2021.07.20
寒假時辦了場把自己累歪的特教研習,
感謝講師群和工作人員們一起努力,
還沒有好好整理大家的回饋。
大家一起「忘情地共備」真的很迷人,
經過這幾年的學習,
發現我還蠻會辦有效研習的。
希望能一起改變教育現場,
讓餘生更美好。
MSJ special idea X 特教老師的好點子
你的超時空書院
小魚老師的師樂園
---
《中庄國小特殊教育教師專業成長社群十二國民基本教育特殊教育課程之「漢字向前走」暨高雄市特殊教育輔導團(身心障礙組)自我增能研習》
辦理時間:1/27.28
地點:正興國小
1.印象最深刻的三個畫面
*共備討論,學習單,美感
*洪孟君老師的漢字向前走,大家認真共備,和彰化特教師的互動
*1、孟君老師介紹的甲骨文畫。2、詩妮老師學習單的製作策略。3、好吃的便當及小點心。
*大家踴躍討論及發言、學習單範本
*漢字圖文、學習單美編、教學規劃藍圖。
*共備發表、講師教案發表、鐵盒便當
*1.密碼解密學習單字2學習單和簡報的配色還有一魚多吃的設計,3.小組討論學習策略
*1.每個特教夥伴在共備時的笑容!好努力的大家,真的應該被好好的支持與對待,這麼認真的一群人,要的是更多的理解和支援,「一起走」一定能走得更長更遠!
2.MSJ三位老師跟高雄經驗互動時的精采表情XD,一樣都是一群想用心在孩子身上,在夥伴身上挖到寶藏藏不住的喜悅,遇到有志一同的夥伴同樣熱血沸騰的神情!
3.孟君老師信手捻來都是國學常識,總能輕輕鬆鬆轉換這些艱澀的內容成為平易近人、孩子可掌握可吸收的學習重點,真的很令人佩服!
4.思瑩、美杏和其他工作夥伴忙進忙出認真的神情,真的很感謝它們願意不藏私,把自己的體悟和經驗分享給大家,相較可以好好坐在位子上專心聆聽課程的我們,真的是辛苦了!愛你們~
*共備時間,漢字源流,
*太多
*辛苦的承辦老師,冰山的想法,唯美的ppt
*六書分享、學習單分享、共備討論
*專業的講師,熱情的夥伴,忘情的共備
*漢字向前走的象形文字顯現、學習單換標頭變清爽的畫面、學習問題是一座冰山的畫面
*大家集思廣益想想教程和教材、講師備課的用心、結合學生喜好的教材分享
*孟君老師的漢字介紹、學習問題描述的冰山圖、課程共備的海報呈現
*利用便利貼討論、美好餘生、甲骨文創作圖
*課程博覽會/學習單教材分享/六書文字
*1.孟君老師部首意義教學
2.詩妮老師美感美編
3.美杏老師實際操練
*漢字、學習單分享、共備討論
*六書識字練習、各式各樣精美又能達到教學目的的學習單、第二天下午的共備
*大家專注聽講,講師無私分享,學員研討熱烈
*甲骨文、教材分享、便當
*美感教材和學習單、MSJ三人的合作、美好餘生
2.主要的學習與收穫
*更聚焦學生問題及介入策略
*更清楚整個脈絡
*對於特生的需求更知道如何設計出適合他們的教材教法
*結構化的編輯教材、學習單和教具
*發現學習問題、推估可能致因,導入有效的學習策略與方法,進而設計出適性的學習單,增進孩子的學習與成長。
*集中共備精華、省去摸索設計教材的時間與困擾。
*1.學習單的編排設計可以有更多活潑的想法 2.版面排列上有新的認識
*1.雖然都是知道的概念,但透過老師帶領實作分享,實際操作,真的很快看到自己設計教學的盲點,非常感謝!
2.學習單的設計原則概念太精彩,一語點破大家設計思維的問題,很感謝MSJ老師分享這麼多精彩的學習單和設計理念,真的收穫滿滿!
