【人跟人之間的關係】
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我覺得我之間寫到這一塊,可能沒闡述到太清楚,所以今天來補充一下。
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一個人跟你之間的關係,永遠不是從外表帥不帥,漂不漂亮,年紀大小,或是跟你熟不熟來看的。我們真正要看的是「原廠設定」,或是看「劇本」的參數。
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從「原廠設定」或是「劇本」(以下通稱原廠設定)的角度來解說,應該會比較簡單讓大家了解。
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大家看一下「不可能的任務」電影系列,就知道主角一天到晚都被最親近的長官、朋友、機構背叛。為什麼會有這樣的設定呢?因為劇情需要,因為這樣的故事才刺激有去好看,才會有票房(電視劇的話就是這樣才會有收視率)。
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而且呢,往往是讓你最想不到的人,尤其是親近的人,才有可能引發戲劇性的事件。當然這戲劇性可好可壞,但依照戲劇來說,通常越負面的事件,後續的可看性才會越高。
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所以如果你「認為」你身邊跟你很要好的家人、朋友,都是你的「好」家人、「好」朋友,「貴人」的話,那你就要小心了。其實對方有很大的機會是你的凶星。
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最近我身邊有位朋友因為癌症過世了,過世前兩週我才聽到我這位朋友跟我說,他媽媽總是會阻止他往身體健康的方向前進,每次都是害他做出錯誤的選擇。當然,我不是說他媽媽不愛他或是故意陷害他,只是她關心他的方式恰恰好都導致了最後這個不可逆的結果。
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用比較現代的詞,凶星可以說是「帶賽王」或是「豬隊友」。身為你身旁凶星的那個人本身不一定會有那樣的意圖,甚至他真心誠意地為你著想,可是偏偏就是會把你帶到最糟糕的結果去。
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「凶星」是我最近做量子轉化發現的一個現象,與之對應的是「幸運星」。這兩個相對應的力量(不管是幸運的力量或是破壞的力量),都遠遠凌駕過於之前我發現的「相欠債」、「功課」、「貴人/小人」。
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「凶星」恐怖的地方是,即使一個人事物可以欠你,你是他的功課,他是你的貴人,但只要他是凶星,就足以讓你掰掰惹(不是說死亡啦,但是會讓你慘慘der)。
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像我曾不小心下載一個雲端備份軟體,結果因為沒熟悉它同步的機制,導致我電腦上重要的資料幾乎全滅。當時我真是欲哭無淚啊,事後測了一下,原來這軟體是我的凶星啊。哭哭~
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但你要說是這軟體故意陷害我的嗎?軟體沒有意識,哪會故意陷害人?所以這個解釋就只是因為它是我的凶星,所以它的原廠設定就是帶給我苦難的(當然包含了一開始拐我去下載它的美麗糖衣陷阱,否則我怎麼會上當?)
