【#歐陽選書】《思考整理學》:我們學了很多,就是忘了思考!
我有個朋友叫建銘,
是個發明家,發明無數產品,
像是「伸縮電蚊拍」、「會跑的鬧鐘」,
並榮獲日內瓦發明展特別獎,
名符其實的台灣之光。
我對「發明」特別嚮往,
但就是摸不著頭緒。
所以請教了建銘,
他問我說:「 2加4等於多少?」
我愣住,想說這還用問嗎?
當然是6啊!這麼簡單。
建銘點點頭,接著說:
「很好,那麼我再問你,怎麼樣可以得出6呢?」
啊!我想想,
可以是7減1、12除以2、2乘3,還有……
「還有把9倒過來,對吧!」
建銘笑著說。
對啊!我怎麼沒想到呢!
「所謂的創新思考,就是重新思考問題!」
建銘說這話時,彷彿有光、儼然智者。
我似乎明白些什麼,但又說不太上來。
直到讀了這本《思考整理學》,
我才明白為什麼創新和思考是如此的難。
因為多數人從學生時代的學習方式,
就注定與「思考」分道揚鑣了。
他們的學習標準是:
會考的記熟,不會考的忽略。
他們奉課本為真理,
以標準答案為依歸。
老師認真為學生灌輸知識、答題解惑,
卻留下了一個懸而未解的巨大問題:
學生真的會獨立思考嗎?
我認為《思考整理學》是一本大膽之作,
因為作者犀利指出現行教育問題。
像是老師看似賣力地教,
但當學習對學生而言,
變成茶來伸手、飯來張口,
又怎能提振學習動力呢?
當學生還沒來得及產生疑惑,
老師就劇透知識了。
不需要思考的學習,
充其量就是一種知識餵食。
老實說,自己作為老師,
邊讀邊覺得臉上一陣熱辣,
像是被作者呼巴掌。
忍不住想辯駁些什麼,
但仔細思考,
發現作者說得有道理。
當然,論定一本書,
不是看作者批判力道有多大,
而是看作者是否真能解決問題。
讀完這本書後,
我必須說,作者藝高人膽大。
他敢說現今的教育問題,
正因為他手上握有思考的解方。
作者用生動的比喻,讓思考現形。
像是他說:
「思考是有技巧的調酒。」
教你如何調和各家想法,
讓思考獨創而不獨斷。
再像作者說:
「別把卡片變成黑夜中的蝙蝠!」
教你如何用卡片整理想法,
一要記出處,二要下標題。
在我看來,
這些充滿畫面感的比喻,
就是作者思考力的展現。
讓本來抽象的概念,
變得具體且好記。
另外,雖然書名叫《思考整理學》。
但我發現書裡,
竟暗藏各種「學習技巧」,
甚至顛覆你的認知。
像是很多人學習怕忘記,
但作者告訴你:
「要讓大腦高效運轉,就一定要不斷遺忘。」
像是有些人學習總喜歡用看的,
不愛動筆,但其實動筆寫才是思考,
因為書寫是利用「線性語言」表現「立體思考」。
學習,最怕的是假裝努力,卻不得其法;
思考,最怕的是故作姿態,卻拾人牙慧。
還好,我們有《思考整理學》,
才能學得精準、想得透徹!
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特別喜歡作者對思考的洞見 在 下一本讀什麼? Youtube 的最佳貼文
🙋為什麼在這個社會上,每個人都是老師?因為我們必須透過如何「教」,才會知道如何「學」;透過如何「記」,才會明白如何「讀」;透過如何「聽」,才能夠練習如何「思考」。我想跟你介紹一本對「教學和學習」有著深刻洞見和啟發的書。
📚《最高學習法》 這本書的內容非常特別,書的本身就像是一場精心設計的簡報演講。作者透過書頁之間不同的編排方式,完美詮釋了自己的理論,我在讀的當下已經很驚訝,讀完之後更是佩服。附帶一提,這本書最好去買「紙本書」來讀,電子書效果會大打折扣。
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以下為本段內容文稿:
各位朋友大家好,又到了為你朗讀的時間,今天嘉玲想要跟大家介紹一齣很好看的戲劇,叫「安眠書店」。
這齣戲有多好看呢?他是去年2018年9月在Netflix上映,短短幾個月全球就有四千萬用戶收看,口碑非常好。
那為什麼想介紹這齣戲呢?是因為我在看戲的過程中,一直覺得這是危險關係非常好的教材,而且顛覆了許多我們過去對危險情人或被害者的認識。變得比較立體。
當然一齣戲不等於就是全部的真實,只是透過探討這齣戲,我們有機會看看不同的面向,對問題有更多元的理解。
可能有很多朋友還沒看過這齣戲,或是不認識這齣戲,所以容我花一點時間,簡介一下這齣戲在演什麼?
