美國教育文化1- 多元輸入
從接觸美國教學環境以來
我覺得其中一項最衝擊的元素在於
美國教育強調「多元輸入」
所謂多元輸入就是
老師們必須用不同的教學模式
去導入同一項知識
這個概念立基於「人人平等」的美國價值
老師們都會不自覺的用
自己最熟練的學習法去教學生
但其實每位學生都有自己天生擅長的學習感官
有人擅長從文字、有人擅長圖片
有人擅長聽覺、有人擅長畫面
有人擅長動態、有人擅長觸覺學習
特別是年紀越小的孩子
他們越需要多元的刺激
一位好老師應該顧及所有學生的需求
所以教師評鑑的其中一項指標就是
老師是否有用多於兩項輸入法來演繹核心教學內容
本日我的中文課程核心是教中文的「五到十」
對象是5-7歲的孩子
從課程開始到結束，我採用：
1、手繪來圖片化中文數字（圖片學習）
2、中文字標上漢語拼音（字符學習）
3、練習寫中文寫數字（手部運動）
4、加減法演算（融合數學跨科學習）
5、賓果競賽（羅馬數字轉換中文數字）
6、線上影片觀看做最後複習（多媒體學習）
如果有校長在評分我的課堂
滿分5我可以拿到至少4分
我絕對不會是完美的老師
但是我建議你們
當你在設計教案時
如果想不出什麼點子
記得把多元輸入考慮進去
同樣的核心知識
不同的感官刺激教學
剪紙、畫圖、寫作、口說、小遊戲、多媒體....
你會發現學生的注意力集中多了
同時你的課堂會有趣、豐富許多！
圖：文化課程部份不忘行銷台灣💁♀️❤️🇹🇼
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