)
78. 110.04.30 演講題目待確認 (下午: 新北市樹林區三多國小 對象:教師)
79. 110.04.30 演講題目待確認 (晚上: 新北市樹林區三多國小 對象:家長)
80. 110.05.01 幼童上網安全教育 (上午: 臺北市立信義幼兒園)
81. 110.05.02 演講題目待確認 (上下午: 宜蘭縣家庭教育中心)
82. 110.05.05 情緒行為障礙學生的認識、輔導與親師溝通 (下午: 新北市泰山區同榮國小)
83. 110.05.05 演講題目待確認 (晚上: 桃園市中壢區內壢國小)
84. 110.05.06 演講題目待確認 (晚上: 新北市樹林區樹林國小)
85. 110.05.07 演講題目待確認 (上午: 桃園市楊梅區楊梅幼兒園楊梅分班)
86. 110.05.07 演講題目待確認 (晚上: 新北市林口區頭湖國小)
87. 110.05.08演講題目待確認 (上午: 心路基金會新竹分會)
88. 110.05.08演講題目待確認 (下午: 心路基金會新竹分會)
89. 110.05.12 演講題目待確認 (下午: 嘉義縣水上鄉水上國小)
90. 110.05.15 演講題目待確認 (下午: 臺北市文山區明道國小)
91. 110.05.15 演講題目待確認 (上午: 臺北市私立貓熊幼兒園)
92. 110.05.16 演講題目待確認 (上午: 嘉義市西區世賢國小)
93. 110.05.18 演講題目待確認 (下午: 桃園市新屋區大坡國中)
94. 110.05.19 演講題目待確認 (上午: 臺北市文山區溪口國小)
95. 110.05.19 演講題目待確認 (下午: 臺北市北投區大屯國小)
96. 110.05.21 演講題目待確認 (下午: 臺北市中正區南門國中)
97. 110.05.21 演講題目待確認 (晚上: 臺北市中正區南門國中)
98. 110.05.22 我生氣了，陪伴孩子處理情緒問題 (上午: 臺南市立第六幼兒園)
99. 110.05.23 演講題目待確認 (上下午: 南高雄家扶中心)
100. 110.05.26 演講題目待確認 (下午: 雲林縣元長鄉客厝國小)
101. 110.05.27 演講題目待確認 (上下午: 南高雄家扶中心)
102. 110.05.29 泛自閉症幼兒的班級經營與輔導策略 (上下午: 嘉義市東區林森國小)
103. 110.05.30 演講題目待確認 (上下午: 南高雄家扶中心)
104. 110.06.02 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣頭份鎮頭份國小)
105. 110.06.03 演講題目待確認 (下午: 臺中市東區東峰國中)
106. 110.06.04 演講題目待確認 (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
107. 110.06.04 演講題目待確認 (晚上: 桃園市桃園區福豐國中)
108. 110.06.05 演講題目待確認 (上午: 花蓮縣花蓮市明義國小)
109. 110.06.06 演講題目待確認 (上下午: 宜蘭縣家庭教育中心)
110. 110.06.09 演講題目待確認 (下午: 嘉義市西區育人國小)
111. 110.06.16 演講題目待確認 (下午: 臺北市士林區雙溪國小)
112. 110.06.19 演講題目待確認 (上午: 花蓮縣吉安鄉宜昌國小)
113. 110.06.20 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
114. 110.06.23 演講題目待確認 (下午: 臺北市中正區河堤國小)
115. 110.06.25 看懂孩子行為背後的訊息 (上午: 基隆安樂親子館)
116. 110.06.26 演講題目待確認 (上午: 基隆暖暖親子館)
117. 110.06.26 演講題目待確認 (下午: 基隆市居家托育服務中心)
118. 110.06.27 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
119. 110.06.30 演講題目待確認 (下午: 嘉義縣朴子市祥和國小)
