8月26號,中國的內蒙古教育廳發布了一項「雙語教學」新政策。當地以民族語言授課,也就是用蒙古語教學的小學與初中,從9月開學開始,「語文」課必須要改用普通話教學,並且採用國家統一的教材。在接下來的兩年,政治、歷史的課程也要陸續跟進。這項政策引起了當地居民巨大的反彈。許多內蒙古的人超級不爽,有的上街抗議、有的家長帶頭讓小孩罷課,也有的是老師跳出來反對,說這是文化滅絕啊。甚至一間本來可以收一千多人的學校,搞到最後真的來註冊的只有10幾個。還有家長突破警方封鎖,把被關在宿舍的小孩接回家之類的。通遼市、鄂爾多斯市、呼和浩特市等很多地方都有示威遊行,警察也有武力鎮壓,消息來源很多也很亂。
你可能會問說改用普通話教學有需要這麼生氣嗎?而且官方的說法看起來,這個政策帶來的改變其實很小。而且雙語教學這件事情其實沒有不好啊。從教育開始,給少數民族一項跟多數人溝通的工具,減少對話的障礙,對國家來說不是一件好事嗎?
以台灣的經驗來看,我們都知道改變語言教育這件事情很嚴重,但是內蒙古的狀況跟當初台灣不一樣啊。這個政策影響到的範圍不大。內蒙古的人口組成跟西藏或是新疆比起來,漢化的程度高出很多。現在大概2400萬人裡面,真正的蒙族人只有大概460萬人,也就是17%,還不到五分之一。剩下的其實通通就都是漢人。然後這不到五分之一裡面,又只有60%的人的母語是蒙語。所以在當地學校其實有分成兩種,一種是跟其他地方一樣,所有課程都是漢語授課。另一種就是從頭到尾,都是用蒙文教學的「民族語授課學校」。
民族語授課學校中,數學、自然、地理歷史通通都是用蒙文教學而且不管是小學還是中學,本來就有漢語教學。這次的政策就是說,這些”用蒙語教學的漢語課程”,要改成”用漢語教學的漢語課程”。本來學校裡有教的蒙古語課,保持原樣不會變動。除了剛剛講到的政治及歷史課程未來改以漢語教之外,其他什麼數學地理之類的也沒有改變。這樣看起來不就是幾乎沒什麼變更,為什麼大家反應會這麼大?
因為說到底這個就還是在限縮蒙語的環境啊。可是以一個國家的立場來說,人民能夠用同一種語言溝通,好處不是比較多嗎?只要不是用打壓的方式來推動語言,對這些民族來說不是也有好處嗎?可是並不是整個內蒙古大部分人都無法用漢語溝通,是要那種老一輩真的一直都住在牧區的人,才會有漢語溝通不便的問題。而且這些民族語授課學校,本來就有漢語的課程。現在中國政府在一個其實沒多少幫助的地方大做文章,就讓人覺得存心要亂搞。
尤其在少數民族的政策上,習近平打從一開始就在瘋狂的打壓少數民族啊,怎麼可能在其他地方是用強硬手段叫人家漢化,換成內蒙古就變成真心為了人民著想。還是說他跟內蒙古有什麼姦情?而且還可以從幾個方向來看這件事。一個就是蒙古文化越來越被限縮,那個不滿在這一次爆發出來嘛。內蒙古其實整個生活環境就已經是漢語霸權了,公共設施啦、娛樂啦、媒體啦,幾乎都是漢語的天下。大概跟台灣的客家話差不多吧。而且這個政策發布的前幾天,唯一一個純蒙語的社群軟體BAINU被中國政府禁止啊,這個政策應該就是最後一根稻草吧。另外就是除了語言,接下來政治課程跟歷史課程也會被影響啊。歷史課怎麼教影響有多大,我們台灣人都很清楚嘛。它現在限制只能用國家審核過的統一課程,這個一定有問題啊。
而且世界上官方語言不只一種的國家明明就一大堆,比如說印度、新加坡、馬來西亞、瑞士等等,難道這些國家的人民溝通全部都有問題嗎?他們會挑出一種語言當作共通的溝通語言,在中國就是漢語啊。推廣共用的語言不需要打壓地方的語言啦。是不知道一個人是有辦法同時學習多種語言的嗎?
