上週三【大賣課之夜】結束，好幾位向隅的朋友問下一次。4百位報名，最多同時上線241位.......大家對「課程設計」的興趣，超乎我的預期。
週末細想，當大量知識蜂擁上線，供給過剩，想要出線，就得比體驗。有些老師會把【直播課】，上成【預錄課】，還是把焦點放在教內容。
這多麼像在youtube教做菜，西班牙海鮮燉飯，再怎麼美味，你都吃不到。我簡單分享我在【大賣課之夜】也沒講的三招。
第一招是【變】。
做什麼船你容易睡著？豪華郵輪，還是秀姑巒溪泛舟？
泛舟，你敢睡試試看。
一樣的道理，有變化的課堂，你根本不可能有睡意。
所以上課，你得語調變、節奏變、教法變、互動變、給分變......
在教學的各個環節，做出變化，讓人猜不到。
非得變的原因是，一但學生抓得住你，他就會走神。
只有他抓不住你，才能聚精會神。
第二招是【忙】。
就是讓他有好多事情做，忙得不可開交。
我的直播課，會大量互動。
你得回應，得回答，得計分，得把金句重點打在留言板。
你得這麼做，因為有計分，有獎品，有小組競賽。
我會讓你忙到，只能專心把課上，沒機會看【愛的迫降】。
當你必須專注聆聽、思索、打字回答，我就動用到你大腦深層區域。你就越不容易忘記。
第三招是【錄】。
你說得再多，學員記不住也是白搭。
你必須在最後幫他整理出口訣、金句，讓他【錄】下來，難以忘懷。
因為記不住，就用不出來，用不出來，你就是在浪費彼此生命。
比方，我跟你說了三招，這三招就是：
【變忙錄】。
上課，你能讓他【變忙碌】，你等於是為他的學習，開了一條高速公路。
對我來說，這就是有【設計】。
向隅【大賣課之意】的朋友，短期的深夜學堂，我暫時不會談這個主題。
但是如果你想有系統、完整學會這一套，歡迎你參考我在八月下旬開的【如何設計大賣課】。
如何在課程中，設計高共鳴的【引導、練習、回饋、競賽、互動、驚喜】，我會把十四年的講師經驗，全盤分享給你。
我把連結放留言板，歡迎參考。
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