字形的教學
*太多
*特教現場實作方法
*共備討論,從學前概念跨足至國小課程,雖然很燒腦,但收穫滿滿,也透過討論讓我原本困擾的注音符號教學有更不同的想法,原來文字的教學可以透過部件教學,聲調的部分可以透過聲韻覺識培養能力。
*問題解決策略
*1.覺得自己好像變成漢仔,看得懂較多象形文字 2.學習到美編學習單的功力與運用其他不同軟體製作教材
*有新的思維和方向,透過共備,讓教學不孤單不技窮,學生也能有不同的學習歷程
*學習單設計要點及實際操作
*教材與學習單的一魚多吃!可以教學、做成教具、上課檢核、回家練習、家長同儕檢核、評鑑資料分類清楚!
*擴增見聞
*1.可以更精準,有效地解決問題
2.與各位大師學習學習
*1.學習單的迷思與製作(學習單VS作業單);2.課程教材的編寫
好的共備可以讓我們餘生更美好:)
*針對學生學習問題,小組研討對策歷程
*漢字演變、教材編輯、有策略的語文教學、共備
*教材設計脈絡+美感
3.其他意見(欣賞、感謝、建議、疑惑)
*共備果真火花四射
*感謝,感動,充實
*謝謝主辦方辦了這場收穫滿滿的研習
*感謝老師們無私分享多年的經驗
*非常崇拜各位講師的專業與用心,感謝主辦單位與協辦人員的辛勞,感恩。
*很精彩的兩天分享
*謝謝優秀的講師分享,給予更多的想法和火花
*1.聽完語文課程含金量太高XD,不知道MSJ老師有沒有對數學課程也有琢磨~之後也可以來辦一下兩天的數學衝刺班XD
2.然後數學國語辦完,就可以請美杏來辦特需的分享了!XDDDD(學習策略的融入、社會技巧教學....)
*謝謝大家提供的識字教學
*感謝大家
*非常喜歡這樣的特教研習,喜歡動手做。謝謝主揪思瑩老師和所有承辦人員,很久沒有聽到這麼清新的特教研習活動。太酷了。
*感謝主辦單位讓我能參與這樣的研習!
*感謝承辦團隊
*這是一場很棒的研習,對於製作教材有具體提升的功效。
*非常感謝能有機會參與,受益良多
*感謝思瑩老師的籌劃,孟君、詩妮、郡儀、玉真、美杏講師們無私的分享,讓我對教材的設計及製作有了不同面向的思考,這二天的課程很精實,腦細胞耗費許多,但是也收穫良多,很喜歡大家一起腦力激盪共備的過程
*非常貼近教學現場而且十分實用。
*感謝遠道而來的彰化教師群不藏私的分享,謝謝承辦學校的供應。
*謝謝各位老師的分享,我很需要共備的社群,努力的讓自己的餘生更美好。
*謝謝思瑩告訴我這麼棒的研習,如果將來還有記得揪我。你們大家辛苦了。
*超棒的分享
*非常謝謝有這麼用心的老師願意分享,有很大很大的收穫!
*欣賞在場老師發揮專業,表現教學熱忱。感謝工作坊成員及輔導團人員細心安排這場研習,收穫滿滿,認真的老師最美最有智慧。
*欣賞講師們帶來豐富的學習內容
*主辦超用心,邀請到實務經驗豐富的講師,不塑便當好吃又環保
4. 如果可能,您想如何運用今日研習所學?請具體分享一種可能或改變。
*IEP的目標撰寫
*更清楚有效設定學生學習目標及其需求,設計更實用的學習單和教材,讓學生們的認知與能力更強大
*運用多元的軟體,在製作學習單上能更有規劃的排版及美感。
*將目前的學習單更簡化
*運用課程中所提供的資源,改進學習單的編排與運用。
*改變並且嘗試讓小孩學習新的學習方式
*國語識字教學上試著解構,帶學生去克服書寫障礙
*學習單的設計原則和概念真的有讓我醍醐灌頂的感覺,真的就是那一點的不一樣,更精準的能針對個案需求去設計個別化的教案。實際執行後,也產出滿滿的想法。
例如:以前在針對讀寫困難的孩子,用的策略可能都大同小異,但當天實際操作後,自己也發現,讀寫困難的問題還是有差異的。培養識字的字感,跟提取國字,書寫時的策略有連結但也有差異。所以應該更精準的在提取困難的孩子上,嘗試確認他在提取國字時的優勢管道,例如:將國字部件意義化?還是他是會記不住部件的位置?還是形音義的連結有困難,找到問題並從優勢出發。
以前自己在培養字感和訓練書寫上並沒有這麼確實去釐清,但現在回頭看,有些活動就只能培養識字的字感,但對提取困難的孩子,在關鍵提取時仍會有它的困難,要如何將他連結,精準的針對個案問題去處理,是這次很大的收穫!