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就好比故事情結中,一個人如果沒有取得你的信任,那後面又要怎樣背叛你?(請記得,是「劇情中的角色」依照劇本演出來背叛你,角色並沒有針對你。)
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此外,我的凶星不代表就是你的凶星,你的幸運星也不代表就會是我的幸運星。這是一個高度量身訂做的劇本,每個人跟每個人之間的互動都會因為這個原廠設定的機制而有所不同。
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人生是場戲,其隱藏在人與人互動背後的機制,可能是你從沒想過也沒想到的。從基本上這機制會讓你人生痛苦的機率很高(正所謂人生不如意之事十常八九),因為主角一帆風順的劇情,是不會有收視率的。
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電影「口白人生」中,由達斯汀·霍夫曼飾演的文學專家—朱利斯·希柏特教授,告訴了主角哈洛如何從戲劇的角度來判斷人生是喜劇還是悲劇。因為主角有一位他心儀的女生,教授告訴他:「通常喜劇的開始是看似兩個互相討厭的人,最後甜蜜的在一起。」而當然主角在故事中也跟一開始看似討厭他的女生交往了。
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你通常會以為要一開始看對眼的才是愛情喜劇,但通常不是你想的那樣。很多時候是一開始看似登對的兩人,最後都走上悲劇(看看身邊應該都有不少例子)。
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另外也可以參考一下我之前寫過「難以獻上的祝福」這篇文章。豬隊友會出不少害慘你的爛點子,而很奇怪的,當下你也會覺得是好點子,等真的事情搞砸後,你才會有那種「啊,原來我真的遇到豬隊友了」的恍然大悟。更糟的是,你可能還不會覺得他們是豬隊友,你只是覺得自己時運不濟而已。不過其實這樣說也對啦,時運不濟才會遇到豬隊友啊。被賣了還幫別人數錢,凶星就是有這樣的特質。
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最後,「凶星」和「幸運星」還在研究階段,因為凶星很危險,沒處理好會出很大的問題,目前我沒有對外做這個服務。所以請不要找我做這個。
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#零通靈博士事件簿
#戲劇中沒有因果
#也沒有吸引力法則
#基本上我不認同吸引力法則的存在
#想知道身邊的人是凶星還是幸運星來問我比較快
#人事物都具備這些特質
#有問有平安
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅影響力,也在其Youtube影片中提到,『聽花媽說說話』播出時間:每週二晚上8:00,敬請訂閱影響力 【和過動一同學習與成長!愛上過動帶給我的特質!】 本集簡介:她是一位昆蟲老師,同時也是一位作家、主持人、演講者,更是一位過動兒! 在不斷地學習與成長中,她感謝擁有過動,也喜愛過動帶給她的所有! 現在,就快來聽聽台大昆蟲系畢業的昆蟲老師...
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特教系特質 在 王婉諭 Facebook 的精選貼文
從上個月教育部宣布全台停課之後,至今何時能復學,仍是未知數,也讓全國超過 270 多萬名孩子在家進行遠距教學。
然而,對於特教學生、家長,甚至是老師來說,遠距教學其實更不容易。
像是注意力不足及過動的特殊生,以往在實體課程已經很難專注長達 45 分鐘,何況是坐在電腦前的線上學習;又或者是對於視障生來說,有些影片或畫面解析度太低,難以放大擴視等等,這些特教生面臨的遠距教學困境,亟需我們重視、看見。
這周,我參加 台灣少年權益與福利促進聯盟舉辦的線上記者會,台北市社會福利聯盟也提到許多特殊生居家上課面臨的困境,更需要教育部提出具體的改善作為:
📖 遠距學習,需要的不只是一台筆電而已
對於一般的孩子來說,有一部筆電或手機,可能就能順利線上學習,但是,對於不同樣態的特殊生而言,線上學習其實有許多環境障礙必須克服。
像是有些老師會採取線上即時測驗或問答,但過動特殊生可能跟不上、也難以回應;或是對視障生來說,當螢幕出現大量圖像,而無語音講解的時候,也需要有人能從旁協助報讀、解說畫面。
在沒有特教助理員的情況下,家長是否能適當引導孩子學習,恐怕是相當大的挑戰,更何況,家長也不一定能請防疫照顧假。當孩子在家線上學習,無法讀取老師在視訊課程上呈現的資料時,恐怕便會逐漸出現學習資源的落差。
