#節目預告
2021/09/03 週五,上午七點到八點 【人物夢想誌】單元
雲林出身的陳協建從小就喜歡畫畫,
高中讀美工,受老師鼓勵到職訓局學油漆、考證照。
後來走上選手培訓之路,
代表台灣拿下國際技能競賽油漆職類的優勝。
家境不寬裕,他一心只想要早點賺錢,
畢業後從油漆的鐘點工做起,
最基層的打底、批土、補土也一手包辦。
2014年陳協建正式成立公司 台漆線漆作,
除了想改善整個產業生態,
更希望能培養更多漆作職人。
而現在台漆線的黃郁皓副執行長,
高中成為選手後,才發現跟他喜歡的畫畫完全不一樣,
是很辛苦的職類選擇,但他不放棄、一路堅持。
在台中機場、桃園機場候機室都能看見台漆線團隊的作品。
邀請到 台漆線漆作~創意藝術塗裝
陳協建 執行長、黃郁皓 副執行長,
來和我們分享他們的故事和漆作!
敬請準時收聽!
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【蘭萱時間】
FM103.3 #中廣流行網,每周一至五早上七點到九點。
節目提供元氣早餐般豐盛營養的資訊,讓聽眾朋友擁有滿滿的活力!
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同時也有4部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:「走過愛的蠻荒:撕掉羞恥印記,與溫柔同行的偏鄉教師」介紹 訪問作者:文國士 內容簡介: 爸媽在精神療養院相遇、相戀,生下他。 「瘋子的小孩!」曾令他羞恥, 「我會發病嗎?」是最大恐懼。 但他翻寫了命運。他成為TFT的老師。 曾經我恨死自己為何出生,恨透這世...
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玉里高中老師 在 齊柏林的飛閱台灣 Facebook 的最佳貼文
【#看見小小齊柏林︱父親的使命,齊老大來傳承】
一個午后,好天氣,六十餘位東山高中一年級的學生們暫時拋開課本,跟著國文老師齊廷洹來到「齊柏林空間」。
站在父親拍攝的作品前,齊廷洹生動地述說玉里的老農夫們是如何在稻穗成熟時合力割出田園上的大腳印,傳達齊柏林導演想對全台灣說的話: #腳踏實地 #向前邁進。看著運用數學公式演算而成的大腳印,學生們直呼:「太酷啦!」
進入常設展區「記憶的黑盒子」,透過平板螢幕,年輕的雙眼細細觀察著齊導拍攝玉山時的飛行軌跡;看著從高空墜落燒毀的陀螺儀殘骸,孩子們貼心地等到齊老師暫時離開展間,小小聲分享對生命無常的震撼。
媒體口中,齊廷洹是齊柏林的兒子;東山高中學生眼中,齊廷洹是麻吉麻吉的齊老大;對看見.齊柏林基金會,齊廷洹不只是董事,更是環境教育最重要的傳教士,他總是不厭其煩地強調:環保不是為了救地球,是為了救人類;認得出喜馬拉雅山,怎麼可以認不出玉山!