*會去產出學習單
*共備學了很多,學到很多不同的教學點子
*冰山,我覺得很適合拿來和普通班老師共議個案。
*備課的規劃藍圖曲線也對我很有幫助。
*在學前嘗試提供象形文字培養幼兒的字感
*應用在教學現場的策略
*會試著將學習單做出更目標性的設計,一定會換標頭。
*會調整教材,和加入新元素,讓幼生學的更有趣、動機
*因任教特教班,學生以中重度障礙為主,識字學習緩慢且易遺忘,計畫在下學期教學及學習單設計中加入字體結構表,協助孩子透過觀察國字部件,動手練習部件分解與組合,幫助記憶
*對於學生需求及介入策略的參考脈絡調整,製作學習單上清楚名列策略名稱。
*設計教材和學習單時,能依照今日研習的編教材原則去聚焦學生學習需求
*我想把網紅部件及雪娥老師的課程結合,想運用在低中年級
學習單與教材的編寫
*和教學夥伴分享收穫並且練習
*運用所學的教學策略,設計課程,符應現在任教學生的學習問題,期待對學生的學習有所助益。
*教材設計
*運用其它軟體設計教材
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📸📔NuPhoto拍立洗客製化童書繪本
我偉大的靠孩斂財計畫終於要開始了哇哈哈哈哈,這是第一彈!!
前陣子收到 #nuPhoto拍立洗 的邀請,介紹他們家的「客製化童書繪本」。這本繪本的背景設定在神秘的馬可洛王國,主角必須經過一連串的冒險和考驗,才能拯救這個王國。主角是誰呢?就是你來設定啦!客製的範圍包含名字(中英文皆可)、造型(男女各三款)、劇情(8種自選4種)以及印刷的紙質,我把連結丟給我妹,請她把主角設定成我外甥女🍉。
我知道寫長文都沒人要看,以下簡短直接切入重點!
👉我為何會推薦?
1. #背景圖像精緻。雖然主角和漫畫都很動畫風格,但以本土創作而言,背景的精緻度算是相當不錯!有點朱里安諾的fu。
2. #客製程度高。不單是姓名,而是劇情跟造型都可以選擇,變化更多元,就算有兩個小朋友,也不擔心劇情都一樣,還可以解鎖不同的劇情!
3.#適合送禮且隨時可以送。因為是冒險故事的劇情,並沒有限定在特殊節日或情景才能送哦。
4.#價格合理。有三種印刷品質跟裝幀可以選擇,以平裝+雪銅的組合是449,比一般印刷繪本稍貴,但以半自製繪本而言算是可以接受。
5.#有注音。好啦這點對我來說不是優點,但好像很多爸媽覺得加分所以寫一下。
👉需要注意的點?
1.#文字偏難需親子共讀。我在試閱完之後覺得文字頗難,詢問拍立洗的答案是希望親子共讀,建議大人在講故事之前可以自己先看一遍,講故事的時候會比較順。另外,贈書者在8選4的劇情中,相信都是選擇希望孩子能擁有的正向個性特質,在共讀時可以做適當的引導。
2.最後一頁給孩子的話要記得看排版。最後一頁給孩子的話可以留白手寫或是事先輸入印出來,我收到後看到第二行和第三行居然標點符號在句首,我整個強迫症發作,但那是我妹寫的所以沒辦法哈哈哈。
撇除我個人悖離市場主流的不喜教育意義、糾結牙齒掉的位置好像不一樣(專業矯正牙醫aka我妹表示可能是mixed dentition)、造型和封面書標太動畫(?!)等等,針對我一些尖酸刻薄提問,nuPhoto拍立洗也很耐心的回覆。像是:「為什麼角色造型那麼西方?」「因為黑髮造型會讓整個畫面的顏色搭配不易,因此詢問許多爸媽們的意見,得到的回答是髮型>髮色,所以設計了多款髮型。」
