#談談人生
看到諮商所的同學們,一個一個開始執業了,我也來談談我的人生。
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原本,我也以為這時候的我,會過著一邊執業、一邊寫作,慢慢朝向周慕姿、許皓宜的路前進。
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但我沒有。被宣判不能當諮商師的那一刻起,我知道我的人生完蛋了。心理系出來,不當諮商師,是賺不了錢的。沒有本,我哪裡來的金錢精力去累積我的實力,成為一名作家、講者呢?
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於是畢業論文的謝詞上寫道「只求畢業後能糊口飯吃」。
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於是我畢業了,在2019年12月30日。
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2020年,農曆年後,我進入了一家小型出版社,老闆對我期望很高,但罵我也很兇,把我罵到不配當一個作家,這是我感受到的。做不到兩個月,我精神崩潰,上班昏睡被老闆罵,但老闆不知道我昏睡的原因是憂鬱症與焦慮症發作,以為是我偷懶。
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4月1日,我生日,我離職,開始準備出書,在5月底新書發表之後,我開始跑uber eats。
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有人說,台大畢業跑uber eats,也太慘了吧!阿問題是當你活不下去的時候,沒有什麼慘或不慘的。我無法適應職場倫理,跑外送不需要職場倫理,頂多吃幾個負評,就這樣,我跑到了10月,因為天氣寒冷的關係,憂鬱症發作,連續昏睡60小時,再也跑不動了。
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11月初,睡睡醒醒當中,我勉強投了很多家文案兼職,都沒有上。你問我為什麼不找正職?因為我想當作家,我有三個簽約專欄,對我來說那才是我未來的路,我不可能放棄那些簽約的公司。
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11月底,我找到了兼職,但第一天去公司就嘔吐了,第二週就因為胃痛頻繁請假被革職。
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12月底,我到了大醫院檢查的報告出爐,胃潰瘍,加上台北天天下雨,我受不了,直接拋棄了非常疼愛我的女友,搬家到了高雄親戚家。我對不起我女友,一來沒辦法讓她幸福,二來還要讓她年紀輕輕就陷入長照的痛苦之中。
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來到高雄之後,我才知道我早就有申請身心障礙手冊的資格了,也很快地就通過了審核,中度障礙:重鬱症與過動症。可惜亞斯無法寫上去,因為成長中的學習,讓亞斯已經無法被鑑定了。
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一個月前,我找到了文案工作,一切似乎有機會重新起步。父親都要我省著用,但我實在省不下來,一天只有300元可支配,對我來說太痛苦,沒有追逐棒球、沒有旅遊攝影、沒有到咖啡廳寫作,很多事情我沒辦法生活下去,我吃不了我父親那套「當年我怎樣怎樣還不是都熬過來了」,對,你熬過來了,但我辦不到,因為我不是你,對不起。
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需要從生活中的體驗來彌補沒有個案經驗的我,對不起。需要從人際互動抓住寫作線索的我,對不起。需要追逐球星,從他們的故事中與和他們的互動中寫出文章的我,對不起。
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對不起我沒辦法幹勞力活,對不起我是作家,對不起我亞斯的特質還是有殘存的部分,沒辦法進到正常的職場,對不起我適合自由工作需要在咖啡廳比較能專注因為我有過動症。
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對不起,昨天把筆電放在號稱具有保護筆電功能的Lipault後背包,卻還是壓斷了電腦的軸,對不起。
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修電腦的錢,還真不知道該從哪裡來,也許還得和弟弟借來更多的錢才能償還。
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夜深了,希望明天能領到稿費,據說台北的公司都關了,看來機會是渺茫的了。
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我把它錄成有聲書就沒有語言的問題了
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【線上學習正熱!孩子學習被動?自主學習四階段培養計畫】
#採訪筆記 #自主學習 #職場提升
今天創新工廠創辦人李開復老師在clubhouse分享對於AI趨勢觀察,及WFH宅經濟會如何影響我們的生活~
有一件事挺有趣的,除了AI可能未來會比我們更了解自己,讓婚戀市場出現AI當媒人配對之外,#線上教育市場也會更蓬勃發展。
線上教育市場這幾年爆量成長,拜科技之賜,現在線上課程能做到很好的互動。不過李開復老師也提到,談到線上學習,各平台的轉換並非把原有內容搬上去,而是需要客製化符合這個平台的內容。
舉例來說,如果把實體課程直接側錄拿到線上去看,基本上是很難消化的,也失去新科技可以讓學習變得更有趣的這件事情,反而應該導入新科技能讓學習更棒的方式,例如遊戲破關等。
李開復老師所描述的趨勢,其實也與這幾年興起的「自主學習」浪潮吻合。
隨著線上教育蓬勃發展,如何能有效自主學習也成為學生們或家長們關心的話題。特別是108課綱上路後,不少學生摸不著頭緒,很需要一些指引。
👉到底自主學習是什麼樣的意涵❓
這周在《科技領航家》節目中,邀請Snapask幕僚長 #蘇詩涵 Stephanie和用戶體驗策略師Ben #曾英睿 來分享,Stephanie描述自主學習著重的,不再只是知識吸收能力,而是如何能應用這個知識,甚至 #跨領域的應用,
更重要的是,當世界快速變化時,能不能找到方法跟上腳步。
聽完,我真心覺得現在的學生日子真難過啊XD 不過想一想,這不就是我們出社會後的每個人所面臨到的真實狀況嗎?