120. 110.07.01 演講題目待確認 (上午: 新北市三重區私立穀保家商)
121. 110.07.01 演講題目待確認 (下午: 新北市永和區永和國小)
122. 110.07.02 情緒行為障礙研習 (上下午: 國立嘉義大學特教中心邀約 地點:國立嘉義大學民雄校區)
123. 110.07.03 演講題目待確認 (上午: 臺中市后里區七星國小)
124. 110.07.05 演講題目待確認 (上下午: 新北市深坑國中附設幼兒園)
125. 110.07.06 特殊生的班級經營與融合策略 (上下午: 新竹縣早療通報轉介暨個案管理中心 (台灣新願社會福利服務協會承接))
126. 110.07.07 演講題目待確認 (上下午: 高雄市鳥松區大華國小)
127. 110.07.08 對立反抗疾患處遇模式及介入 (上下午: 臺中市教育局學生輔導諮商中心邀約 地點: 臺中市政府陽明大樓 (臺中市豐原區陽明街36號))
128. 110.07.09 演講題目待確認 (上下午: 桃園市平鎮區山豐國小附設幼兒園)
129. 110.07.10 演講題目待確認 (上下午: 桃園家扶中心)
130. 110.08.13 演講題目待確認 (上下午: 高雄市左營區新上國小)
131. 110.08.14 演講題目待確認 (上午: 心路基金會新竹分會)
132. 110.08.14 演講題目待確認 (下午: 心路基金會新竹分會)
133. 110.08.16 情緒覺察與溝通 (上下午: 苗栗縣後龍鎮大山國小附設幼兒園)
134. 110.08.17演講題目待確認 (上下午: 中原大學特教中心)
135. 110.08.18學生情緒行為問題的處遇與親師溝通策略 (上午: 新北市汐止區樟樹國小)
136. 110.08.18演講題目待確認 (下午: 新北市私立裕德高級中學)
137. 110.08.19教室有地雷!談學生的情緒與行為問題的處理策略 (上午: 苗栗縣後龍鎮新港國民中小學-國中部)
138. 110.08.20 各障礙類別幼兒教學及輔導策略 (下午: 桃園市大溪區大溪幼兒園)
139. 110.08.21 演講題目待確認 (上午: 宜蘭熊讚親子館)
140. 110.08.22 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
141. 110.08.23 演講題目待確認 (下午: 新北市萬里區萬里國小)
142. 110.08.24 演講題目待確認 (上午: 高雄市小港區中山國中)
143. 110.08.24 演講題目待確認 (下午: 高雄市三民區博愛國小)
144. 110.08.25 演講題目待確認 (上午: 臺中市沙鹿區公明國中)
145. 110.08.26 演講題目待確認 (上午: 桃園市大溪區仁和國小)
146. 110.08.26 演講題目待確認 (下午: 桃園市大溪區大溪國中)
147. 110.08.27 演講題目待確認 (上午: 桃園市中壢區大崙國中)
148. 110.08.27 演講題目待確認 (下午: 臺北市內湖區麗山國中)
149. 110.08.28 演講題目待確認 (上午: 基隆市居家托育服務中心)
150. 110.08.28 演講題目待確認 (下午: 社團法人台灣赤子心過動症協會總會 地點:臺北市大同區雙蓮國小)
151. 110.08.29 提升孩子的專注力與自我控制力 (上午: 花蓮縣洄瀾親子館)
152. 110.09.01 演講題目待確認 (下午: 國立曾文家商)
153. 110.09.03 演講題目待確認 (晚上: 社團法人中華塞凡提兒家服務發展協會 演講地點:內湖（靠近東湖）)
154. 110.09.04 演講題目待確認 (上午: 宜蘭縣壯圍親子館)
155. 110.09.05 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
156. 110.09.08 演講題目待確認 (下午: 新北市三峽區桃子腳國中小)
157. 110.09.12 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
158. 110.09.15 演講題目待確認 (下午: 新北市中和區光復國小)
