目前線上教學至今,我看到線上教學的一個反饋,那就是:它會很直接顯明學生的學習態度。
以往在實體教學,學生就是上課鐘聲響就要坐在教室。現在線上教學,時間到了不上線(甚至過了一個多禮拜還不加入課程群組),或是作業始終不交(實體教學也會遇到這種狀況,但學生只要來學校,老師就有很多方法可以拉住學生要他負責完成,現在不在同一個空間,可使用的手段極力度就大幅度削減了)。
面對這種狀況,我的應對態度及方式很單一:學生想怎麼搞就由他去,但我的標準不會變。
作業不交?那就沒作業分數。
課堂不來?那我就記錄曠課。
不知道是否會有人覺得我不負責任?怎麼不拉著學生學習呢?但我認為癥結點就在那個「拉」字。
太多時候,教師端要拉著心不甘情不願的學生,然後灌、逼、塞,讓學生取得知識或是態度。我覺得這有時是必要的(玉不琢不成器),但也有時候是不必要的。
我舉個例子,如果大家自己花錢去外頭學才藝(好比加入健身房),結果上課之後卻一天到晚不練習或不按照老師的教導去做,最終一無所獲還浪費一大堆錢,但請問這結果是怪老師還是學生?
甚至大家有沒有看過或聽過,有些老師看到學生不受教,還會直接說:「你以後不用來了(或許還直接退錢),我不願教你。」簡單一句話:學習態度不到位,連當學生的資格都沒有。
當然,義務教育的老師沒那麼大牌(或說是自由),領了公家或是學校機關的錢,我們就必須服務客戶,但關鍵是:客戶在專業建議下仍要我行我素,那後果誰要負責?
所以這一次線上教學,我管的很鬆,但其中的目的,就是觀察學生學習的態度,同時也希望透過最終他們的成果,讓學生為自己的行為承擔並記取經驗。
學習是你自己的,不要人逼你才去學;後果是自己要去承擔的,別覺得一定要有人幫你扛或是分擔。
畢竟,學生雖然有犯錯的空間,而且教師也需要幫助還在學習的學生(這也責無旁貸),但我這個老ㄕ則覺得有時候也要讓學生知道:脫離學校的現實環境,它的規則是如何?而學生離未來生活所要求的又還差多遠?
講句粗暴點的話:如果學生你連我這樣鬆但明確的規則都無法承擔或承受,你怎麼承擔以後必須扛住且狀況不明的生活?
當然,這僅是我的一家之言。
不過,雖然我還是不喜歡線上教學,而且我覺得實體教學環境是無法被替代的(這裡無法被替代的,不是老師現場授課的能力或規範,我認為是同學學習與同齡人或是跨年齡層的互動經驗),但環境在變,方法也只能變,而既然狀況在變,不方便的同時卻也是能透過有別以往的方式來檢驗。
所以對於有些教師,我會想說:「求其放心而已。」
然後對學生說:「別混!趕緊給我準時上線上課跟交作業呀!」
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