好,說要簡短寫結果廢話還是一堆。這本書還搭配4X6專屬相框,一張才3元。在現在一張A3列印都要3元然後我印合約就花了6元的時代,洗一張照片才3元好便宜喔(歪樓)。
繪本介紹&製作頁面:https://nuphoto.com.tw/shop/product/100/
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《事奉中的「完美」與「誠意」》
圖/文:蔡頌輝
(本文原載於《華傳》第67期,2021年1-3月: https://gointl.org/magazine-67.php#imission)
「在這個特殊時期,我看到好多教會都用Zoom,唱詩的時候就從YouTube挑幾首詩歌,大家跟著唱,簡單得多,不如我們也這樣做。」
歐洲疫情惡化,宣教工場忽然宣布封城,團契同工們在會議中討論接下來線上主日崇拜的安排時,有同工提出上述建議。無疑,他的建議是最簡單、最及時、效果又不錯的方法。從YouTube上所選的敬拜詩歌都是專業的團隊製作的,無論唱功、演奏、錄音、帶領的技巧都比我們自己的弟兄姐妹親自做來得好。不單如此,這樣做還省了我們很多練習、錄製和剪輯的時間。這個講求「方便」的建議若可被採納,那其實講道環節也可以直接在網上找個適合的講道視頻來取代本堂牧者的講道。通常我們請外來的講員還要給講員費,現在不單這個可以省了,而且還能「請」到平時很難請到的「大講員」,他們隨便一篇講道都比很多本堂牧者精彩,那些原本花在預備講道的寶貴時間,還可以用來做更多的個別關懷、推展其它事工,或處理其它平時沒有時間處理的事務。何樂不為?再說反正無論是自己人或別人帶敬拜或講道,參加者都是一樣看屏幕,不是嗎?
不過,這個聽起來非常聰明的建議最後還是被作為牧者的我否決了。我堅持要有自己的敬拜團在鏡頭前帶領敬拜,然後透過預錄或直播的方式帶領參與線上聚會的弟兄姐妹一起敬拜。為什麼?答案很簡單,神子民事奉神應該有什麼樣的態度?我們是看中哪種方法又容易、又好、又省事?還是我們看重那事奉是不是我們自己獻的?
不久前同一個老朋友聊起現在這種許多教會常用的敬拜模式時,他說:「這種能叫帶敬拜嗎?不就是播歌嗎?」我從社交網站上看到,有教會已經把原本帶敬拜的事奉,在線上聚會中改成了「選歌員」。
在繼續討論下去之前需先聲明,我能體恤許多小地方的資源有限。筆者所在的德國,就有許多較小的城鎮,那裡沒有華人牧者、信徒中也沒有音樂人才和設備,連聚會的地方也很受限(在學生宿舍或公寓裡),只有幾個基督徒在勉強維繫著團契生活,有些則透過國外的牧者定時給他們連線查經和禱告。在這些種種條件的限制下,他們使用YouTube播放詩歌作為敬拜,或從網路上播放講道視頻,我完全可以接受。我真心認為科技的發明大大彌補了網路之前的許多牧養上的缺口。然而,那些可以自己做得到的,我認為必須自己做。
科技的發明雖然提供了很多方便,可是人一但不警醒,就很容易濫用,而且扭曲了我們該有的心態。筆者還在宣教神學院教學的時候,就常發現學生大量拷貝網路上的資料當作作業交上來。還有一次,我在批改學生作業的時候,感覺到其中一段文字非常熟悉,於是把文字貼在谷歌上搜尋,結果發現那是我本人在網路發表的文章。學生竟然把老師所寫的東西當作是自己寫的交上來給老師!