159. 110.09.22 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣頭份鎮頭份國小)
160. 110.09.24 孩子不敢說的成長困惑 (上午: 基隆市西定親子館)
161. 110.09.24 演講題目待確認 (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
162. 110.09.25 演講題目待確認 (上午: 宜蘭縣頭城鎮二城國小)
163. 110.09.29演講題目待確認 (下午: 彰化縣鹿港鎮鹿東國小)
164. 110.10.02演講題目待確認 (上午: 臺南市私立才子幼兒園)
165. 110.10.02演講題目待確認 (下午: 臺南市私立才子幼兒園)
166. 110.10.06演講題目待確認 (下午: 嘉義縣中埔鄉和睦國小)
167. 110.10.13 演講題目待確認 (上午: 財團法人向上社會福利基金會附屬臺中光音育幼院)
168. 110.10.13 演講題目待確認 (下午: 彰化縣彰化市平和國小)
169. 110.10.16演講題目待確認 (上午: 苗栗縣竹南鎮照南國中)
170. 110.10.17學前情緒行為障礙及過動症教學及輔導策略 (上午: 桃園市八德區瑞豐國小附設幼兒園)
171. 110.10.19演講題目待確認 (下午: 桃園市平鎮區樂活育幼院)
172. 110.10.20 演講題目待確認 (下午: 桃園市平鎮區復旦國小)
173. 110.10.22 演講題目待確認 (下午: 新北市新莊區頭前國中)
174. 110.10.23 演講題目待確認 (上下午: 桃園市中壢區過嶺非營利幼兒園)
175. 110.10.27 演講題目待確認 (下午: 桃園市桃園區成功國小)
176. 110.10.30 演講題目待確認 (上午: 臺中市西區大勇國小)
177. 110.11.03 創造黃金團隊--陪伴孩子情緒行為不障礙 (下午: 新北市新莊區新泰國小)
178. 110.11.03 有愛無礙--陪伴孩子情緒行為不障礙 (晚上: 新北市新莊區新泰國小)
179. 110.11.06 演講題目待確認 (上午: 苗栗縣竹南鎮竹興非營利幼兒園 親職講座)
180. 110.11.06 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣竹南鎮竹興非營利幼兒園 教師研習)
181. 110.11.10 演講題目待確認 (下午: 高雄市大寮區大寮國小)
182. 110.11.13 演講題目待確認 (上午: 桃園市龜山區龜山國小)
183. 110.11.17 演講題目待確認 (下午: 花蓮縣花蓮市明義國小)
184. 110.11.18 演講題目待確認 (上下午: 南投縣埔里鎮埔里國中)
185. 110.11.19講題目待確認 (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
186. 110.11.20 演講題目待確認 (上午: 新北市中和區光復國小)
187. 110.11.21 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
188. 110.11.24 演講題目待確認 (下午: 桃園市中壢區中原國小)
189. 110.11.27 不吼不叫，走進孩子的情緒世界與提升專注力 (上午: 桃園市平鎮區東安國小附設幼兒園)
190. 110.12.01 演講題目待確認 (下午: 嘉義市西區大同國小)
191. 110.12.04 演講題目待確認 (上午: 雲林縣元長鄉元長國中)
192. 110.12.05 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
193. 110.12.11 演講題目待確認 (上午: 新竹市北區西門國小)
194. 110.12.12 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
195. 110.12.08 演講題目待確認 (下午: 臺北市文山區指南國小)
