我家的疫苗小世界
94高齡的媽媽今天打AZ第二劑,雖然沒有像打第一劑時那麼焦慮、煎熬,但是仍然不敢掉以輕心,還是全家總動員。我開車接送,兩個妹妹陪同,在美國的姐姐隨時開機保持聯繫,晚上小妹留下來陪媽媽,讓大家安心!
我一早臨出門時,也點了藥師香,和觀世音菩薩祈禱,祝媽媽一切平安順心,我想,這也是所有家內有高齡長輩者的共同心境吧!
願大家都安康!
我家,大姐五月回美國,疫苗任選,就打了莫德納,之後媽媽先打過第一劑AZ疫苗,兩個妹妹陸續排到,然後停了一段時間,沒人打到疫苗。工作中的年輕外甥,說如果再等不到,就不管了,就打高端,結果上週打到了AZ。其他年齡相彷、20多歲的外甥女也都這幾天打到,最小唸大三的外甥女,今晚排打到,都是AZ!而在日本工作的外甥女也打到了,是輝瑞!
等於,全家都打到了,只剩我和家裡外籍看護宜巴是「唯二」「高危險群」,宜巴在印尼的親人因打疫苗後死亡,所以她在新加坡工作的媽媽就要她不要打,我們會尊重。
最後,我就變成家中被關注的對象,媽媽每一天都會問我為什麼還不打?什麼時候要打?
我真的不知道如何回答,因為我就是莫德納登記者,因為遲遲等不到,又加登記了BNT,也還是沒消息……。
看來,好像還有一長段時間好等,也沒人可以給答案,只能少出門、多照護好自己。
最難的,恐怕就是每一天如何回應母親焦切的關心吧!
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過80萬的網紅果籽,也在其Youtube影片中提到,今年可能是最哀傷的清明節。天空灰濛雨紛紛。反送中運動中逝去的亡魂仍未安息,武漢肺炎肆意來襲。抗爭未完,便忙着抗疫。因安葬無人認領屍體的沙嶺公墓鄰近新屋嶺拘留中心,不少人懷疑那些失蹤的抗爭者,早就命喪新屋嶺,化成公墓無名碑上一個個編號,無人超渡,無人拜祭。石碑倚着綠草如茵的斜坡,真相彷彿被埋藏在遼闊的...
相彷 在 每天為你讀一首詩 Facebook 的精選貼文
蟻/象 ◎陳少
1
削好一隻鉛筆
填完ABCD1234
他更喜歡畫一頭心愛的大象
讓螞蟻輕輕地搬走
2
用長長的鼻
將動物百科從書架捲了下來
「長鼻目,陸地最大生物,耳大體拙
牙齒年老磨損之後,會死於營養不良」
牠覺得句句粗魯
違背馬賽馬拉夜空最亮的預言
象用力撕下來咀嚼
畢竟這些書頁
都是小時候最愛的嫩葉
3
螞蟻列隊摩天社區
一隻一把刀
像一行浩浩蕩蕩的江湖
沿著水管陽台牆縫爬進十五樓
從門窗闖蕩廚房
較量烤麵包機與拖把
把秋天搬進新窩
繁衍一部輕量級武俠
4
耳朵扇一扇
草原就變成機場
從這條河,到那朵雲
從繪本,到動物園亞洲熱帶雨林
比聖誕老人還忙
忙著送禮給愛畫畫的小朋友
5
忙著搬運食物,揮汗
有那麼兩三秒
天瞬間黑
象群跨過忙碌的蟻
帶小象去沖澡
6
象夢見自己迷你
四條腿可以輕易攀牆
小小的工蟻和胖胖的蟻后驚呼
象的鼻子竟然抬得動
一粒沙塵
7
小朋友拿著削好的鉛筆
把螞蟻畫得像
大象一樣
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2017第六屆台中文學獎新詩類佳作
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◎ 作者簡介
陳少。1986年生,臺北教育大學語創所畢業。曾獲林榮三文學獎、文化部青年創作補助。著有詩集《被黑洞吻過的殘骸》,以及《只剩下海可以相信》,希望將來能帶著這本《只剩下海可以相信》詩集重返南太平洋,獻給薩摩亞和萬那杜的朋友。
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◎ 小編小令賞析
八:全詩分七節,第一節即強烈對比相較於制式的答題符號,更喜歡將鉛筆這個工具用於畫大象。
蔓:心靈的逃生口?