齊導照片中的故事,由齊廷洹說來,總是幽默卻溫馨。 #看見台灣 的故事,#繼續看見台灣 的重要,讓我們一起接力,不停不停地說下去。
👉同場加映【 黃之揚∣ #垃圾包圍的海岸】
2021/3/5(五)19:00-21:00
齊柏林空間(新北市淡水區中正路316-1號)
須購票入場 https://reurl.cc/m90dK9
講座限額40名,須購票入場
每場票券包含:
👉特展門票
👉精彩講座
👉獨家導覽
👉逐岸明信片一套(4張)
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籌備了幾個月的音樂會即將登場,這場演出集結玉里及周邊地區的眾多音樂藝文團隊,真的是非常難得也極具意義的嘗試和呈現,我們有多久不曾好好回頭看看自己的家鄉了呢?那個最初滋養自己逐漸茁壯的地方,當中有閃著光亮的故事與寶藏,這次想邀請大家停下腳步,細細看見屬於每個地方的光亮。
音樂會取玉里舊稱「璞石閣」為名,有在地活絡生猛的傳統北管八音演奏,亦有與當代音樂合作的新舊融合形式,激盪出傳統與創新音樂交融的火花,除了客家,亦邀請阿美族與布農族音樂團隊,呈現在地多元族群之共融,同時,這場音樂會也要向兩位玉里前輩致敬:畢生致力於教育及傳承北管八音的謝黃玉老師,以及為地方居民奉獻服務多年的劉一峰神父。
除音樂部分外,亦特別拍攝紀錄屬於在地的11支短片,將於音樂會當天播放,邀請大家一起來參加這場我們全力籌劃的音樂會,細細感受小鎮獨特的呼吸與風景,讓小鎮的樂音再度迴響於花東縱谷間,細緻悠遠、綿長不絕。
演出陣容:
花蓮縣漢聲北管八音團/玉里鎮璞石歌謠協會歌唱班/太平國小布農兒童合唱團/玉里高中原住民樂舞團/玉里璞石舞蹈班/玉里小客家/黃瑋傑與山寮樂隊/張玉英/劉桂花/吳春秋、楊欣宜/邱桂圓/彭清意/詹翔真
主持人:客家妹-陳明珠
璞石閣樂音迴響_伙房連庄音樂會
時間:2021/01/16(六)13:30-16:00
地點:花蓮縣玉里鎮民廣場
山寮樂隊本次限定編制:
小提琴:黃丹楓
中提琴:陳玉芬
大提琴:王郁晴
長笛:李詠涵
鍵盤:周意紋
貝斯:黃幼舜
電吉他:烏梁海
木吉他:黃瑋傑
爵士鼓:鼓徹
影片製作:銀河鐵道映畫
指導單位:客家委員會 Hakka Affairs Council
玉里高中老師 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最讚貼文
本集主題:「走過愛的蠻荒:撕掉羞恥印記,與溫柔同行的偏鄉教師」介紹
訪問作者:文國士
內容簡介:
爸媽在精神療養院相遇、相戀,生下他。
「瘋子的小孩!」曾令他羞恥,
「我會發病嗎?」是最大恐懼。
但他翻寫了命運。他成為TFT的老師。
曾經我恨死自己為何出生,恨透這世界!
曾經我擔心,自己是不是也瘋了?
但如今明白了,
站在懸崖邊的我,只渴求有人堅定而溫柔地對我說:
「我愛你,只因為你是你。」
父母都患思覺失調症,被症狀折磨時,
跟著幻聽與妄想,混亂而狂暴。
他更一度放棄自己,吸毒、飆車,差點殺人!
寫下親身故事,像是用雙氧水洗傷口一樣灼熱而痛苦,
但,療癒從此開始……
媽媽悄悄告訴我:「你的親生父親,其實是黃義交!」
爸爸因妄想喊叫:「怎麼辦?有人要殺我!」
在我家,這叫平靜。
媽臉上有一道長長刀疤,是爸爸抓狂砍的,他硬指媽媽偷人。
奶奶曾被媽媽失心瘋地痛揍,只因我黏奶奶,不肯叫聲「媽」。
任鄰居指指點點,看著爸媽被五花大綁地押上救護車……家是避「瘋」港,在我家,這叫常態。
「爸媽都是精神病患」是跟著文國士長大的烙印,旁人的排擠、畏懼有如凌遲,羞恥感揮之不去,年少的他只能化身成張牙舞爪的獸,保護自己。
然而,正是匍匐過那片荒地,每一滴愛都彷彿甘霖,在他心靈的空洞漸漸育出沃土,幫助他成為更好的自己,並且轉化為對孩子的關注。
有人質疑他:「爸媽都有精神病,你這樣還能當老師嗎?」
但正因背著這宿命,走過惶惑,他更深刻懂得:好好長大是需要運氣的。
他但願成為孩子們的幸運。
作者簡介:文國士(國國老師)
最愛pink(粉紅色),喜歡擁抱,不說「我」而老愛講「人家~」,頂個大光頭,大笑起來甚至有點三八。
但是聊到陪伴弱勢家庭孩子,這份近乎信仰的理念,眼神變得嚴肅、深刻,有時他流淚、罵髒話(在心裡),更多時刻,他為了孩子微小的進步雀躍。
爸媽都是精神病患,在療養院一見鍾情,婚後生下了他。八歲以前與爸媽同住,但他倆最常出入的地方是國軍八一八醫院(現為三軍總醫院北投分院)、台北市立療養院(台北市立聯合醫院松德院區的前身),遭電療、綑綁、隔離……直到他近八歲,爸媽都住進專門收容精神病友的榮總花蓮玉里分院,自此沒離開。
他由奶奶撫養長大,領低收入戶補助,住過育幼院,國中念了兩間學校。從高職重考上台北市立復興高中,輔仁大學英文系畢業,台北大學犯罪學研究所碩士。
他是教育組織TFT「為台灣而教」(Teach For Taiwan)第二屆教師,「陳綢兒少家園」的生活輔導老師。
從小受盡譏諷和辱罵:「那個肖仔的小孩!」
而今他說:「我要超越我的出生,活出自己的名字。」
玉里高中老師 在 務農夫婦 Youtube 的精選貼文
最近一陣子很少更新臉書文章,除了忙碌著農業生活外。
就是在忙著~跟我們在地的一群青年農民組織"產銷班"!