尋求「既好又方便」與要求「自身所獻」是兩種不同的事奉心態,兩者的根源在於對完美和誠意的考量。
一、所獻的必須「完美」
無可否認,使用現成的作品比較「完美」,而好的品質的確是事奉者對事奉該有的基本要求。這讓我們直接聯想到舊約聖經中對完美祭物的要求。利未記論到祭祀條例時提到獻祭最基本的條件就是祭物必須是沒有殘疾的(利一3,10,三1,6等)。這要求背後最的神學含義,就是反映出對神完美屬性的尊崇,正如一般被視為概述主題的經文所述:「你們要聖潔,因為我是聖潔的。」(利十一45)當亞倫的兩個兒子拿答和亞比戶各拿自己的香爐、盛上火、加上香,向神獻上凡火的時候,神就降火把他們燒滅(利十1~2)。在第二聖殿時期,神透過先知瑪拉基責備當時的祭司,因為他們將瞎眼、瘸腿的、有病的、搶來的獻上為祭。(瑪一8,13)神對此深感恨惡,巴不得有人把殿門關上,不讓他們來獻祭(瑪一10),而且還說要把他們與祭牲的糞一同除掉(瑪二3)。
值得注意的是,聖經所要求的這些祭物都必須是獻祭者從他自己的所有中獻出來的,聖經從來就沒有允許獻祭者以別人的完美祭物取代(注意瑪拉基書對祭司的譴責中也提到了「搶來的」,參一13)。這可以從律法給不同經濟狀況的家庭的要求差別看出來,有人獻牛、獻羊,較窮的人也可以獻斑鳩或雛鴿(參利一14)。換言之,神所要求「最好的」,是獻祭者的能力和所擁有的一切中的最好,而不是和別人比較之下的最好。這一點提醒事奉神的人,在考慮獻得好不好之前,必須先確保那是自己親手獻的。
二、所獻的必須有誠意
獻上一個「完美」的祭,和一個自身所獻的「最好」的祭之間的差別在於誠意。
想像你是一個很會做飯的人,有一天你要請人吃飯,你會不會去超市裡買一些冷藏的現成食品,放進微波爐裡熱一下然後請大家吃呢?除非是非常緊急的情況,大家要趕著吃,或一些重要的材料不足,不然的話,你豈不會盡自己的能力獻出最好的手藝?更何況事奉是做神國的工、敬拜是獻給神呢?
這就是為什麼我堅持每週在自己目前的團契講道。在我到這裡服事之前,團契沒有牧者,弟兄姐妹就從YouTube選視頻來觀看。2017年我來了之後,除非有特約講員(但因為德國很缺華人牧者,所以很少有機會請外來講員),否則我每週都講道,連出差到其它城市或國外,我也提前把講道錄好發給同工屆時播放。這樣做,並不是因為我自認講道比別人好,而是我要求自己每次的事奉都必須「現做的」、新鮮的。疫情下,在線上請講員也比較方便,儘管效果差不多(大家都是對著電視或電腦看視頻),但我還是要求講員必須是現做的。
三、在不完美中求完美
討論至今,相信我們都可清除看出「完美」和「誠意」之間的輕重。如果可以做到既完美又有誠意最好,但那境界既然不容易達到,「誠意」務必是優先考量。不單如此,一個有誠意的事奉,必然會越來越完美。
以我們在疫情下的經驗為例,當德國開始宣布禁足令之後,我和資訊部同工便開始研究線上聚會的進行方式和技術問題。開始的第一週,我們在家裡作直播,但因為網路信號不佳,結果只能傳送歌詞和講道PPT畫面,現場錄像的畫面不動。後來我們商討後決定改用預錄,但是花了很長時間做後製,而且也出現許多狀況和錯誤。我們繼續改進,等到最基本的條件(字幕、聲音、畫面清楚傳達)達到之後,我們開始追求更美、更好的果效和更快速的製作方式。直到最近我們還在改進現場收音問題,尤其是多種不同的樂器同時配搭時,起初產生許多噪音和回音,於是我們為此而添購了新的器材,效果已大幅度提升。可見,當我們堅持「自身所獻」的時候,我們所獻的品質就越來越完美。如果我們從一開始就採取「方便」而「完美」的方式,我們永遠沒有學到這些技巧,也無法在這個事奉上長進。
筆者認識很多宣教士都是完美主義者,連我自己也是。一般而言,完美主義者給自己和別人增添很多壓力,而且可能帶來事奉團隊上的衝突,尤其在教會的事奉上,由於大家都不是受薪的,有時候還會有人因此而退縮,這些都是筆者親身經歷過的。事奉久了,這種心態也跟著有所調整。至今我仍然是一個完美主義者,我對於自己的手做出來的東西都有一定要求,不僅僅是在美術上、音樂上、講道上、教學上、講義上,或者甚至只是週報上的排版和標點符號。以前,我會把對自己的要求也加諸在其他同工身上,但如今我已改變,學習從中去欣賞「不完美中的完美」。儘管成品不一定能達到專業的水平,但看見弟兄姐妹背後的心思、努力、代價、配搭,齊心把一件事做好,那些要比成品的完美更美!反之,如果一直使用既方便又完美的方式,會不會導致弟兄姐妹變得更加懶惰而不求長進呢?