薛:情境很簡單,很輕盈。但現在還有人自己削鉛筆嗎?考生很忙耶。
八:但看它第二節就直接從象的角度切入,感覺完全不想管考生身分了啊。
蔓:直接變身成一頭象。
薛:第二節頗有哀悼童年之感,陪伴童年的動物百科,卻感受冒犯地說「牠覺得句句粗魯」
八:倒是滿喜歡這段「長鼻目,陸地最大生物,耳大體拙//牙齒年老磨損之後,會死於營養不良」,瞬間有種今昔對比的反動,在隱隱騷亂的感覺。
蔓:是因為「死於營養不良」嗎?
薛:有點在反抗命運的姿態,它在第二節以象身,找到書中描述自己的定義,但明顯不肯接受違背預言的事實真相,彷彿牠此生就只能這樣活著,有一種強烈不甘,以至於本能地吃吞下肚,也找得出解釋給自己台階下。
八:「畢竟這些書頁//都是小時候最愛的嫩葉」,亦即在童年的認知中,文字定義容易局限想像的空間,對幼小的敘事者,其實是毫無衝擊或影響力的,書頁是純粹的中性存在,甚至更近乎食物那樣令人直觀喜愛。
蔓:就是喜歡,然後吃,沒有想太多。很自然。敘事者就是單純喜愛動物百科。
薛:對。接著在第三節,又分身且變身成螞蟻,上演一齣「輕量級武俠」,我想武俠或功夫類型的想像,必然是青春期常有依附其上的神話般的熱血式鄉愁。
八:聽不懂到底想表達什麼……不過很抱歉,個人並沒有迷過武俠哦。
蔓:沒有加一。但不影響體會這一節在細部觀察並結合意象使用的生活美感。
薛:除了「一隻一把刀」,會覺得稍重,或在效果上的精準需要再著墨一下吧。
八:那往下。看第四節:「耳朵扇一扇//草原就變成機場……忙著送禮給愛畫畫的小朋友」從自身所處的河,延伸至繪本描繪的場景切換。
蔓:有點重疊的平行時空感。這隻大象有點忙。雙重現身各處。
薛:但有個懸念在「忙著送禮給愛畫畫的小朋友」,不很清楚是什麼樣的禮物。但扇耳朵的這個動作,本身就很迷人,像是扇一下就有魔法風般地產生幻術。
八:意思是接近童話般的魔幻感嗎?這一節結束比較快,可以往下找線索。第五節還是大象的角度,一樣是忙著的狀態,但也同時讓螞蟻的角色一起登場。
蔓:等等,不覺得這裡的忙碌一定是指涉象,或許是指涉螞蟻。
薛:同意。第五節是指螞蟻的搬運現場,所以切入角度又轉換成螞蟻,天會瞬間黑是因為象群的經過不是嗎?而牠們的交會在忙碌於各自的生活日常。
八:所以當第六節:「象夢見自己迷你//四條腿可以輕易攀牆//小小的工蟻和胖胖的蟻后驚呼//象的鼻子竟然抬得動//一粒沙塵」個人非常喜歡夢見自己迷你,對比蟻群驚訝象抬得動一粒沙塵,是因為象原本巨大到被侷限於根本不可能做得到的事情,卻在幻想的夢境中達成了。
蔓:又一次心靈的逃生口?
薛:縮小自己之後,可以做到的極為細小簡單的事情,本來是遙不可及,且受限於現實的束縛。而螞蟻跟大象交換彼此存在的方式,除了夢境之外還有畫作,藉由最後一節,也就是第七節結尾:「把螞蟻畫得像//大象一樣」即使切換身分帶來的滿足感,不論是交織出不同生命經驗的對話可能,或是相互補足觀看角度的差異與想像,其實都是這首詩充滿趣味性的閱讀體驗。
八:個人滿喜歡這種目的性或功能性並不那麼強烈想要處理什麼主題的感覺,有時候就只是單純覺得這樣幻想很好玩,或轉換、改變、挑戰視角很有趣,然後寫成詩去分享。那份純粹的玩心其實非常珍貴,就一個寫作者而言,曉得怎麼跟自己玩,或自己覺得好玩到不行,最後想一起分享給更多人看,才激發出寫作慾望的那種內在驅動,對待文字或架構上,都顯得更悠遊自在、更乾脆清爽一些。
蔓:比較耐看?耐玩味?耐久放後再回頭閱讀一次?