196. 110.12.15 演講題目待確認 (下午: 臺北市文山區實踐國小)
197. 110.12.18 演講題目待確認 (上午: 財團法人信誼基金會附設新竹縣私立工研幼兒園)
198. 110.12.18 演講題目待確認 (下午: 財團法人信誼基金會附設新竹縣私立工研幼兒園)
199. 110.12.22 演講題目待確認 (下午: 新竹縣新豐鄉新豐國小)
200. 110.12.29 演講題目待確認 (下午: 屏東縣來義鄉來義國小)

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【 💬 事件越快，心，則慢 】－－ #談台大潑酸事件
　
面對媒體亂象，除了一味接受，我們如何更聰明的思考？
而新聞報導除了「裸體加屍體、醜聞加緋聞」，還有沒有更好的報導選擇？
　
這次，讓圖文不符跟大家認真一下，從潑酸事件，來談 #媒體傳播自律的問題－－
　
【 💭 這次的潑酸事件，是如何傳播到閱聽人的眼前呢❓ 】
　
🚩 #不安的言論
事件一開始是從PTT上開始流傳，因學生在宿舍內聽到窗外的爭執聲與尖叫聲後感到不安，便在批踢踢發文討論。
　
討論串中，有網友提供了現場的照片，被許多網友認為過於血腥，看了很不舒服後撤下。但由於圖片太過可怕，網路傳播快速，案件很快地傳開。
　
🚩 #媒體的跟進
事件發生後，許多新聞媒體在第一時間抄文，在事件未明朗的狀況下進行報導。
　
報導中出現了許多臆測性的字眼，並嘗試描寫案件現場，包括：
① 對於潑灑液體的猜測：包括硫酸、王水
② 與過往其他案件連結：清大王水案件
③ 描寫犯案情節：包括犯案工具、犯案流程、攜帶武器等
④ 提供疑似凶器的製造方式：王水調配比例、酸性腐蝕程度
⑤ 擅自人肉搜索，推測犯案動機：提出兇嫌行兇前的po文
　
🚩 #聳動的標籤
為了吸引大眾點閱，在事件尚在調查階段時，新聞就多以「台大」「校園」「學生」「潑酸」「命案」「殺人案」「王水」「情殺」等刻意且武斷的標籤作為標題，更有甚者將兇手自殘的現場狀況直接當作標題。
　
除了引導大眾更多的聯想，也造成許多家長、學生的不安，引起社會大眾對校園安全的恐慌。
　
🚩 #大肆的曝光
由於命案現場圖片散布，加上媒體關鍵字大量重複的曝光，新聞在社群上不斷轉載擴散，引發更多人的好奇。
　
→ 在 2017/10/20 晚間，只要搜尋「台大」，google 關鍵字就會出現「硫酸」與「潑酸」。
　
→ 而新聞中的關鍵字，也在 google 熱門關鍵字前 15 名中佔了 5 個席次。
( https://imgur.com/wNILDNL )
　
--
　
【 💭 事件所帶來的思考：不當的報導傳散，將導致什麼問題❓ 】
　
🚩 #新聞情節的渲染
過往研究指出，新聞媒體基於「新聞性」的考量，會將受害者的激烈情緒反應作為提高收視率的工具，於是追逐受害者成為了新聞報導的「黃金定律」。
　
然而，這些報導卻會嚴重影響觀者的情緒，如果觀看的版本中的受害者出現情緒化反應，觀者也會覺得問題比較嚴重，甚至更容易覺得自己也可能會遭遇相同的事件，進而引起恐慌。
　
除此之外，過度描述案件細節也會產生感染效應（contagion effect）或模仿效應（copy cat effect），可能引發更多類似事件的發生。
　
🚩 #推測性的報導
推測性的報導，除了無益於讓民眾理解事件，不適當的聯想更會模糊事件焦點，並可能造成事件當事人的二度傷害、或引發不必要的恐慌。
　
→ 此外，媒體之間有不同的猜測內容，也會混淆民眾認知，造成多重的資訊落差。
　
--
　
【 💬 為了避免以上狀況，國外採取了什麼樣的媒體自律方式呢❓ 】
　
🚩 #以德國慕尼黑槍擊案（2016）為例：
媒體沒有 24 小時疲勞轟炸，只選擇整點時作即時新聞重點；
也有媒體暫停晚間節目，以特別時段更新即時消息。
　
新聞台並邀請相關人士上節目，宣導民眾應注意的事項，呼籲民眾不散佈不實消息、與警方合作等。
　
報導的語氣則完全冷靜、陳述事實，鏡頭避免血腥、令人不安的畫面，為求讓民眾安心。
　
🚩 #以美國發生的高中生假報案遭槍擊事件（2017）為例：
有少數媒體在公布未成年男孩的照片、姓名、學校等個資後，遭到另外一家媒體的譴責！
　
該媒體發布新聞譴責這樣的報導是在受害者家屬的傷口上灑鹽。透過媒體之間正面的比較與彼此牽制，也可以達到他律的效果。