"一同生產種植到共同運銷農民們互助合作的組織"
(之後文章會介紹班員給大家認識)
今天的農村小劇場~
特別來對於身上常常穿的服裝跟大家做個介紹....
也想跟花蓮縣玉里高中的老師們~說聲謝謝。
我這個愛玩愛鬧又不愛讀書的學生,雖然沒甚麼大的成就
不過就學時~謝謝你們的認真教導~在美工科所學的繪圖~
竟然在我農業的"稻"路上~還是有學以致用。
而服裝上的文字設計...[我是農夫 我為此感到驕傲]
送給每個跟我同樣職業的農夫們。
(你們很棒,加油喔~台灣農業!)
玉里高中老師 在 蕭美琴立委辦公室 Youtube 的最佳解答
口頭質詢─
▶東部地區有許多學校規模小,又因少子化及人口外流衍生許多相關問題,一方面有裁併校的相關爭議、另一方面教師們因為人力不足,所以除了一般教學責任以及額外的行政工作,還須肩負其他像是父母不在孩童身邊的家庭教育問題。本席認為評鑑工作應朝化整為零方向進行,減緩偏鄉老師教學以外的行政責任。此外,過去夜光天使計畫本意良好,但因裁併校使學校離家距離遙遠,這些小孩下課後參加學校課後輔導,如果沒有專車、校車接送回家,也許就降低參加課後輔導的意願,也因此本席認為,學校和社區或者是 NGO 以及家庭,彼此之間要產生互補的關係。偏鄉的家庭結構特殊,而過去整個教育部的資源還是著重於正規教育,也就是學校附設的相關計畫。如果在整體資源有限的情形之下能夠做一些調整,讓學校老師所背負的責任有所調整,另一方面鼓勵一些有立案或者是有意願來從事社區型、部落型,或者是在偏鄉地區從事輔助型的、陪同小孩成長的工作的 NGO 或宗教團體。
▶偏鄉私立幼兒園幾乎不可能存在,除非它有宗教團體的支持,因為這沒有什麼利益可言,所以很多相關責任也在小學附設幼兒園的系統裡面。幼兒園相關交通工具的法規相當嚴謹,包括針對陪同人員的訓練,然而基於資源很有限,而載送兒童和使用的交通工具,相關規範又有所不同,所以須使用不同的車子、不同的規格、不同的人做接送工作。而且也因為裁併校之後的距離越來越遠,所以交通工具又是更迫切需要的,如果幼兒園不去載的話,諸多家庭可能就會放棄讓孩童到幼兒園就學的機會,甚至有可能衍生孩童午餐或與照顧問題。應思考相關法規適度鬆綁的可行性,或是做整體的規劃,譬如補助其他的公共交通設施來積極解決。畢竟偏鄉孩童就學的權利對於他整個人生經歷會有很大的影響。
部長:在偏鄉教育會加以一些輔助措施,方便接受學前教育。
▶12年國教架構裡包含免試入學及高中照戶籍地就地就學方式,惟有些地方學校與學校距離相當遠而且品質差距也相當大,以花蓮為例,花蓮中學、花女到玉里高中之間,也就是所謂要繼續升學而非職業的這些學校,距離是一個半小時的車程,學校承接的資源落差也差異相當大,讓想升學的孩子選擇變得有限,這些學校本身條件的均值化也很關鍵,玉里高中曾提出要與東華大學來作併校,成為東大附中的提案都無任何進展,希望能針對這些問題更積極的看待來解決。
部長:玉里跟東華大學程序會提供書面資料。
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