對此,我們也希望教育端能夠正視不同孩子的特質,適時調整線上教學的方式。
📖 線上課程內容、方式和頻率,應有基本規範確保學習品質
在這段時間,許多特教家長反映,目前的線上學習教材皆由老師各自製作,在課程內容、上課方式及頻率,都出現相當大的差異。例如,有些老師採用需要帳號密碼的聊天室,學生依據不同學科,要進去不同的聊天室才能上課,不過,就有部分家長反映,停課至今尚未收到某些科目老師的線上邀請,甚至,有些學校的老師,只能用 LINE 的方式與學生互動,學習效果有限。
對此,許多家長希望,未來的線上課程內容、方式和頻率,能建立基本的規範,才能確保特殊生在遠距學習過程的受教權益與學習品質,並且,也建議由教育部及地方教育局統籌製作,提供有系統的數位教學課程。
📖 面對漫長疫情,教育部應從制度面、有系統地協助每一位特教生
隨著停課時間的持續延長,教育部有責任審慎規劃,接下來如何有系統地協助每一位特殊生,讓他們能獲得符合需求的線上教學資源。
因此,在記者會中,許多團體代表提出了以下制度面建議:
✔️ 數位課程設計與教學能力應納入師培階段
✔️ 研究並發展符合特教生需求的線上學習方法
✔️ 數位教學應納入平日教學,協助特殊生逐步熟悉
✔️ 教育部應成立專案小組,發展各類特教生的線上課程
雖然行政院先前宣布家中如有國、高中特教學生的家庭,每 1 名學生將補助 1 萬元,但是,特教生家庭在目前遠距教學面臨的困境,並非只是用一次性的補助就能解決。弱勢或有特殊需求的孩子,在疫情之下,往往受到更大的衝擊,政府對於他們協助,更不能僅止於津貼的補助。
協助減緩資源落差、排除學習環境的障礙,這更是教育部作為中央主管機關,責無旁貸的任務。接下來,我也會持續敦促教育部,盡速提出積極作為與配套措施!
特教系特質 在 Facebook 的最佳解答
“To be, or not to be, that is the question.”-《哈姆雷特》,莎士比亞。
這篇文章,我想拋出一個看似敏感,卻值得令人思索的議題。
面對亞斯伯格症孩子,如果你有決定權,可以決定是否讓他在你的班上,這時你會如何選擇?接或不接?
在這前提下,包括:
l 校園裡有完整的特教支援系統,資源班老師可以提供後續相關的特教協助以及服務。
l 必要時,有特教專業團隊,例如臨床心理師、職能治療師或語言治療師的服務協助。
l 亞斯伯格症學生的家長也能充分進行溝通。
l 班上也沒有亞斯伯格症孩子的死對頭,ADHD。
以上條件很理想吧!先且這樣設定。
當然,沒有人有任何的權利來排擠或拒絕特殊需求孩子,因材施教是一個必要的概念。
那我為什麼還是想要問這個問題呢?
用意在於思考,我們如何來看待教學以及班級經營和師生關係之間,特殊需求學生的融合、壓力因應與調適的看法。
你願不願意讓亞斯伯格症孩子來到自己的班上呢?願不願意與孩子一起來共創些改變的機會?
再次強調,這沒有絕對的答案,所以也不需要做任何的批判。因為每一位第一線老師所面臨的困難、困境,以及自身的考量不盡相同。
這裡,僅是讓我們好好來,想一想。
當我們選擇拒絕。或許在於自己不想要有任何的變數,太多非預期性的孩子情緒反應,往往造成老師在教學上的干擾與受阻,並為自己帶來莫名的壓力以及焦慮。
我們多少希望在教學上,可以順著自己的節奏,讓班級經營流暢、順暢。
但面對亞斯突如其來的發牌(拋出狀況),往往會讓老師措手不及。這當中,可能包括自己對於亞斯伯格症孩子的身心特質,不是那麼瞭解,也因此和孩子之間常常誤踩地雷,造成一次又一次的衝突。這些衝突也加深了,老師情緒上的負擔以及壓力,也為班級經營帶來嚴峻的挑戰。
想要讓教學順暢,這非常的自然,也可以理解。想要讓自己所承受的壓力,在可接受範圍內,這也是人之常情。
當我們選擇願意。或許自己在心態上,傾向於開放,不會預先設定哪些學生不接觸(事實上,這些年來,特殊需求孩子在班上愈來愈多)。
也許自己對於亞斯伯格症有充分的瞭解,也很清楚知道,在和亞斯兒的相處過程中,如何維持應有的關係與界限。會仔細留意,避免誤踩地雷,或孩子情緒引爆之後,自己懂得如何有效因應,賦予自己在教學上的挑戰。
甚至於,透過亞斯伯格症孩子來充當一面鏡子,對自我覺察會有充分的幫助(懂得如何細膩的觀察、感受對方,以及如何適切地做出反應)。
當然,你會發現,如果自己可以與這群孩子維繫著良好的關係,那麼你將發現,自己在班級經營上的功力,又是一個又一個的漲停板,每回多累積了10%的功力。假以時日,自己就可以達到教學上的自由了。
特教系特質 在 影響力 Youtube 的最佳解答
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關於卓惠珠:
人稱花媽的卓惠珠,台灣媒體稱她為亞斯教母,育有一子一女。其中大兒子在國小時確診為輕度自閉、難以區分為高功能自閉或亞斯柏格症。