　
🚩 #其他案例：
此外，也有許多國家積極地以組織的方式協助規範報導受害者時的原則，例如：
美國專業新聞記者協會，有在新聞倫理中放入減少傷害（minimizing harm）與問責（accountability），同情（compassion）與易感性（sensitivity），顯示新聞倫理領也域感受到採訪過程中可能造成的傷害。（1996 年新增）
　
荷蘭的記者協會倫理守則也提到， 不應該報導受害者與家屬的痛苦，或將犯罪所造成的傷害展示出來。
　
瑞典媒體聯合委員會的新聞倫理守則，則要求記者要盡可能的體恤犯罪或災難受害者，尤其要公開其姓名或照片時要特別注意。
　
--
　
【 💬 既然有這麼多的規範，為什麼還是有這麼多的媒體亂象呢❓原因是－－ 】
　
事實上，過去記者在寫新聞時，還或多或少會堅持原則，強調忠於事實、表達清楚、平衡報導、保護受害者等等。
　
但是快速的網路世界，改變了新聞傳播的環境，「即時」變成了新聞的最高準則！
　
在快速產出新聞的要求下，自然無法對事實做過多的查證，導致許多猜測性的報導產生。
　
同時，資訊過載的網路現象，也會讓不聳動的報導乏人問津，為了短時間的點閱率與流量，報導就逐漸傾向娛樂化、戲劇化，大量出現聳動的標題、吸睛的圖片。
　
--
　
【 想讓媒體環境變更好，你可以這麼做☝️ 】
　
如果，你也希望能改善媒體環境的話，那可以試試看這些事情：
💡 不聽信、分享尚未求證的新聞
💡 不隨意網路上散佈個人猜測言論與現場照片
💡 如有第一手現場照片或資料，請提供給警方、或相關單位
💡 避免跟隨媒體貼標籤造成二次傷害
　
或是，在所有你認為不合適的新聞下面貼上這張圖。
　
讓我們一起保持理性，不渲染、不誇大，
用律人律己的態度，分享媒體自律原則，一同打造良好媒體環境吧👍
　
--
　
📖 參考資料：
　
媒體觀察基金會
http://mediawatch.org.tw/news/4722
　
中華民國衛星廣播電視事業商業同業公會新聞自律執行綱要
http://www.ncc.gov.tw/chine…/…/11090/2713_21612_130517_1.pdf
　
當媒體過度報導兇殘細節 是否間接成了害人兇手？
https://www.peopo.org/news/255485
　
媒體有責勿使社會恐慌：台灣媒體觀察教育基金會、媒體改造學社對「台北捷運隨機殺人事件」聲明
http://mediawatch.org.tw/news/4722
　
中華民國新聞自律公約
http://www.cts.com.tw/about/cts/pdf/新聞自律公約.pdf
　
「你以為我們愛下這種聳動標嗎？」點閱率，早已成了新聞記者們的恐慌病https://buzzorange.com/2015/09/02/new-media/
　
「即時新聞」成癮 台灣媒體慢性自殺（上）
https://theinitium.com/artic…/20151015-taiwan-InstantNews01/
　
「沒什麼比理解作惡的人更難了」，家庭、媒體和同儕壓力都可能是原因：隨機殺人的犯罪心理學觀察（中）https://www.thenewslens.com/article/21126
　
新聞記者採訪報導受害者應面對的新聞倫理:多元觀點的論證（新聞學研究 http://www.museum.nccu.edu.tw/word/140512013.pdf）
　
從慕尼黑 OEZ 槍擊看自律德國：沒有嗜血媒體，也沒有消費事件的個人秀
https://womany.net/read/article/11263
　
一個美國高中生之死──美國媒體與台灣媒體的「新聞」處理 https://crossing.cw.com.tw/blogTopic.action?id=505&nid=8028
　
阿孝上課：新聞學
https://sites.google.com/site/jour328/Home/xin-wen-lun-li
　
一個媒體工作者的告白：不想要嗜血的媒體，就別當嗜血的讀者 https://www.thenewslens.com/article/34929
　

如果，你也希望能改善媒體環境的話，那可以試試看這些事情：

💡不聽信、分享尚未求證的新聞
💡不隨意網路上散佈個人猜測言論與現場照片
