#為什麼要放大那不夠的1分反而忽略了另外那99分?
#我真的做的不好嗎?
考試考完拿了一張92分的考卷回來
可惜孩子因為粗心沒有拿到100分
因為那8分,沒有獎勵沒有擁抱
被說粗心被說不夠努力
#我真的不夠努力嗎?
因為那不足的8分,開始被問班上有幾個人93分,有多少人94分,有誰考100分。為什麼其他孩子可以考100你不行?
#真的92分那麼差嗎?
#為什麼要拿其他孩子跟我比較?
#其他小孩比我好嗎?
孩子考了92分哭了
不是開心的哭而是難過的哭
#為什麼我努力了反而被罵
#為什麼爸爸媽媽沒有看到我其實盡力了
有做好的92分被當成理所當然
另外那8分被放大看待被指責
#為什麼不是鼓勵有做好的那92分?
看到好多人對分數有標準
我是不是對孩子的分數太寬鬆了
#為什麼要當一個不管分數的父母
濤升上5年級功課變得比較難
考了84分回來
跟他說他好棒 真的很棒!自己學自己讀!
他自己解釋著他錯在哪裡,跟我們一起檢討錯誤。說著他下次要如何進步。
小濤妹捧著2張60多分的考卷回家
濤爸馬上把她抱著說好厲害有進步
在我們家,不討論不批判考卷上錯誤失去的分數
#分數都決定了何必為難孩子
#再怎麼不滿意孩子考出來分數也不會改變事實了
我們告訴濤跟小濤妹,你們要自己知道考卷裡面錯誤的地方。老師說要訂正就要好好的訂正。
#不要錯在同一種地方
教孩子小心不要重複犯同一種錯誤比執著刁難現在沒有考滿分的分數好
考卷上不會有一模一樣的考題但是會有相同的邏輯
#以後長大的日子不是考卷而是真正的人生考驗
#學起來錯誤 #看懂考試陷阱 #避開地雷
#不要害怕錯 #錯了知道錯在哪裡更重要
昨天小濤妹問我:媽媽我考50多分你們都不會生氣。同學說她考試90分回家還會被罵。為什麼90分還要被罵?
#為什麼要罵你們
#罵了分數會改變嗎?
今天不管你們考了90分還是50分,一個事實不會改變就是你們都是我的孩子。
#考50分不是做壞事
#考92分更不是做錯事
好好做人
好好做事
好好活著
就是給父母最大的回報
對我們來說孩子們回家帶著健康的身體跟快樂的心情比好幾張100分好多多了!
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#早上早餐又指定豆舖子
流沙跟芋泥流沙都好逼人。。小濤妹2個都帶走說要當早餐~
濤指定要厚切火腿三明治!
早上起床帶著眼周按摩器幫他們邊弄早餐邊享受按摩~
節省我好多時間啊!
他們出門我剛起床浮腫的眼周也舒服了!
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我的社團加起來!
#鍋子開團囉
#包子這個月會開團!
#眼部按摩器限量開團中!
👉 https://m.facebook.com/groups/taobaby/?view=group
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過2,390的網紅林林夫妻,也在其Youtube影片中提到,學才藝、學校社團活動多方面發展~「考零分」的孩子其實是天才!? #考零分的孩子其實是天才 😲原來零分要天才才考得到啊! https://youtu.be/_c1GOm9L7eY 🤔為什麼要讀書?才藝到底學不學? https://lingmami.com/blog/post/talent-and-s...
為什麼要當一個不管分數的父母 在 林林夫妻 Youtube 的最讚貼文
學才藝、學校社團活動多方面發展~「考零分」的孩子其實是天才!?
#考零分的孩子其實是天才
😲原來零分要天才才考得到啊! https://youtu.be/_c1GOm9L7eY
🤔為什麼要讀書?才藝到底學不學? https://lingmami.com/blog/post/talent-and-skill
👩 Ling﹕「萬一你家寶貝跳舞非常厲害,但她考試都零分…你會怎麼辦?」
👨卡爾﹕「我會拍拍手啊!考零分是天才耶!」
出社會之後才真正有感,填履歷時看著學歷嘆氣😩,或在要寫自己有什麼專長時,才突然驚覺沒有東西可以寫😰……
而「才藝到底學不學」和「為什麼要讀書」這兩道題,總是讓爸媽們傷透腦筋😨,該怎麼說服孩子…又或者說,該怎麼說服自己呢?
其實不管才藝技能和學業成績都是其次😤…
「??」才是最重要的🔝!!