在養育孩子的過程中,卓惠珠受到親人、ASD家長和特教老師,以及各方專業人員的協助,所以決定盡自己所能,回饋ASD族群。不僅出版四本自閉症相關書籍、辦理上千場輕度自閉相關課程,每年更受到各級學校邀約演講150場以上。為「幫助高功能自閉與亞斯伯格」FB & Blog版主。
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特教系特質 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
本集主題:「不讓你孤單:破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難」新書介紹
專訪作者: 王意中 心理師
內容簡介:
自說自話、固執、缺乏眼神交流;
被排擠,被誤解……
亞斯兒並非不需要朋友,
只是需要有人聽懂他們的語言。
他能表達,卻因說話太直、缺少同理而被排擠;
他很聰明,對興趣專注鑽研,卻窄化了與同學的互動;
他超執著,計畫中的事未達成,就大哭大鬧……
所有亞斯兒教養的困難,都在上學第一天開始,愈演愈烈。
寫實案例╳教養祕訣,給亞斯兒父母、老師們的教戰守則
獨來獨往的亞斯,容易被捉弄的亞斯,對身體距離敏感的亞斯,歇斯底里的亞斯,不看人的亞斯,容易誤解外在訊息的亞斯……所有令亞斯兒父母擔憂的困境,用最溫柔、對症的教養方式解決。
「亞斯伯格症」在臨床診斷上被除名,但孩子原有的亞斯特質依然存在。這些學齡前易被忽視的特質,到了學校便會隨團體生活一一浮現,甚至引來排擠、霸凌現象。
在家長、教育界廣受信賴與好評的王意中心理師,從24則親師都能感同身受的小故事說起,接著針對亞斯兒的兩大核心問題:待加強的社會與溝通能力、固著的想法與行為模式,親授「溫柔教養」的祕訣,讓總是獨來獨往的亞斯兒也能快樂上學、順利交友,在被理解中成長。
本書關注對象包括:
‧DSM-IV中,被診斷為亞斯伯格症的孩子。
‧DSM-5中,歸為自閉症譜系障礙(ASD),在光譜較輕微一端的孩子。
‧未符合ASD的診斷,但伴隨人際溝通與社會互動困難、固著的想法與行為、興趣狹隘等特質的孩子。
作者簡介:王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《BabyHome》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,目前演講場次已超過2000場,是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業,曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師,並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
合作經歷,包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統(輔導諮商及特教服務)、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等,提供心理專業服務。
於網路上,經營「王意中部落格」,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊,部落格的參觀人次已突破三百萬!著作包括《戒掉孩子的拖延症》、《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎?》、《為什麼孩子要說謊?──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心,媽媽怎麼辦?》、《爸媽忘記教我的事?──愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫,激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔?──從情緒管理開始,教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。
特教系特質 在 I Am Who I Am - 《獻給高三生以及想了解特殊教育系的朋友》... 的推薦與評價
但是當我訪問特教老師後,打破了這個刻板印象,她說不需要擔心愛心和耐心不夠,許多特教系的學生都是在大學階段才訓練出耐心的,然而就讀特教系最需具備的特質並不是愛心和 ... ... <看更多>
特教系特質 在 「想成為特教老師?只是有愛心是不夠的。」清大特教系朱思穎 ... 的推薦與評價
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特教系特質 在 [問題] 我是一個剛進特教系的學生,有幾個問題希望前輩解惑 的推薦與評價
第一次在板上發文,請大家多多指教。
我有幾個問題想要請教前輩們,如果大家肯回答,那真的感激不盡阿。
(1)大家從事特教工作幾年了?
