誰需要透明的口罩呢?
在疫情剛變嚴重時,防疫記者會上所有官員都謹慎地戴上口罩,只有幫忙打手語的翻譯員沒有戴上口罩,那時就有人質疑,為什麼手譯員不戴口罩?其實這是因為對聽覺障礙者來說,手譯員臉上的表情也是「語言」的一部分,從他們臉上的喜怒哀樂,聽覺障礙者才能更明白手語的意思。
身心障礙者其實會有不少社會大眾無法理解的隱性需求和障礙,促進大眾理解身心障礙者的「隱性需求」,進而協助他們跨越障礙,是社會邁向無障礙的一大步。
我在八月底受王婉諭委員邀請,和跨黨派委員共同主辦立法院特教法公聽會,第一次看到透明口罩的實物,真的非常驚艷,既有防疫功能也能讓人看見臉上的表情。那時我就決定發起這個「讓話看得見——校園友善聽力損害教育推廣」的活動。
感謝長期關懷聽覺障礙及聽力受損者權益的社團法人新竹市聲暉協會,願意讓我和他們一同進入新竹市的國中小班級宣導,除了原本在有聽障生班級的聽障友善體驗宣導,結合我送給全班師生透明口罩、說明透明口罩設計用意的舉動,讓孩子們能更注意到身心障礙者的隱性需求。
現場有位孩子小小聲跟我說,今天臉上已經有口罩了,子齊姐姐送的透明口罩要帶回家給爸爸媽媽看,告訴他們為什麼嘴巴那邊要透明(我當場融化(///▽///)
後來,我更發現需要透明口罩的其實不只是聽覺障礙者,現在大家上課都要戴口罩,許多小學一年級的孩子正值語言學習的重要階段,而英文課程也很重視從唇形矯正發音。
現在大家戴著口罩連說話聲音都常模糊不清了,更看不到唇形,所以一般的孩子也會有需要透明口罩的時候。如果一件設計能夠讓身心障礙者和一般人都能夠順利地使用,這就是一件通用設計的產品,我相信透明口罩就是這樣的產品。
當然透明口罩的價格還是偏高,希望廠商能考慮給協助聽覺障礙、語言治療的專業工作者或團體協會更優惠的價格,也希望市府與各級學校能夠協助,讓有需要透明口罩的學生和老師能夠更普遍地使用。
再次感謝台灣康匠 Taiwan Champ天天 Everyday Mask設計了國產的透明口罩,謝謝你們 #讓話看得見 💗
#微笑也看得見😊
📰
校園教學採透明口罩 竹市議員發起「讓話看得見」活動
https://udn.com/news/amp/story/6885/5777084
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1萬的網紅高雄市議員鳳山黃捷,也在其Youtube影片中提到,我針對韓市長說被罷免後會最遺憾的雙語教育,和教育局長進行討論。上會期的質詢中,我就提過,希望可以把教育部有補助的英語科兩班三組適性分組教學,往下紮根至2-7年級,局長承諾要研議,但研議了一年還是沒有結果,所以我這會期再度要求,局長也允諾,一周內要把試辦計畫提出來給我,並在一個月內提交有意願試辦之學校...
特教學校英文 在 Facebook 的最佳解答
[懶太太]
罕病 毛毛的小學第一週
我必須說,非常謝謝戰友媽媽的介紹,
這所學校太友善了,不枉我開車20分鐘上學啊!
開學第二天我便嚇到,校長竟然親自在校門口站導護,問了戰友,她說校長只要沒事,上放學都會在校門口哦!而且她認學生很強,都知道小朋友的狀況!我印象最深的是我在註冊時,跟組長說開學時沒有教助員很擔心,校長在旁邊聽到,便請特教組長盡量幫我找,真的是很感心的校長!
門口的警衛也非常友善!
導師很棒,不虧是20幾年經驗的老師!
第一天她先觀察,發現毛毛會想扯人口罩看人臉的行為。
第二天便告訴全班,毛毛想跟人玩,卻說不出來,這時只要拉著毛毛的手說,毛毛妳要跟我玩嗎?甚至帶著班上演練一次,毛毛果然就沒有再繼續了,班上的氣氛也因此改變,小朋友甚至想帶毛毛去散步。
導師還成立“毛毛小組“,把資源班老師也邀請進來。導師跟教助員若有拍到毛毛上課的照片或影片,會跟我分享,讓我感覺她們是一起努力的伙伴!
導師找的教助員朋友也很棒,保母出身的她,很細心觀察,也會適時修正,每次放學都會當面跟我討論毛毛的今日狀況。
資源班老師很細心,慢慢讓毛毛學習,適應環境。
所以毛毛不排斥上學,午餐吃很多,週二也成功地在學校午睡!