這齣戲一開場是在一家很有特色的獨立書名,男主角Joe喬,是書店經理,有一天他在書店邂逅了女主角Beck貝可,Joe就對貝可一見鐘情,開始上網搜尋貝可的資料。
很快的喬就掌握貝可的一切行蹤,這件事情並不難,因為貝可很愛使用社交軟體,每天都會上去po文,分享自己生活裡的點點滴滴。所以喬知道貝可住在哪裡?讀什麼學校?主修什麼?想要成為作家,等等等。
戲就從這裡開始演,身為觀眾的我們,看著這對俊男美女怎麼一步步墜入情網,然後,互動變得越來越驚悚、可怕。
談到這邊,你可能會覺得這種套路有什麼好看的?不就是看男主角或女主角怎麼「愛到卡慘死」,一步步踏入「死亡的界線」。
對,你猜得沒錯,結局不是Happy Ending。
但這部戲最最最特別的一點在於,這個男主角其實是個危險情人,但作者卻巧妙地用男主角的視角講故事。也就是加害人的角度說故事,這是很罕見的,因為觀眾通常不喜歡壞人,我們喜歡善良、正義的一方獲得勝利。也因此我們常常把加害人扁平化,覺得他們應該就是滿臉橫肉,一眼就能看出來他們是壞人,或是個霸道總裁,大男人主義,我們應該認得出來,知道怎麼跟他們周旋,遠離危險。
但如果你不曾好好認識加害人的面貌和內心,你其實是不可能全身而退的。這也就是為何台灣最近另一個話題戲劇,「我們與惡的距離」之所以爆紅的原因,如果沒有編劇、創作者勇敢把問題揭開,推著我們用更多元的角度把問題看清楚,我們才有機會開始思考,否則人是情願待在舒適圈,繼續用自己的以為推論世界的,因為這樣比較省事。
好,扯遠了,我們先回來「安眠書店」,我之所以喜歡這齣戲,是因為我的碩士論文研究的就是危險關係。所以我很清楚那些所謂壞男人(或壞情人),其實並不如你想像中的可怕,相反的他們非常迷人。
這裡指的迷人,不是外表好看,而是他們知道怎麼讓人卸下心防。就像故事裡的喬,其實就像個文藝青年,看起來無害,而且他在戲裡頭還會幫忙鄰居家的受虐兒童,是真的有善良的一面。
所以女主角貝可覺得喬是一個斯文、有趣的傢伙。不過,貝可一開始是有男朋友的,雖然她和男朋友的感情不怎麼好,可是貝可並沒有像喬一樣,瘋狂迷戀對方。
接著喬一步步滲入貝可的生活,先是在地鐵拯救她,讓貝可覺得自己欠喬一個恩情,然後,喬又指導貝可反擊性騷擾她的教授。在貝可眼中喬是一個很好的人,願意幫助。
於是觀眾也會開始認同喬,覺得貝可需要被保護、被拯救,而喬剛好是那個最合適的人,全天下沒有人比喬更關心貝可了。
此外,作者還刻意把貝可塑造成一個可憐的受害者,像是沒有錢、窮學生、家庭失和、有一個渣男朋友,讓喬可以像個英雄一樣出現拯救貝可,為何要這樣設計當然也是有原因的,這個我們下一集在介紹。
回到喬,因此觀眾剛認識的他,其實只是一個熱心、關心人的男生,並沒有太多踰矩的行為。
但當你看到喬為了愛貝可,不惜殺掉貝可的男朋友時,你就會開始覺得不對,這個人失控了,可是不知道為什麼,你又會覺得喬這麼做是對的,這些事情都是非得做的。
那為什麼喬做出這麼可怕的事情,我們卻不會討厭他呢?甚至開始替他說話?
原因就在這齣戲用了大量的獨白,簡稱OS,讓身為觀眾的我們,很容易帶入到男主角的情境,覺得喬變態瘋狂的行為都是情有可原,而且了解他的動機後,就覺得沒那麼恐怖,角色互換,我們身在他那個情境有可能也會做出一樣的事情。
你會聽見喬的內心,是真的真的很愛貝可,很怕他受到傷害,他是基於許多重要的理由,像是怕貝可被騙、被看不起,所以才會出手拯救。
而這些話,在我的研究中,也經常是加害人對受害者說的話,於是那些女生就會開始合理化男友的行為,覺得男朋友這麼做都是太在乎,不是故意的。
好像只要師出有名,動機合理,行為再不對都可以原諒。也就是以愛為名,行傷害之實。
忘記跳離開,理性的分析這樣的愛,真的合理、沒問題嗎?還是只是彼此把自己心裡的破洞,投射在對方身上。
就像隨著劇情的推進,我們了解到男主角的成長背景,就會知道他這些可怕的行為是怎麼學來的?我們現在看到的加害人,曾經也是一個可憐無助的受害者,為了生存、為了連結,他扭曲了自己,以求活下來。所以當他遇到喜歡的人時,以為只有用同樣的控制手段,才有可能贏得被愛。
這些心裡的傷沒有去處理,外在的保證再多也沒有幫助。
就像貝可和喬過了蜜月期,關係不在那麼多浪漫和激情後,喬又開始疑神疑鬼,讓貝可覺得窒息,把貝可推離自己,然後喬又做了一堆事情證明自己,把貝可拉回來。讓彼此一直在痛苦與甜蜜中輪迴。
假如你現在的關係,讓你覺得很矛盾,你知道對方愛你、在乎你,但他卻一直造成你的傷害,你覺得有些困惑,很鼓勵你可以追一下這部影集,你會對加害人的心裡有更完整的認識。
但看完後不是要你認同對方,而是站在第三者的角度,重新思考,這些行為像不像你身邊試圖控制你的人一樣,你覺得繼續替他們合理化會發生什麼事情?我想女主角的下場,暗示了很多事情。
下一集我也會在針對女主角的背景,跟大家分析什麼樣的特質容易陷入危險關係。
但如果你沒時間看戲,或者你看完後,想知道假如身邊真的有這種危險情人,或是有控制慾的人,該怎麼辦?
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