💡如有第一手現場照片或資料，請提供給警方、或相關單位
💡避免跟隨媒體貼標籤造成二次傷害

或是，在所有你認為不合適的新聞下面貼上這張圖。

讓我們一起保持理性，不渲染、不誇大，
用律人律己的態度，分享媒體自律原則，一同打造良好媒體環境吧👍

【 💬 事件越快，心，則慢 】－－ #談台大潑酸事件
　
面對媒體亂象，除了一味接受，我們如何更聰明的思考？
而新聞報導除了「裸體加屍體、醜聞加緋聞」，還有沒有更好的報導選擇？
　
這次，讓圖文不符跟大家認真一下，從潑酸事件，來談 #媒體傳播自律的問題－－
　
【 💭 這次的潑酸事件，是如何傳播到閱聽人的眼前呢❓ 】
　
🚩 #不安的言論
事件一開始是從PTT上開始流傳，因學生在宿舍內聽到窗外的爭執聲與尖叫聲後感到不安，便在批踢踢發文討論。
　
討論串中，有網友提供了現場的照片，被許多網友認為過於血腥，看了很不舒服後撤下。但由於圖片太過可怕，網路傳播快速，案件很快地傳開。
　
🚩 #媒體的跟進
事件發生後，許多新聞媒體在第一時間抄文，在事件未明朗的狀況下進行報導。
　
報導中出現了許多臆測性的字眼，並嘗試描寫案件現場，包括：
① 對於潑灑液體的猜測：包括硫酸、王水
② 與過往其他案件連結：清大王水案件
③ 描寫犯案情節：包括犯案工具、犯案流程、攜帶武器等
④ 提供疑似凶器的製造方式：王水調配比例、酸性腐蝕程度
⑤ 擅自人肉搜索，推測犯案動機：提出兇嫌行兇前的po文
　
🚩 #聳動的標籤
為了吸引大眾點閱，在事件尚在調查階段時，新聞就多以「台大」「校園」「學生」「潑酸」「命案」「殺人案」「王水」「情殺」等刻意且武斷的標籤作為標題，更有甚者將兇手自殘的現場狀況直接當作標題。
　
除了引導大眾更多的聯想，也造成許多家長、學生的不安，引起社會大眾對校園安全的恐慌。
　
🚩 #大肆的曝光
由於命案現場圖片散布，加上媒體關鍵字大量重複的曝光，新聞在社群上不斷轉載擴散，引發更多人的好奇。
　
→ 在 2017/10/20 晚間，只要搜尋「台大」，google 關鍵字就會出現「硫酸」與「潑酸」。
　
→ 而新聞中的關鍵字，也在 google 熱門關鍵字前 15 名中佔了 5 個席次。
( https://imgur.com/wNILDNL )
　
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【 💭 事件所帶來的思考：不當的報導傳散，將導致什麼問題❓ 】
　
🚩 #新聞情節的渲染
過往研究指出，新聞媒體基於「新聞性」的考量，會將受害者的激烈情緒反應作為提高收視率的工具，於是追逐受害者成為了新聞報導的「黃金定律」。
　
然而，這些報導卻會嚴重影響觀者的情緒，如果觀看的版本中的受害者出現情緒化反應，觀者也會覺得問題比較嚴重，甚至更容易覺得自己也可能會遭遇相同的事件，進而引起恐慌。
　
除此之外，過度描述案件細節也會產生感染效應（contagion effect）或模仿效應（copy cat effect），可能引發更多類似事件的發生。
　
🚩 #推測性的報導
推測性的報導，除了無益於讓民眾理解事件，不適當的聯想更會模糊事件焦點，並可能造成事件當事人的二度傷害、或引發不必要的恐慌。
　
→ 此外，媒體之間有不同的猜測內容，也會混淆民眾認知，造成多重的資訊落差。
　
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【 💬 為了避免以上狀況，國外採取了什麼樣的媒體自律方式呢❓ 】
　
🚩 #以德國慕尼黑槍擊案（2016）為例：
媒體沒有 24 小時疲勞轟炸，只選擇整點時作即時新聞重點；
也有媒體暫停晚間節目，以特別時段更新即時消息。
　
新聞台並邀請相關人士上節目，宣導民眾應注意的事項，呼籲民眾不散佈不實消息、與警方合作等。
　
報導的語氣則完全冷靜、陳述事實，鏡頭避免血腥、令人不安的畫面，為求讓民眾安心。
　
🚩 #以美國發生的高中生假報案遭槍擊事件（2017）為例：
有少數媒體在公布未成年男孩的照片、姓名、學校等個資後，遭到另外一家媒體的譴責！
　
該媒體發布新聞譴責這樣的報導是在受害者家屬的傷口上灑鹽。透過媒體之間正面的比較與彼此牽制，也可以達到他律的效果。
　
🚩 #其他案例：
此外，也有許多國家積極地以組織的方式協助規範報導受害者時的原則，例如：