(2)大家認為好的特教老師應具備什麼特質?
(3)為什麼想當特教老師呢?
(4)最大的成就感(或自我肯定)來自?
(5)大家都怎們學生們處理學生們的突發奘況的(可以舉例)?-
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希望大家可以多多分享經驗
因為剛進特教系的我很迷惘阿,希望大家給一個指引。
感激不盡阿!!!!!!!!!!!
最後再一次謝謝大家
--
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◆ From: 59.105.111.10
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作者: andyjih (冬烘蠹魚找自己N N) 站內: sp_teacher
標題: Re: [問題] 我是一個剛進特教系的學生,有幾個問題 …
時間: Wed Oct 3 06:45:47 2007
※ 引述《cindyho (巧克力女王)》之銘言:
: ※ 引述《jdwreck (小瑞可)》之銘言:
: ※ 引述《pop9009 (小姨)》之銘言:
: : : 第一次在板上發文,請大家多多指教。
: : : 我有幾個問題想要請教前輩們,如果大家肯回答,那真的感激不盡阿。
: : : (1)大家從事特教工作幾年了?
: : 不包含實習一年的話 到現在邁入第二年
: : 超級小菜鳥一隻 :p
: : : (2)大家認為好的特教老師應具備什麼特質?
: : 可以搞定任何學生的能力 :p
: : 像是搞定亂跑學生的能力~
: : 了解有性別認同問題學生的能力~
: : 催交作業並且讓學生都學會的能力~
: : 很多很多~ :)
: : : (3)為什麼想當特教老師呢?
: : 說實在 一開始是因為特教師比較好考
: : 但 考了14所都沒上時 就會很痛苦 @"@
: : 但現在想當的原因是因為 我可以用我一直以來就很喜歡的語言(手語)
: : 教我很喜歡的科目(數學) 我就整個是開心(大心)
: : 理由蠻簡單 就如上 XD
: : : (4)最大的成就感(或自我肯定)來自?
: : 我做出了屬於自己的教材
: : 我非常在意教材的編排 所以 我會花很多心力在做教材
: : 依照課本內容 做很多讓學生可以練習 看到學生交作業 也會覺得開心
: : : (5)大家都怎們學生們處理學生們的突發奘況的(可以舉例)?-
: : 呃 臨場反應?
: : 要看是什麼突發狀況耶~
: : 如果是大便尿尿這種 就是馬上處理
: : 至於學生跑出去的 可以就我拉回來 不行就教師助理
: : 不過 老實說我沒遇過很大的狀況 所以就還好囉:)
: 我很想問,怎樣叫做很大的狀況阿?
: 有沒有人可以經驗分享?
: 我是教音樂的,在行政分部上也算是特教的一部份,
: 不過,除了自閉小朋友教過一個以外,
: 沒什麼機會接觸其他的。
: 我有點想試試看怎樣才能教他們,不過去問過一兩位老師,他們都不建議,
: 沒經過訓練,就投入這個行業。
: 你算是運氣還不錯吧?可以直接投入這樣的學習環境。
: 我現在如果要進入,還得先花很多力氣跟管道學習。
: (快被現在的工作詐乾了,如果要多花時間,得再等個幾年了。)
: 個人超佩服那些從事特教行業的老師!
: 你們實在太厲害了!!!
看到這段讓我想到我去當兵時,同梯的叫我介紹一下特教老師的工作內容
講完後他們說了一句話:如果我兒子說要去當特教老師我一定打斷他的腿..=.="
原因是他們覺得工作量大,但薪水低.....