#以下開放想當年社團才藝接龍
#大家有小時候學什麼到現在還是很厲害的嗎
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🔺林林夫妻 :https://www.facebook.com/00FF77/
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🔺Blog :https://lingmami.com
🔺 Instagram:https://www.instagram.com/00ff77/
🔺 YouTube:https://bit.ly/2xqBRtn
為什麼要當一個不管分數的父母 在 啟點文化 Youtube 的最讚貼文
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以下為本段內容文稿:
不管你是為人父母,在教養小孩;還是領導組織,在規範、管理自己的部屬。你可能有發現一個現象,你越是嚴正「禁止」的事情,往往底下的人只要逮到機會,他們就會試著去做,試著去跨越那一條紅線。
這到底是一個什麼樣的心理狀態呢?事實上,在上個世紀的60年代中期,史丹佛大學的強納生.福里德曼;他就做了一個實驗,探討這個現象。
他從加州的兩個學校裡,找來40個七到十歲的男孩。一次找一個男孩進房間,請他們為五個玩具給分,用來表示他們有多喜歡這些玩具,這些分數從0分到100分。
0分代表這玩具非常的爛,100分代表這玩具很酷。其中四個玩具都很普通,分別是「廉價的塑膠潛水艇」、「小孩子的棒球手套」、「玩具牽引機」,以及「玩具步槍」。
相反的,第五種玩具特別貴、也特別吸引人。可以說是當年玩具當中的極品,是60年代的尖端科技「電動機器人」。
等到這些男孩打完分數之後,研究人員告訴男孩說,他需要離開房間幾分鐘,去辦一點事情。他告訴男孩,可以隨意玩前面的四種玩具,就是那些很普通的玩具,但是不要去摸機器人。
他還清楚的對其中一半的男孩說,要是不聽話你會很糟糕。比如說,如果你玩機器人,我很生氣、我會處罰你、我會揍你…等等的,這種很嚴厲的威脅。
但是,對另外一半的小男孩,講的比較委婉;只是告訴他們,你不要玩機器人,那樣子不好。
在研究人員離開之,後留下的小男孩,都很渴望的盯著那個機器人;經過五分鐘之後,研究人回來,謝謝這些男孩子參與實驗,並且讓這些男孩離開。
那你可能很好奇。研究人員離開之後,這些男孩會不會經不起誘惑,所以為了解答這一件事情,研究人員在機器人裡面做了一個裝置,它可以判斷玩具是否被啓動。
結果發現喔,這40個男孩裡,只有2個男孩很有自制力,沒有碰機器人。其中一個來自於「嚴厲警告組」,而另外一個來自於「委婉勸說組」 。所以,我們可以發現,當這個誘惑實在太大的時候,不管你是嚴厲警告,還是委婉勸說,基本上都沒什麼效果。
不過呢,福里德曼的研究重點,倒不是在於短時間之內,有什麼樣的不同。他比較感興趣的是,這些男孩子透過這樣的過程,放到一個相對長的時間裡,會有什麼差異?
結果經過了六個禮拜,他派一個女性的研究人員回到學校,顯然是找同樣一批男孩做不同的研究。他一次找一個男孩進房間,叫他畫畫。之前那五樣玩具,還是一樣放在房間的角落。
小孩子畫完之後呢,研究人員告訴孩子說,現在可以玩任何玩具幾分鐘,這次他們對玩具沒有設限,每一樣都可以玩。結果呢,原本屬於那些「嚴厲警告組」的男孩當中,有77%的孩子去玩那個機器人。
而在「委婉勸說組」當中,則只有33%玩那個機器人。沒想到幾周前,不同的規定方式,會對於男孩子後續的行為,造成這麼大的影響。委婉勸說讓孩子變得更加聽話,那為什麼會有這樣的差異?
可能的解釋有幾個哦,有些研究人員認為,這個和人類思考「威脅」的方式,是有關的。通常呢,只有在不希望對方做,他想做的那件事情的時候,我們才需要提出威脅。當對方越想做那些事,這時候就會需要越大的威脅,才能避免他去做。
所以,根據這樣的理論,當孩子聽到嚴重的「警告」的時候,他的潛意識裡面,就會想哇~只有在我真的很想做某件事情的時候,大家都不讓我做;所以呢,他們才會對我做這麼大的威脅。
於是呢,我一定是很想玩那個機器人。你聽出來了沒有?這是一個,因為你的外部威脅越大,反而造成當事人,他的渴望跟動機越強的內在歸因。相反的,當你委婉的要求孩子,不要玩機器人,這樣子反而讓他們覺得,自己其實沒有那麼想要玩機器人。
然而,也有另外的研究人員認為,當威脅的語言,一施加在男孩的身上的時候,馬上就把機器人,提升到禁果的地位,反而會誘發他內在底層的慾望。你越禁止,他就越想得到。
然而在學術領域裡面,也強烈質疑這樣的傾向,有可能是因為「好奇心」或「叛逆」的心態,但是大家都同意,這樣的效果很強大。可以用來解釋,為什麼你越禁止青少年抽煙、喝酒、開快車,而他們反而越是去做那些事情。
所以,不管在學術上的爭議是如何,如果你要孩子在成年之後,不會成為酒鬼,那麼請你在他成長的過程當中,好好的跟他談「喝酒」這件事情,而不是跟他說「你敢沾一滴酒,我就打斷你的狗腿」。
當你這麼說的時候,你正好啓動了他內在,原來喝酒是一個,這麼有誘惑力的事情;或者是你這麼強烈的禁止,看來這件事情挺有趣的。
如同我在教學當中常常說的,「別的對待,是自己教出來的」。而別人對很多事情,會有什麼樣的內在反應,往往也來自於,你所呈現出來的態度。
強力禁止、嚴刑峻法,或許在短時間之內,能夠得到一定的效果。但是,放到足夠長的時間裡的時候,它往往是弊大於利。希望今天的分享,能夠帶給你一些啓發與幫助,我是凱宇。
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然而,如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話,我們近期的課程,是在1月26號開課的『幸福工作坊』。
這個『工作坊』呢,是由嘉玲老是擔綱,你會在這個『工作坊』裡面學會,怎樣去經營一段美好的親密關係。
不管你現在是已婚還是未婚,不管你現在有沒有親密關係的對象,我相信這個『工作坊』都會為你創造,更圓滿的幸福可能。我很望期待,能夠在1月26號的『工作坊』裡見到你,謝謝你的收聽,我們再會。
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