美國專業新聞記者協會，有在新聞倫理中放入減少傷害（minimizing harm）與問責（accountability），同情（compassion）與易感性（sensitivity），顯示新聞倫理領也域感受到採訪過程中可能造成的傷害。（1996 年新增）
　
荷蘭的記者協會倫理守則也提到， 不應該報導受害者與家屬的痛苦，或將犯罪所造成的傷害展示出來。
　
瑞典媒體聯合委員會的新聞倫理守則，則要求記者要盡可能的體恤犯罪或災難受害者，尤其要公開其姓名或照片時要特別注意。
　
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【 💬 既然有這麼多的規範，為什麼還是有這麼多的媒體亂象呢❓原因是－－ 】
　
事實上，過去記者在寫新聞時，還或多或少會堅持原則，強調忠於事實、表達清楚、平衡報導、保護受害者等等。
　
但是快速的網路世界，改變了新聞傳播的環境，「即時」變成了新聞的最高準則！
　
在快速產出新聞的要求下，自然無法對事實做過多的查證，導致許多猜測性的報導產生。
　
同時，資訊過載的網路現象，也會讓不聳動的報導乏人問津，為了短時間的點閱率與流量，報導就逐漸傾向娛樂化、戲劇化，大量出現聳動的標題、吸睛的圖片。
　
--
　
【 想讓媒體環境變更好，你可以這麼做☝️ 】
　
如果，你也希望能改善媒體環境的話，那可以試試看這些事情：
💡 不聽信、分享尚未求證的新聞
💡 不隨意網路上散佈個人猜測言論與現場照片
💡 如有第一手現場照片或資料，請提供給警方、或相關單位
💡 避免跟隨媒體貼標籤造成二次傷害
　
或是，在所有你認為不合適的新聞下面貼上這張圖。
　
讓我們一起保持理性，不渲染、不誇大，
用律人律己的態度，分享媒體自律原則，一同打造良好媒體環境吧👍
　
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📖 參考資料：
　
媒體觀察基金會
http://mediawatch.org.tw/news/4722
　
中華民國衛星廣播電視事業商業同業公會新聞自律執行綱要
http://www.ncc.gov.tw/chine…/…/11090/2713_21612_130517_1.pdf
　
當媒體過度報導兇殘細節 是否間接成了害人兇手？
https://www.peopo.org/news/255485
　
媒體有責勿使社會恐慌：台灣媒體觀察教育基金會、媒體改造學社對「台北捷運隨機殺人事件」聲明
http://mediawatch.org.tw/news/4722
　
中華民國新聞自律公約
http://www.cts.com.tw/about/cts/pdf/新聞自律公約.pdf
　
「你以為我們愛下這種聳動標嗎？」點閱率，早已成了新聞記者們的恐慌病https://buzzorange.com/2015/09/02/new-media/
　
「即時新聞」成癮 台灣媒體慢性自殺（上）
https://theinitium.com/artic…/20151015-taiwan-InstantNews01/
　
「沒什麼比理解作惡的人更難了」，家庭、媒體和同儕壓力都可能是原因：隨機殺人的犯罪心理學觀察（中）https://www.thenewslens.com/article/21126
　
新聞記者採訪報導受害者應面對的新聞倫理:多元觀點的論證（新聞學研究 http://www.museum.nccu.edu.tw/word/140512013.pdf）
　
從慕尼黑 OEZ 槍擊看自律德國：沒有嗜血媒體，也沒有消費事件的個人秀
https://womany.net/read/article/11263
　
一個美國高中生之死──美國媒體與台灣媒體的「新聞」處理 https://crossing.cw.com.tw/blogTopic.action?id=505&nid=8028
　
阿孝上課：新聞學
https://sites.google.com/site/jour328/Home/xin-wen-lun-li
　
一個媒體工作者的告白：不想要嗜血的媒體，就別當嗜血的讀者 https://www.thenewslens.com/article/34929