語言上不用打壓地方語言沒錯。但是在這次引發反彈的民族語授課學校,如果沒有全面用統一的課本,主要都用蒙語在教學,培育出來的學生,在觀念上一定會與其他漢語體制上課的學生有落差吧。這個不用考慮嗎?我在美國去過很多印第安保留區,因為跟美國主流制度不一樣,人的想法真的也不一樣,這沒有好壞的問題,問題是很多企業不願意進去投資,因為大部分企業為主流打造,在保留區產生落差的時候,它為什麼要擔這個風險?所以很多保留區真的沒有工作機會,真的很窮。
不過一個社會本來就應該可以有很多樣貌。對想要留在內蒙發展做在地創生的人來說,在民族語學校上學,生活在漢語的環境,培養出對兩種語言文化理解的人才這樣不也是一種正面影響嗎?重點是是否有給這些人選擇的權利。跟中國政府講選擇的權利就考倒我了。以目前習近平的做法來看,為了社會及他自己政權的穩定,他沒有打算給人民太多選擇。所以這次就是打著雙語教育的名字,目的是更加削弱蒙語的地位。
我是覺得要改語言政策可以,但一定要民間參與啦。在很多國家教材裡只是改幾個字,都要經過由政府委任的委員會通過,這些委員就是由校長,家長,學者,甚至學生代表來組成,經過充分討論之後,才能改。你如果經過這個過程,公平公開透明,反彈就不會這麼嚴重。不過民間參與這個事,在中國有可能嗎?我特別希望中國的觀眾,來告訴我們你的想法。
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過8萬的網紅范琪斐,也在其Youtube影片中提到,8月26號,中國的內蒙古教育廳發布了一項「雙語教學」新政策。當地以民族語言授課,也就是用蒙古語教學的小學與初中,從9月開學開始,「語文」課必須要改用普通話教學,並且採用國家統一的教材。在接下來的兩年,政治、歷史的課程也要陸續跟進。這項政策引起了當地居民巨大的反彈。許多內蒙古的人超級不爽,有的上街抗議...
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〔我只有擦很厚的防曬(山上紫外線太強)以及透明蜜粉,沒有用粉底液,基本上就是幾乎素顏。
粉底液不要太常用,對皮膚不好,千萬不要相信那些廣告商人的鬼扯。太常用粉底液會使皮膚變得暗黃粗糙,產生使「資淺」的咖看起來變得像「資深」的效果。
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【淺談推廣母乳哺育的意義及現狀】
文:龍綺汶
每年的8月1日至7日是“世界母乳餵養周”。世界母乳餵養行動聯盟將每年的8月1日至7日定為“世界母乳餵養周”,旨在讓全社會知道,鼓勵和支持母乳哺育、拓寬母乳哺育的內涵,創造愛嬰、愛母的社會環境。這在增強嬰兒免疫能力、提升寶寶的智力、減少寶寶罹患過敏、感染性疾病等方面都具有重大的意義。
母乳哺育的好處是個老生常談的問題,對於寶寶而言,儘早吸吮媽媽的乳頭,會加強子宮收縮,降低產婦產後出血的發生機率。其次,母乳中的成分最接近人類生長所需,最接近人體組織的組成成分;所以,母乳哺育最有利於嬰兒的成長,有利於增強寶寶的抵抗力;寶寶患傳染性疾病、過敏性疾病的機率也會大大減少,更加有利於嬰兒的存活;而在母乳哺育的過程中,母嬰之間的情感交流也得到了加強。很多人以為母乳哺育,會使乳房下垂,不利於形體的恢復。恰恰相反的是,母乳哺育過程中,子宮、多餘的脂肪等營養物質,都在乳汁的形成過程中轉化為營養物質,最有利於產婦恢復體形、減少肥胖。而且母乳哺育過程中,血液中的「泌乳素」一直處於高水準狀態,從而抑制排卵,降低了再次妊娠的可能,減少了患乳腺癌、卵巢癌的風險。