不過說真的,如果能樂在其中其實就還好了......
: : : ----------------------------------------------------------------------
: : : 希望大家可以多多分享經驗
: : : 因為剛進特教系的我很迷惘阿,希望大家給一個指引。
你在迷惘的是要不要繼續走下去?還是其他的呢?????
: : : 感激不盡阿!!!!!!!!!!!
: : : 最後再一次謝謝大家
: : 你還有四年 慢慢認識囉 :)
--
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◆ From: 218.166.128.143
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: cindyho (巧克力女王) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 我是一個剛進特教系的學生,有幾個問題 …
時間: Wed Oct 3 05:22:19 2007
※ 引述《jdwreck (小瑞可)》之銘言:
※ 引述《pop9009 (小姨)》之銘言:
: : 第一次在板上發文,請大家多多指教。
: : 我有幾個問題想要請教前輩們,如果大家肯回答,那真的感激不盡阿。
: : (1)大家從事特教工作幾年了?
: 不包含實習一年的話 到現在邁入第二年
: 超級小菜鳥一隻 :p
: : (2)大家認為好的特教老師應具備什麼特質?
: 可以搞定任何學生的能力 :p
: 像是搞定亂跑學生的能力~
: 了解有性別認同問題學生的能力~
: 催交作業並且讓學生都學會的能力~
: 很多很多~ :)
: : (3)為什麼想當特教老師呢?
: 說實在 一開始是因為特教師比較好考
: 但 考了14所都沒上時 就會很痛苦 @"@
: 但現在想當的原因是因為 我可以用我一直以來就很喜歡的語言(手語)
: 教我很喜歡的科目(數學) 我就整個是開心(大心)
: 理由蠻簡單 就如上 XD
: : (4)最大的成就感(或自我肯定)來自?
: 我做出了屬於自己的教材
: 我非常在意教材的編排 所以 我會花很多心力在做教材
: 依照課本內容 做很多讓學生可以練習 看到學生交作業 也會覺得開心
: : (5)大家都怎們學生們處理學生們的突發奘況的(可以舉例)?-
: 呃 臨場反應?
: 要看是什麼突發狀況耶~
: 如果是大便尿尿這種 就是馬上處理
: 至於學生跑出去的 可以就我拉回來 不行就教師助理
: 不過 老實說我沒遇過很大的狀況 所以就還好囉:)
我很想問,怎樣叫做很大的狀況阿?
有沒有人可以經驗分享?
我是教音樂的,在行政分部上也算是特教的一部份,
不過,除了自閉小朋友教過一個以外,
沒什麼機會接觸其他的。
我有點想試試看怎樣才能教他們,不過去問過一兩位老師,他們都不建議,
沒經過訓練,就投入這個行業。
你算是運氣還不錯吧?可以直接投入這樣的學習環境。
我現在如果要進入,還得先花很多力氣跟管道學習。
(快被現在的工作詐乾了,如果要多花時間,得再等個幾年了。)
個人超佩服那些從事特教行業的老師!
你們實在太厲害了!!!
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: : 希望大家可以多多分享經驗
: : 因為剛進特教系的我很迷惘阿,希望大家給一個指引。
: : 感激不盡阿!!!!!!!!!!!
: : 最後再一次謝謝大家
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◆ From: 140.117.185.63
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作者: jdwreck (小瑞可) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 我是一個剛進特教系的學生,有幾個問題希望前輩解惑
時間: Tue Oct 2 22:37:41 2007
※ 引述《pop9009 (小姨)》之銘言:
: 第一次在板上發文,請大家多多指教。
: 我有幾個問題想要請教前輩們,如果大家肯回答,那真的感激不盡阿。
: (1)大家從事特教工作幾年了?
不包含實習一年的話 到現在邁入第二年
超級小菜鳥一隻 :p
: (2)大家認為好的特教老師應具備什麼特質?