願神常常提醒我們,也願每一個服事神的人常保持清醒的思考,知道到底在神眼中何為美。對我而言,我寧願獻一個跟別人相比之下不太「完美」的祭,也不要獻方便的祭。
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※ [本文轉錄自 C_Chat 看板]
作者: yshinri ( ) 看板: C_Chat
標題: Re: [閒聊] 調教你的PCMan吧! 讓它認識更多的字!
時間: Wed Mar 25 13:06:56 2009
(類別要不要改 [專業] ?)
來貼一下我在別處整理的BBS可用的特殊符號表吧
(把 UAO 補完的字整個掃過一遍整理出來的
所以沒有UAO的要用 PCMan 2007 或 Pietty 才看得到部份的字)
另外當初整理時有順手把對應的大五碼和Unicode給整理起來
寫 0x 的就是大五碼 U+ 的就是 Unicode
至於對齊嘛...好一些字其實原本就不是固定字寬
所以字母變體那一段的排版就別強求了 orz
=============================== 我是分隔線 =========================
加圈數字 0x9740~0x9754, (0)=U+24EA, (1)~(20)=U+2460~U+2473
⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳
倚天加圈數字 0xC6A1~0xC6AA, U+2460~U+2469 ※
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
黑底加圈數字 0x9841~0x984A, U+2776~U+277F
❶❷❸❹❺❻❼❽❾❿
括號數字 0x9941~0x9954, U+2474~U+2487
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄⒅⒆⒇
倚天括號數字 0xC6AB~0xC6B4, U+2474~U+247D ※
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽
加點數字 0x9A41~0x9A54, U+2488~U+249B
⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓⒔⒕⒖⒗⒘⒙⒚⒛
括號國字 0x9C41~0x9C4A, U+3220~U+3229
㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦㈧㈨㈩
倚天小寫羅馬字 0xC6B5~0xC6BE U+2170~U+2179
ⅰⅱⅲⅳⅴⅵⅶⅷⅸⅹ
加圈大寫 0x97C7~0x97E0, U+24B6~U+24CF
ⒶⒷⒸⒹⒺⒻⒼⒽⒾⒿⓀⓁⓂⓃⓄⓅⓆⓇⓈⓉⓊⓋⓌⓍⓎⓏ
加圈小寫 0x97E1~0x97FA, U+24D0~U+24E9
ⓐⓑⓒⓓⓔⓕⓖⓗⓘⓙⓚⓛⓜⓝⓞⓟⓠⓡⓢⓣⓤⓥⓦⓧⓨⓩ
括號小寫 0x99E1~0x99FA, U+249C~U+24B5
⒜⒝⒞⒟⒠⒡⒢⒣⒤⒥⒦⒧⒨⒩⒪⒫⒬⒭⒮⒯⒰⒱⒲⒳⒴⒵
類字母符號
Registered 0x97FB U+00AE ®
Trademark 0x97FC U+2122 ™
科學符號
屬於 0x916B(U+2208) ∈ 0x915F(U+220B) ∋
所有 0x91F9(U+2200) ∀
埃 0x9652(U+212B) Å
平衡 0x9653(U+21CB) ⇋
存在 0x98F9(U+2203) ∃
互推 0x9965(U+21D4) ⇔
包含於 0x9AE0(U+2282) ⊂ 0x9AA6(U+2283) ⊃
包含等於 0x9C72(U+2286) ⊆ 0x9CAA(U+2287) ⊇
:: 0x9F46(U+2237) ∷
雙重積分 0x9F4C(U+222C) ∬
偏微分 0xA079(U+2202) ∂
八卦 0x9F56~0x9F5D
乾坤震巽坎離艮兌
☰☷☳☴☵☲☶☱
0 7 3 4 5 2 6 1 +(U+2630)
撲克牌花色
空心 ♤♧♢♡ 0x9DD7, 0x9DD9, 0x9DDB, 0x9DDD (U+2664,U+2667,U+2662,U+2661)
實心 ♠♣♦♥ 0x9DD8, 0x9DDA, 0x9DDC, 0x9DDE (U+2660,U+2663,U+2666,U+2665)
