毀掉一個聰明人的方法,是讓他變成「解釋型人才」
A「解釋」的碎片
所謂解釋型人才,是指「根據表面規律,作出夾層解釋,並且愛上自己的解釋」的聰明人。
「解釋型人才」生產兩樣東西:安全感和希望。儘管二者都是錯覺。
對於一個擅長解釋的人,3個最大的陷阱是:光說不練、先入為主、事後歸因。
人類是基於想像的動物。對過去的解釋,對現在的幻覺,和對未來的預測,大多屬於想象的範疇。人們經常不由自主地像「解釋過去」那樣去「解釋未來」。
對於過去,統計比解釋重要;對於現在,行動比解釋重要;對於未來,信念比解釋重要。只有當你懂得了統計、行動和信念時,解釋才變得重要。梗,懸念,故事,傳奇,源自人們對因果的迷戀。藝術誇大了「解釋型人才」的能量。
對現實做太多解釋,就像在風景勝地花太多時間拍照而無暇欣賞。
所謂親密關係,是指你無需向他解釋。所謂自由,是指你無需向世界解釋。
當你試圖解決物理世界的問題時,解釋經常是沒用的;當你試圖解決人類世界的問題時,解釋經常有用。一個企業家要同時解決上面的兩個問題,所有他既要懂「第一性原理」,也要會解釋。即使做出錯誤的解釋,解釋型人才也有可能賺錢並成功,這是人類社會為「解釋的多樣化」所付出的進化代價。
並非我們在解釋大自然,而是大自然在解釋我們。
假如一個「解釋型人才」勇於質疑自己的解釋,並且開放地接納他人的解釋,他就會進化成為科學家或哲學家。關於簡潔的解釋可能會非常複雜。牛頓為瞭解釋他那幾個極其簡潔的公式,甚至不得不發明瞭微積分。
獨立思考者不依賴他人的解釋也能前行。
假如你花了太多時間用「言語」解釋你在做的事情,說明你的事情做得還不夠好。
換而言之,假如你的某個事情做得不錯,即使你自己都解釋不清,別人也會替你解釋得五彩斑斕。對於創造者而言,與其浪費時間解釋自己的創想,不如直接做出來,然後說:看!
一個厲害的「解釋者」,心底都渴望成為一個「被解釋者」;而「被解釋者」則大多沒有類似需求。
不依賴運氣的人喜歡用運氣解釋自己的成功,憑運氣成功的人則千方百計找尋運氣之外的解釋。
我對「解釋」作出了如此多的解釋,證明瞭人類對解釋的深深迷戀。
B.另外一些碎片
因懶而生的勤奮,經常創造思想和發明;因勤奮而產生的懶,令人放棄真正的思考。
聽說某位擅長教育的家長安排好了孩子的每個「10分鐘」,我所知道的另一個爭分奪秒的故事是白羽雞從出生到成才(成為食材)只要40天。
在不確定性的商業世界裏,最大的機會來自:敢賭的人和會賭的人通常不是同一個人。
概率是一種從大量看似無用的噪音中煉金的技術。人們不願意為「讓某事不發生」付錢,只願意為「讓某事發生」付錢。例如,中國80%的醫療費發生在病故前的一個月,儘管預防上多投入1元錢,治療就可減支8.5元,並節約100元搶救費。
「標題黨」盛行,是因為人們幾乎只看標題,甚至買書只看封面。
狗讓人類感知到生命不同形態的新鮮感與一致性。遊戲必須有規則邊界,方能給「無限」以意義。
春秋戰國時期,盛行養門客,看似混入不少「無用之徒」,其實是為了構建「認知冗余」。基於「無用之用」的「有用之用」,更容易枝繁葉茂。
傳統教育最大的弊端,是通過「確定性」毀掉一個人對「不確定性」的理解。這種摧殘通常是不可逆的。
在線支付對街頭乞討是致命的摧毀,但卻催生了百倍的各類「在線乞討」。相同之處是乞討者通常比施捨者更有錢。
詩意一憋可能就淡了,屎意越憋越濃。
名校的本質,是一種高成本的智力測試系統。對社會而言是不合算的,對用人機構來說是合算的。一名設計師(尤其是室內設計師)的首要價值是阻止客戶亂來。
有時候旁觀者清,有時候當局者清。前者有廣度但缺深度,後者有深度但常常迷失於廣度不足。
開竅快和開竅深是兩回事。
人們迷戀喬布斯的簡潔與追求完美,卻忘記了他本人是一個充滿了混亂(也就是隨機性)的人。脫離了隨機性的「簡潔」,就像一把無物可剪的剪刀。
天才是這樣一種人:當他們不幸掉進坑裏,並奮力從中躍出時,發現自己來到了一個比原來地面更高的地方。
有些人、事、事物,你被觸動的第一刻即是其巔峰時刻。別太刻意去二次確認,因為生命本身就是一種無需二次確認的設計。
作者老喻在加
同時也有4部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅數學老師張旭,也在其Youtube影片中提到,【摘要】 本影片講解如何透過牛頓法估計一個函數的根,除了推導公式以外,另外也提到幾個牛頓法容易失敗的函數型態,最後以一個實際例子的演算作結 【勘誤】 12:53 分母應為 -21 若有發現其他錯誤,歡迎留言告知 【講義】 請到張旭老師臉書粉專評論區留下你的評論 然後私訊張旭老師臉書粉專索取講義,...