雖然大家都知道母乳哺育有百利,但是個人、家庭、社會以及其它諸多因素都使現代很多母親覺得實施母乳哺育很困難,其中最為突出的表現在社會方面。母乳哺育的宣傳力度不夠,人工餵養的意識日趨強烈,例如:現在主流媒體上平時幾乎看不到關於母乳哺育的宣傳,倒是與此相對應的人工餵養的嬰幼兒奶粉廣告大行其道,給人一種印象就是現在奶粉已經可以取代母乳並且其中更擁有母乳中沒有的很多益智成分,這種假像,無形中降低了產婦母乳哺育的信心。此外,工作場所和公共場所缺乏母嬰室,而工作場所沒有擠奶的空間已經成為影響職業母親母乳哺育的極大障礙,嚴重地影響母乳哺育的實施。儘管各地政府都認可了母乳哺育帶來的健康、和社會經濟益處,然而,全球近60%的嬰兒沒有獲得推薦進行的六個月的純母乳哺育。因此,本人認為,要推廣母乳哺育不能只走於形式,除了在每年的“世界母乳餵養周”搞宣傳活動或講座外,推廣母乳哺育是一項持之以恆的工作,這就需要政府政策扶持以及社會各界的支持。近年,在社會各界的支持下,澳門具備了母乳哺育的氛圍,衛生中心及公立醫院都設有母乳餵哺室;但本澳一些公共地方的哺乳室及配套設備簡陋,只有基本桌椅,通風或舒適度未能同時兼顧;大多數公共部門實施“餵奶鐘”的規定欠彈性,部分公共部門在母乳哺育議題上仍欠缺意識等。綜上所述可以看出,目前本澳母乳哺育的推廣仍有改善空間,而想要改變現狀,需依託於全社會的共同努力。政府應當在政策上加強對母親母乳期間的利益保護,真正落實衛生局推出的「營造友善工作間計劃」,連結社會網絡,官社民共用攜手,使社區成為支持哺乳媽媽的中堅力量,增加上班時間的靈活性,積極推進公共場所(如:公園、商場,甚至輕軌站等)、政府公共部門、企事單位設立母嬰設施,為母乳哺育創造良好條件;給予哺乳期媽媽科學的指導和更多的心理關懷、普及更多哺乳知識;加強部門協作,落實母乳哺育保障措施的推進及產假制度落實,使哺乳期婦女權益得到充分保障。相信通過一系列相應措施,定能不斷推動本澳母乳哺育現狀的改善和提升母乳餵哺率、縮小與國際母乳餵哺率平均水準的差距,更好地為澳門的下一代健康成長打下堅實的基礎。
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8月26號,中國的內蒙古教育廳發布了一項「雙語教學」新政策。當地以民族語言授課,也就是用蒙古語教學的小學與初中,從9月開學開始,「語文」課必須要改用普通話教學,並且採用國家統一的教材。在接下來的兩年,政治、歷史的課程也要陸續跟進。這項政策引起了當地居民巨大的反彈。許多內蒙古的人超級不爽,有的上街抗議、有的家長帶頭讓小孩罷課,也有的是老師跳出來反對,說這是文化滅絕啊。甚至一間本來可以收一千多人的學校,搞到最後真的來註冊的只有10幾個。還有家長突破警方封鎖,把被關在宿舍的小孩接回家之類的。通遼市、鄂爾多斯市、呼和浩特市等很多地方都有示威遊行,警察也有武力鎮壓,消息來源很多也很亂。
你可能會問說改用普通話教學有需要這麼生氣嗎?而且官方的說法看起來,這個政策帶來的改變其實很小。而且雙語教學這件事情其實沒有不好啊。從教育開始,給少數民族一項跟多數人溝通的工具,減少對話的障礙,對國家來說不是一件好事嗎?
以台灣的經驗來看,我們都知道改變語言教育這件事情很嚴重,但是內蒙古的狀況跟當初台灣不一樣啊。這個政策影響到的範圍不大。內蒙古的人口組成跟西藏或是新疆比起來,漢化的程度高出很多。現在大概2400萬人裡面,真正的蒙族人只有大概460萬人,也就是17%,還不到五分之一。剩下的其實通通就都是漢人。然後這不到五分之一裡面,又只有60%的人的母語是蒙語。所以在當地學校其實有分成兩種,一種是跟其他地方一樣,所有課程都是漢語授課。另一種就是從頭到尾,都是用蒙文教學的「民族語授課學校」。
民族語授課學校中,數學、自然、地理歷史通通都是用蒙文教學而且不管是小學還是中學,本來就有漢語教學。這次的政策就是說,這些”用蒙語教學的漢語課程”,要改成”用漢語教學的漢語課程”。本來學校裡有教的蒙古語課,保持原樣不會變動。除了剛剛講到的政治及歷史課程未來改以漢語教之外,其他什麼數學地理之類的也沒有改變。這樣看起來不就是幾乎沒什麼變更,為什麼大家反應會這麼大?
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