字母變體
‵:À 0xA0A7 È 0xA0A8 Ì 0xA0A9 Ò 0xA0AA Ù 0xA0AB Ỳ 0xA0DB
U+00C0 U+00C8 U+00CC U+00D2 U+00D9 U+1EF2
à 0xA0E0 è 0xA0E1 ì 0xA0E2 ò 0xA0E3 ù 0xA0E4 ỳ 0xA0EB
U+00E0 U+00E8 U+00EC U+00F2 U+00F9 U+1EF3
′:Á 0xA0AC É 0xA0D7 Í 0xA0AD Ó 0xA0AE Ú 0xA0AF
U+00C1 U+00C9 U+00CD U+00D3 U+00DA
á 0xA0C0 é 0xA0C1 í 0xA0C2 ó 0xA0C3 ú 0xA0C4
U+00E1 U+00E9 U+00ED U+00F3 U+00FA
 ̄:ā 0xA0B0 ē 0xA0B1 ī 0xA0B2 ō 0xA0B3 ū 0xA0B4
U+0101 U+0113 U+012B U+014D U+016B
":Ä 0xA0B6 Ë 0xA0B7 Ï 0xA0B8 Ö 0xA0B9 Ü 0xA0BA Ü 0x90F5 Ü 0x90FB
U+00C4 U+00CB U+00CF U+00D6 U+00DC※
ä 0xA0C6 ë 0xA0C7 ï 0xA0C8 ö 0xA0C9 ü 0xA0CA ü 0x90F8 ü 0x90FC
U+00E4 U+00EB U+00EF U+00F6 U+00FC※
ǜ0xA0E5
U+01DC
ÿ 0xA0ED
U+00FF
ˇ:ǎ 0xA0D0 ě 0xA0D1 ǐ 0xA0D2 ǒ 0xA0D3 ǔ 0xA0D4
U+01CE U+011B U+01D0 U+01D2 U+01D4
^ :Â 0xA0F6 Ê 0xA0F7 Î 0xA0F8 Ô 0xA0F9 Û 0xA0FA
U+00C2 U+00CA U+00CE U+00D4 U+00DB
â 0xA0F0 ê 0xA0F1 î 0xA0F2 ô 0xA0F3 û 0xA0F4
U+00E2 U+00EA U+00EE U+00F4 U+00FB
~ :Ñ 0xA0BD Ã 0xA0BE Õ 0xA0BF
U+00D1 U+00C3 U+00D5
ñ 0xA0CD ã 0xA0CE õ 0xA0CF
U+00F1 U+00E3 U+00F5
AE:Æ 0xA0BB æ 0xA0CB
U+00C6 U+00E6
C勾:Ç 0xA0BC ç U+A0CC ¸ 0xA0FB
U+00C7 U+00E7 U+00B8
O撇:Ø 0xA0D9 ø 0xA0E9
U+00D8 U+00F8
D槓:Ð 0xA0DA ð 0xA0EA※
U+00D0 U+00F0
thorn:Þ 0xA0DC þ 0xA0EC
U+00DE U+00FE
ss :ß 0xA0DD (德文字母)
U+00DF
上a:ª 0xA0DE
U+00AA
上o:º 0xA0EE
U+00BA
倒!:¡ 0xA0DF
U+00A1
倒?:¿ 0xA0EF
U+00BF
西里爾文字母: 0xC7A3~0xC875 U+0410~U+044F
АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ
абвгдеёжзийклмнопрстуфхцчшщъыьэюя
分數 ½ 0xFEB0 U+00BD
⅓ 0xFEB1 U+2153 ⅔ 0xFEB2 U+2154
¼ 0xFEB3 U+00BC ¾ 0xFEB4 U+00BE
⅕ 0xFEB5 U+2155 ⅖ 0xFEB6 U+2156 ⅗ 0xFEB7 U+2157 ⅘ 0xFEB8 U+2158
⅙ 0xFEB9 U+2159 ⅚ 0xFEBA U+215A
⅛ 0xFEC1 U+215B ⅜ 0xFEC2 U+215C ⅝ 0xFEC3 U+215D ⅞ 0xFEC4 U+215E
音標
短音i 0x9BC7 U+026A ɪ
短音e 0x9BC8 U+025B ɛ
蝴蝶ae 0x9BC9 U+00E6 æ
短音^ 0x9BCA U+028C ʌ
張嘴a 0x9BCB U+0251 ɑ
圓嘴o 0x9BCC U+0254 ɔ
嘟嘴u 0x9BCD U+028A ʊ
重捲舌 0x9BCE U+025D ɝ
輕母音 0x9BCF U+0259 ə