薛:耐(蟻)耐(象)子?
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美術設計:吉兒
圖片來源:小令
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|#關於文學獎的不重要冷知識|
2018年的金車現代詩獎文字風格以白話居多,大約佔據一半的數量,少數較隱晦。
——小編K
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#每天為你讀一首詩 #台中文學獎 #蟻/象 #陳少 #把螞蟻畫得像大象一樣 #對話體賞析
https://cendalirit.blogspot.com/2021/03/20210325.html
相彷 在 民報 Facebook 的精選貼文
【#醫病平台】醫師分享三個乳癌病人,三種故事 (下)
文/胡涵婷(在美行醫的血液腫瘤科醫師)
在花店工作雪如,新冠病毒大流行不久,她就失業了,同時也喪失了她的醫療保險。大約在6、7月左右,她的左側乳房開始腫脹疼痛 。兩個月之後,她拿到州政府的低收入戶醫療保險,開始積極就醫。因為她的症狀像是感染發炎,她的醫師給她開了抗生素。她的左乳紅腫熱脹持續地惡化。超音波檢查顯示這是很大的腫瘤,因為長得很快,腫瘤的血管無法支持營養需求而有許多壞死的區域。她的肺有許多棉花球般腫瘤,但是她最嚴重的症狀是乳房腫瘤劇痛讓她坐也不是,躺也不是,沒有片刻的平安。這個腫瘤的病理型態很不尋常,會診了教學醫院的權威病理醫師也無法做成結論。
#醫病關係
相彷 在 果籽 Youtube 的最佳解答
今年可能是最哀傷的清明節。天空灰濛雨紛紛。反送中運動中逝去的亡魂仍未安息,武漢肺炎肆意來襲。抗爭未完,便忙着抗疫。因安葬無人認領屍體的沙嶺公墓鄰近新屋嶺拘留中心,不少人懷疑那些失蹤的抗爭者,早就命喪新屋嶺,化成公墓無名碑上一個個編號,無人超渡,無人拜祭。石碑倚着綠草如茵的斜坡,真相彷彿被埋藏在遼闊的天地之下。荒寂的墓地最近添了幾分人氣,有人大灑溪錢,有人把鮮花線香獻予2019和2020年下葬的先人,有人蹲在地上,掩面痛哭,心裏無不默念着:手足,一路好走。
《果籽》栽種品味,一籽了然。
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勾手指悲 MV - 主唱 娜美,薑檸樂 (原曲 勾手指尾)
改詞 窮飛龍,薑檸樂,女行寫
B: 帶你麥記食野 個餐各自AA制
G: 我冇話過食野 你好肚餓你走先啦
B: 大便尿急了 想借廁紙 G: 你用手指解決掉
B: 型男若沾滿了糞 怎可以溝死女
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我對你冇晒興趣 怎麼會毒到這精髓
B: 莫非佢太冧我 能融為情侶 要熱吻親咀
G: 你都有病你慳啲口水 你你你bullshit 一堆
B: 要媾佢相當濕碎 型男和熟女
(G: 攞把刀一刀捅佢 淪為牛肉碎)
G: 扑濕佢 B: 卜卜脆 G: 永遠敵對幾百萬歲
(B: 永遠共對幾百萬歲)
G: 我要去看部戲 B: 我想看部三級戲
G: 我發覺我攰了 B: 我間房極靚好OK
B: 大大睡房有 溫暖被窩 抱住哥哥不要避
G: 淫蟲在放夠屁未 一刀切奄左你
G: 你估你係Cooking Hay Hay
B: 說中了蒸煎燜炒 煮小菜味美無得比
G: 若睬你都嘥氣 G: 祈求漏煤氣 B: 我願意一起
G: 快啲去共你基Hay搞基 B: 你看我多麼不覊
B: 我只會冧鬼死你 甜蜜陪住你
G: 慳啲你 B:嘥鬼氣
B:我咁貌美益晒著你
G: 看你毒相彷似便泌
G: 睬你有味我要歸家
B: 日日避我你很怕醜嗎?
