今天來到 #潭陽非營利幼兒園 與家長們分享 #培養好情緒掌握情緒教養關鍵期。
孩子的好情緒要從小開始培養，培養好情緒的關鍵卻是在大人手上。
大人要以身作則，讓孩子有好的模仿對象，大人要有好的脾氣，讓孩子有好的學習模式，大人更要有好的陪伴，讓孩子有好的練習機會。
今天家長提出一個問題，家中有一位一歲多的妹妹，和一位四歲的姐姐，在家裡只要妹妹表現好的行為時，大人總是會給予讚美，可是姐姐看見了，就會有點吃醋的跟大人說「我也會這樣做，為什麼您們都不讚美我?」
遇到這樣的狀況，讓家長有些為難，又有些疑惑，因為妹妹還小，很多能力都正在學習中，讚美是需要的，讚美可以用來提升學習意願。可是姐姐都這麼大了，這些能力早就會了，當下姐姐也做出與妹妹一樣好的行徑時，是否也該給予姐姐讚美呢?
給了，擔心是否會讓姐姐產生錯誤的認知，畢竟這些行為都是她早就學會的。
不給，又擔心姐姐是否會對妹妹產生敵意，甚至為了爭寵而出現退化的行為。
這時，我們就要先思考姐姐要的是什麼?
是想要被讚美嗎?是的，姐姐確實也需要被讚美，但是當下的姐姐更需要的是被關注。
所以換成是我，我會這麼做。
例如今天妹妹很認真將碗中的稀飯吃完。
大人用誇張的口吻說「妹妹妳好棒喔!妳都吃光光耶!」
姐姐有點不開心的說「我也將碗裡的稀飯都吃光光啊。」
當下大人可以用溫然的眼神，堅定的口吻，讚美姐姐說「我也看到妳很棒，若是妳可以幫我將吃完的碗收到洗手槽，會更棒!」
等到姐姐把碗拿去洗手槽後，大人這時就要用誇張的口吻對著姐姐說「對!就是這樣!妳真的很棒!都有在幫忙喔。」
🤔您看出端倪了嗎?
妹妹要的是讚美，在表現好的時候，適時給予讚美，是可以有效的塑造好的行為。
姐姐要的是關注，在肯定已會行為的同時，再賦予姐姐合宜的要求，讓姐姐在表現的當下，覺得自己是有能力的，覺得自己是被重視的。
育兒並沒有所謂的萬用公式，在執行策略時，我常告訴家長，先懂孩子再懂教，因為培養好情緒的關鍵在您手上。
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