輕捲舌 0x9BD0 U+025A ɚ
子音th 0x9BD7 U+0275 ɵ
有聲th 0x9BD8 U+00F0 ð
無聲sh 0x9BD9 U+0283 ʃ
有聲sh 0x9BDA U+0292 ʒ
無聲tch 0x9BDB U+02A7 ʧ
有聲dge 0x9BDC U+02A4 ʤ
倒m 0x9BE0 U+026F ɯ
o加直槓 0x9BE1 U+0278 ɸ
倒t 0x9BE2 U+0287 ʇ
小寫ce 0x9BE5 U+0153 œ
反alpha 0x9BE6 U+0252 ɒ
0x9D47 U+21E7 ⇧
0x9D46 U+21E6 0x9D45 U+21E8 ⇦ ⇨
0x9D48 U+21E9 ⇩
倚天雜項符號
Shift 0xC876 U+21E7 ⇧ ※
Top 0xC877 U+21B8 ↸
Tab 0xC878 U+21B9 ↹
No. 0xC8D2 U+2116 №
Tel 0xC8D3 U+2121 ℡
Dingbats (雜項符號)
黑笑臉 0x98FC U+263B ☻
白手指右 0x9D4D U+261E ☞
白手指左 0x9D4E U+261C ☜
黑手指右 0x9D4F U+261B ☛
白手指下 0x9D50 U+261F ☟
打叉 0x9D54 U+2715 ✕
打勾 0x9D55 U+2713 ✓
月亮 0x9D57 U+263D ☽
五角空星 0x9D5B U+2729 ✩
六角空星 0x9D5C U+2721 ✡
白笑臉 0x9D5D U+263A ☺
白哭臉 0x9D5E U+2639 ☹
16分音符 0x9D65 U+266C ♬
八分音符 0x9D66 U+266A ♪
信 0x9D6B U+2709 ✉
剪刀 0x9D6C U+2702 ✂
還原 0x9D77 U+274F ❏
太陽 0x9DB8 U+263C ☼
雲 0x9DBA U+2601 ☁
傘 0x9DBC U+2602 ☂
飛機 0x9DC0 U+2708 ✈
骷髏 0x9DD5 U+2620 ☠
Rx 0x9DE2 U+211E ℞
框框打勾 0x9DED U+2611 ☑
Enter 0x9DFD U+21B2 ↲
太極 0x9F55 U+262F ☯
其他
0x91DE U+2021 ‡
0x91F0 U+254E ╎
0x91F1 U+25D8 ◘
0x91F2 U+25D9 ◙
男生 0x91F3 U+2642 ♂
右三角形 0x91F4 U+25B6 ▶
左三角形 0x91F5 U+25C4 ◄
上下 0x91F6 U+2195 ↕
!! 0x91F7 U+203C ‼
0x91F8 U+00B6 ¶
上下底 0x91FA U+21A8 ↨
左右 0x91FB U+2194 ↔
五邊形 0x91FC U+2302 ⌂
空左全中括 0x9D51 U+3016 〖
空右全中括 0x9D52 U+3017 〗
0xA0FC U+00A4 ¤
0xA0FE U+0192 ƒ
弧 0xFED9 U+2312 ⌒
千分之 0xFEE2 U+2030 ‰
※ 有打上這個符號的都是重覆字
在從系統貼上時一律會轉成有標※的字
而這幾個字從BBS複製出來也都會變回同一個字
放在這裡只是完整而已...
=============================================================
另外我也自己有改了一份 PCMan 的標點符號表 放了上面的部份符號
https://yshinri.googlepages.com/Symbols.txt
抓回來取代掉 PCMan 安裝目錄下的同名檔案即可
不過因為選項視窗用的字形的關係 有部份符號會變成黑直槓
所以那些地方我有附上簡單的說明
--
要轉去收起來的就自己轉吧 :D
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ナギ:「毎日毎日同じ事のくり返し。退屈でしかたがない。」
マリア:「そういうのは毎日学校に行ってから言ってください。」
ハヤテ:「そんなに退屈だったら、いっそSO○団でも作ってみては…」
ナギ:「ハヤテ。そんな風にアニメと現実をごっちゃにするのはよくないぞ。」
ハヤテ:「う゛っ!(お嬢さまに言われるなんて…)」
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