牛頓法公式 在 Facebook 的最佳解答
慣老闆跟奧客有什麼關係?
一個有開公司,一個有或沒開公司
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那......這些人怎麼養成的?
請去問專家
咳!
我還在研究所時,覺得這都是資本主義的錯,讓我們失去良好的品格,只要嚴打資本家牟利,跟普遍低價的社會住宅,市場就會運作良好,而如何達成就靠制定嚴格的法律,何必嚴刑峻罰呢?(支離滅裂發言)
當後來累積的學生樣本數越來越多後,漸漸有了一些體會,畢竟極端值在樣本數一百時不見得出現,一千總會遇到一個。講點實際狀況
一般人多數會讓你覺得很奧的情況大概這樣
「老師老師,這題超出範圍了啊」
『你有去看公告段考範圍到3-1嗎?』
「我沒看到啊!!!這不公平!!!」
「老師我覺得數學實在太難了,生活用用不到,應該多教一點實用的東西」
『像是什麼?』
「生活科技啊!」
『好喔,我找生活科技的影片給你看...』
「不要,看影片好無聊」
『那你想上什麼不無聊的?』
「我不知道啊!!!!!老師你要教啊!!!!!」
成績好的人當中,讓你覺得想扁他的是這樣
「老師,我覺得這題答案不是B,應該B選項也都給對」
『我看看...B是錯的沒問題啊』
「不是啊,老師你,B說拿到了500塊,C也是500塊啊」
『B選項是小明拿到,C是小華拿到的,哪裡一樣?』
「這會讓人誤解啊,所以出不好要送分」
「老師,雖然我理化很好,但這些真的生活都用不到,有沒有更實用性,生活上更能用到的」
『有喔...我找一個工廠生產的影片給你看』
「我又不想去當工廠作業員」
『那你想做什麼』
「輕鬆又能賺錢的,像詐騙也不錯」
『詐騙?我找心理學的書給你看』
「老師哪有這樣,什麼都要讀書,騙人」
『不讀書...去做這個那個...都不用啊』
「我不想花力氣只要吹冷氣」
極端值中的那種人
『讓我們來看到運動學,首先是牛頓...』
「老師我知道啦,就那個被蘋果砸到的,F=ma我在補習班上過了,代代公式就好了啊,這麼簡單隨便寫都會」
。。。小考後。。。
『你才考50分,這叫作會?』
「那只是我沒很認真看啊,再說牛頓是錯的,我都看愛因斯坦」
『...喔,那愛因斯坦說什麼』
「就E=mc^2啊,代公式就好了,這麼簡單」
『你知道勞倫茲轉換嗎?』
「那又不是愛因斯坦,不一樣的東西,總之我都會啦,抄抄公式有什麼難的」
==========================
說真的,超過千個樣本後,會碰到很多極端值,然後放大到社會千萬人,預估台灣就會有個幾萬,所以感覺好像很多,也是不意外。
有時回想一下大學遇到的奇葩學弟,就是那種極端值,嗆同學嗆老師,然後連公式都抄錯,爛到無法解釋的地步。
你真的問他,怎樣才是對的?全部都是套公式,不照公式的一定都是反科學的智障。那你怎麼連代公式都會弄錯?因為考卷出不好。
我常常在想,這種無比自負的人出社會後,到底會怎樣?怎樣的人會認為社會應該要照理論運轉,跟理論不符則要修正現實,若現實怎樣都修正不了,就修正社會。
沒想到這幾年,天天都見到。
牛頓法公式 在 數學老師張旭 Facebook 的最佳解答
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