學校裡學得,在職場上用不上,職場上需要的,自己不會,該怎麼辦?能夠快速找到方法學習突破難關的人,就能在職場上超群,成為競爭優勢。
所以108課綱立意還是好的,雖然申請大學時有點麻煩,不過在這科技快速改變生活的時代,AI、5G將要帶來顛覆的時代,每個人都能谷歌或透過社群平台連結和掌握新知的時代,
如何能擁有自主學習的能力,未來可以因應變動而生存,真的非常重要。
👉那我們身為家長,能做些什麼幫助孩子❓
蘇詩涵幕僚長提到,家長可以運用Gerald Grow 1991年提出 #階段性自我導向學習模型 來引導孩子一步一步發展成自主學習人格。
簡單來說,Gerald Grow發現,學習者可以依照學習態度,分成四種類型:被動型、依賴型、投入型、自主型。
#S1被動型學習者:缺少追求學業成就的自信心與動力,簡單來說,就是讓父母最頭痛的類型,你不逼他,他就不學,該怎麼辦?
不想學習,就靠「#遊戲」吧!Gerald Grow發現,幫助這樣的孩子,給他「玩遊戲」就對了,把學習內容結合遊戲破關,學會了,立刻獲得回饋與獎勵的成就感,能讓被動型人動起來!
#S2依賴型學習者:對於學習有興趣且願意學習,也清楚學習的目的,不過還是依賴外界提供知識內容,不擅於自己蒐集學習資訊,需要陪伴。
對於這種乖乖牌學生,要讓他們學得好,得陪著他們,#有耐心慢慢引導,並且要提供他們清楚的指令和學習方向,他慢慢就會越來越獨立。
#S3投入型學習者:能在教導者的引導下,進行學習探索,並可以自行完成部分的學習。
如果你的孩子在這一階段,恭喜你,已經很接近自主學習這一步了👣!
這時爸媽只需要以方向式指引孩子,有點類似 #顧問角色,讓孩子自行去探索,有問題時再來問爸媽,也幫助他一起設定目標,他就會越來越厲害。
#S4自主型學習者:最後的完美階段,指學生能自行設定目標和標準,並且獨力找到資源完成目標。
這時的孩子已經可以獨立作業,具備解決問題能力,面對變動和危機時,也能知道怎麼去分析問題和找到資源,是非常理想的狀態,
這時的爸媽角色就是幫助孩子發揮潛能,並且當孩子有問題時給予引導,讓他自己從嘗試中完成自己設定的目標。(簡單說就是做一個欣賞者的角色)
聽完這四個路徑,我才明白原來學習是有分階段的,不是孩子天生被動就沒有救,其實透過適當的引導,加上科技的輔助,可以幫助孩子慢慢從被動型一階一階往上進步,最終達成自主型學習者。
👉你也在擔心孩子的學習狀況嗎❓
試試看Gerald Grow發現的理論,說不定會有意外驚喜,重新認識你的孩子:)
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