可以搞定任何學生的能力 :p
像是搞定亂跑學生的能力~
了解有性別認同問題學生的能力~
催交作業並且讓學生都學會的能力~
很多很多~ :)
: (3)為什麼想當特教老師呢?
說實在 一開始是因為特教師比較好考
但 考了14所都沒上時 就會很痛苦 @"@
但現在想當的原因是因為 我可以用我一直以來就很喜歡的語言(手語)
教我很喜歡的科目(數學) 我就整個是開心(大心)
理由蠻簡單 就如上 XD
: (4)最大的成就感(或自我肯定)來自?
我做出了屬於自己的教材
我非常在意教材的編排 所以 我會花很多心力在做教材
依照課本內容 做很多讓學生可以練習 看到學生交作業 也會覺得開心
: (5)大家都怎們學生們處理學生們的突發奘況的(可以舉例)?-
呃 臨場反應?
要看是什麼突發狀況耶~
如果是大便尿尿這種 就是馬上處理
至於學生跑出去的 可以就我拉回來 不行就教師助理
不過 老實說我沒遇過很大的狀況 所以就還好囉:)
: ----------------------------------------------------------------------
: 希望大家可以多多分享經驗
: 因為剛進特教系的我很迷惘阿,希望大家給一個指引。
: 感激不盡阿!!!!!!!!!!!
: 最後再一次謝謝大家
你還有四年 慢慢認識囉 :)
--
我們跟某一個人的緣分什麼時候來
我們並不知道
只是
如果距離讓這份緣分淡掉
如果忙碌讓這份緣分淡掉
這是一件很無奈也很可惜的事
--
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◆ From: 140.112.30.24
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: gtl (...) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 我是一個剛進特教系的學生,有幾個問題 …
時間: Tue Oct 2 22:31:47 2007
※ 引述《pop9009 (小姨)》之銘言:
: 第一次在板上發文,請大家多多指教。
: 我有幾個問題想要請教前輩們,如果大家肯回答,那真的感激不盡阿。
: (1)大家從事特教工作幾年了?
第四年
: (2)大家認為好的特教老師應具備什麼特質?
要喜歡孩子,要不怕麻煩,要把小孩的權益擺第一
更重要的是一份追求專業知識的進取心
: (3)為什麼想當特教老師呢?
實際接觸才能了解其中的樂趣!!
當初聯考是誤打誤撞,考上了還頗後悔
大一下還休學重考過XD,一心一意想轉到別系教普通班
卻是直到大五實習後才發現,特教是多麼的有趣阿!!!從此堅定走特教路~
後來考上正職,學校半強迫把我安排去教曾經夢寐以求的普通班專任
(因為我年輕,學校希望安排較老的老師教資源班)
而我卻在教訓輔三位主任的圍攻下堅持要教特教(這是大學時自己想像不到的)
特教是一門非常值得投入的專業
千萬別再抱著有愛心有耐心就可以教特教的錯誤觀念了!!
: (4)最大的成就感(或自我肯定)來自?
其實我大概知道你要問什麼,
因為你跟我大一時一樣,覺得...
我想教可以吸收我所教的知識的學生
會比較有成就感
但是...以現在的我
這份成就感也許有點多餘
因為每天接觸著各種不同障礙類別的學生
每天跟他們的互動,跟他們聊天,觀察他們的反應與變化
本身就有極大的樂趣在裡頭!!
不太會因為教了無法吸收而喪失教書的動力
當然,最大的成就是看著學生畢業,找到學習技能的機會
看著他們與一年級剛進來時比較下的成長囉!
: (5)大家都怎們學生們處理學生們的突發奘況的(可以舉例)?-
: ----------------------------------------------------------------------
: 希望大家可以多多分享經驗
: 因為剛進特教系的我很迷惘阿,希望大家給一個指引。
: 感激不盡阿!!!!!!!!!!!
: 最後再一次謝謝大家
祝福你也能跟我一樣
幸運找到這其中的樂趣!!
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