現在只有一個問題,就是毛毛小號,常常會花很久的時間,順便拉出幾顆便便!一天平均要拉三到四次,所有的下課時間都幾乎在廁所度過。
所以我打算帶毛去看醫生,看毛毛的腸胃跟括約肌是否有狀況!
圖為英文老師 請大家一起合照,毛毛超高興的臉!
特教學校英文 在 Facebook 的精選貼文
妹妹陪我上學6年,沒有畢業典禮的儀式感,讓我沒有分離的感覺。昨天參加了新學校跟老師面談和討論交通車的接送,才真的感受到她要離開我身邊了。
哥哥要去彰化讀書我沒有太多感傷,妹妹只是搭交通車到國中去,我怎麼這麼捨不得?
這6年她每天早上總會陪著我進教室,在我旁邊吃早餐、聊聊天、跟大哥哥姐姐們打招呼後,才願意上樓去。
有一天她不太想上樓,在我旁邊找事做,突然跟我借了計算機按了按,她說:「媽咪!好奇怪4+4=0」,我說:「一定是妳按錯了!」我要她放下計算機想一下:「4+4=多少呢?」她想了一下,大聲地回答說,「應該是6吧!!」我們全班哄堂大笑,妹妹也笑了起來,彷彿那是一句天大的笑話。
我知道他們沒有惡意。
我舉起雙手各比了4,要妹妹數數,這樣是多少呢?她一根一根的數著,終於說了8,我說:「你好棒!!答對了!!」她才心滿意足的上樓去了。
第一節上課,我問班上的孩子,剛剛妹妹數數的事他們有什麼感覺?「你們想想看,五年級的時候你會什麼?有辦法想像在五年級的時候,連4+4都不會算呢?」
「我們的大腦裡面有很多東西,其中主要掌管學習的叫做灰質,每一塊灰質管不同的領域,有的管語言、有的管數字、有的管文字、有的管...妹妹生下來應該就是少了文字和數字的那兩個部分,就像斷了手的人無法用手拿東西一樣,她少了那兩塊灰質,就是沒辦法認字寫字、算數,透過其他的灰質可能慢慢的可以了解一些,但是一輩子學不好。!」
「對她來說,是一輩子的辛苦,昨天她的功課,我們一起做了1個多小時,課本看不懂、作業看不懂,我陪她寫著3位數*3位數的數學作業,她只能看著九九乘法表把數字填進題目裡,連4+4都不會,2*3都不會,作業她有辦法寫嗎?她每天要花很多時間寫著看不懂的功課,你們可以想像她有多挫敗?要多少努力才能完成作業嗎?!」
「你們的頭腦都很棒,看到數字就能開始計算,看到文字就能唸出來,是不是比妹妹幸運很多?妹妹這麼不聰明還這麼努力,你們有很棒的頭腦,看到很難的題目,不要放棄,先試試看,想辦法解決。」
「你們在思考著國中要讀數理資優班、英文資優班、美術班還是體育班的時候,我只能幫妹妹在資源班和特教班中挑選,其實老師好羨慕你們哪~」
下次她算錯的時候、有同學寫錯的時候,不要只是笑她們錯,教教她們怎麼算好嗎?
特教學校英文 在 高雄市議員鳳山黃捷 Youtube 的最佳解答
我針對韓市長說被罷免後會最遺憾的雙語教育,和教育局長進行討論。上會期的質詢中,我就提過,希望可以把教育部有補助的英語科兩班三組適性分組教學,往下紮根至2-7年級,局長承諾要研議,但研議了一年還是沒有結果,所以我這會期再度要求,局長也允諾,一周內要把試辦計畫提出來給我,並在一個月內提交有意願試辦之學校。
其實,跟韓市長的K12相比,英語實施兩班三組對提升整體學生的英語能力,尤其是英語能力待加強的學生,能夠更有效提升英文程度,且降低他們對英語的恐懼。
這幾年來,國中會考五科中,待加強比例最高的都是英語科,這也證明了,「把每一個孩子拉上來」,才是當務之急。
另外,我也持續要求特教師生比符合1:8。特教教師的負擔一直都很沉重,願意投入特教領域的教師也越來越少。
我要求高雄市的自治條例必須比照中央法規來重新修正,符合1:8的師生比,但局長回覆我,目前已經有97%的學校符合1:8,但局長卻不願意順勢修正自治條例,這也讓我匪夷所思,我會繼續要求教育局,給最弱勢、最需要幫助的特教生更多幫助,並把特教教師補足員額!
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