G: 要直行直過 B: 我十全十美
G: 患病便去青山
B: 浪漫共對沙灘
B: 此刻我贈你一束鮮花
G: 我誓要你一巴 B: 戒指我問你怎招架
G: 望清你太不雅像淫蟲咸伯
B: 我是無花假
G: 要被我追打
G: 眼睛似鼻屎黑色烏鴉 你髮腳通通開叉
G: 你衰樣相當衰格 全人類害怕
(B: 我渣了單車一架 談情騎木馬)
G: 超級怕 B: 不須怕 G:永遠敵對不要念掛
B:永遠共對一世念掛
G: 死開啦 B: 捉緊嗎? G: 我怕望你燒炭自殺
B: 我會令你終會願嫁
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今(2)日上午在立法院教育及文化委員會議上,林佳龍委員首先質詢教育部長蔣偉寧關於建校合作和校外實習等相關問題,並提醒蔣部長應該多關心學生在實習現場的狀況,讓學生在高職或技專的階段,經由寶貴的實習經驗提升其技術品質,同時也可獲得實習機構給予的合理待遇。至於施行多年的產學攜手合作計畫,林佳龍要求教育部應審視目前遭遇的瓶頸,並持續積極推動該項計畫。
目前大專院校和高中職實習生大約有七萬六千多位,林佳龍委員以自己辦公室同仁子女之實習經驗為例,不少高職生所從事的線上作業員,大概跟他母親當年做女工的工作性質相彷,學生或淪為企業的廉價勞工,甚至為其無償工作。蔣部長表示不論是建校合作和實習,仍應與學習建立密切的關係,林佳龍提醒蔣部長應該多關心學生在實習現場的狀況,主管機關不該被動地僅以書面的方式要求學校去了解,而應讓學生在就讀高職或技專的階段,亦即由青少年步入青年的重要時期,藉由寶貴的實習經驗提升個人技術品質,同時獲得實習機構給予的合理待遇。會中林佳龍也要求教育部詳細調查並提供有關高職建校合作與技專實習之不同行業類別的實習情況,包括分布情形、人數、待遇、技術性質等資料或數據。
林佳龍委員提到過去教育部的「產學攜手合作計畫」所挑選的實習企業,質量俱佳,若干學校還為此調整學制,讓學生能從學習銜接就業,但這幾年該項計畫似乎無太大進展,誠屬可惜,林佳龍呼籲教育部應該再重新評估,積極啟動對學生有益的產學合作計畫。目前教育和職場供需結構失調,林佳龍希望教育部應扮演媒合的角色,與業界協調合適的方案,挑選幾個產學合作成功的例子,以產生示範效應,讓企業善盡其社會責任,對其社會形象也有加分效果,企業和學生均可互蒙其利。
台灣社會中流浪教師,包括流浪博士滿街跑的現象是冰凍三尺,非一日之寒,短時間也難以解決。林佳龍委員認為台灣若要走向國際化,或可朝華語教師輸出的方向努力,如印度、泰國、越南等東南亞國家,特別是印度,既是英語系國家、電子高科技業發達,或可成為台灣未來的戰略夥伴,且台印雙方主管教育的高層早已相互考察,為何合作的進度成長緩慢,至今僅有六位華語教師赴印度任教?蔣部長表示印度是很重要的合作國家,除了鼓勵印生來台就學,教育部已委託清華大學在印度駐點,今年雙方會持續擴大合作。林佳龍委員認為教育部應設定目標,讓華語教師有出處,不過考量異國的文化和環境的差異、個人的適應狀況,仍應擬定維護我國民人身安全,及提供社會保險等配套措施,不該只消極地提供名額,徒讓有意願,卻有諸多疑慮的華語教師望之卻步。
關於十二年國教的特色招生名額計算方式,林佳龍質疑教育部採用的究竟是核定入學或是實際入學名額?因為兩者相差近六萬四千人,特色招生便占其中的一萬二千人,有灌水之嫌。林佳龍建議仍應以實際入學的人數作為計算基準,蔣部長回應目前是以核定名額規劃之,未來則會朝向以實際入學名額為基準方向努力。