謝謝基隆人帶著我們場堪。以及熱情的參與。
#故事有點長
#破題先跟你們說
#邀請你們一起參加明天的電音淨灘派對
– – – 以下故事開始囉 – – –
如果要致敬長大之後，沒有暑假的夏天，那我們會想跟你推薦，明天在基隆的淨灘活動。
在明天開始活動前，想先說個故事，讓我們先把時間稍微往前回推一個多月。
剛好回基隆有這個機會，跟這次活動的號召台客劇場 TKstory，還有在地夥伴國立海洋科技博物館、和平島公園一起，在基隆的海邊探查場勘，尋找淨灘適宜的地點。
當下大家多多少少都會在內心橫生一兩句的哀怨，應該不用解釋場勘時間開始於早上十點半，一群人在海岸邊無遮蔭處來來回回，多熱多曬相信平常大家都很有體悟，台灣標準的夏天天氣，就是早上十點之後，下午三點之前，你都不會想在外面走動，而這次的故事展開，在結束和平島公園的場勘後，
–
當下大家的狀態又熱又餓又渴，是極需要來點吃冰喝涼的在地行程。腦袋一轉，印象中剛要轉進和平島公園的平一路上，右手邊有一個三角畸零小空地，記得有傳統古早味的白粉圓在販賣。提議之後不用決定，一群人馬上驅車前往。
當下心裡已經覺得有點微微不妙，如果腦中記憶沒有背叛與出錯，那間古早味白粉圓，只有外帶沒有內用座位，而且外帶而走的衍生物，就是標準的一次性塑膠製品。
果然沒錯，到了現場就如同上述。
平常擁有環保概念，塑膠袋少拿一個，記得自帶碗筷，在那個需要一解當頭之熱的情境下，都會出現不環保小惡魔，不斷引誘你：用吧！吃吧！平常都不方便這麼久了，這次就放縱一下可以的。
老實說當下意志薄弱的我，腦中小惡魔在太陽照射下被無限放大。
導演下車看了一下，就跟我們說：
「好可惜呀，我們沒有帶碗來裝，只有水壺。那沒有關係，我們再去找別的地方吧。」
說完之後我們互道掰掰，約定 9/1（六）2018地球人電音淨灘派對【基隆】
–
這不是事前套好的測試考題，而是真實情境，一切就自然而然的發生。
結束場勘後的心情其實有點低落，一是未盡地主之誼；二是回頭省視自己對於環保意念，要完全落實在生活之中，竟然是如此不堪一擊。
心一橫，選擇簡單可以快速解決自己生理狀態的不舒服，其實很簡單。再多忍耐一點，選擇接受一點不便，其實就是最大的考驗，在生活的各種微小處挑戰著你。
希望，明天有機會看到你們一起來。
說到在基隆淨灘的好處，就是你可以同時享受山海包圍的感覺了。
–
活動地點：基隆潮境公園
活動時間：9/1（六）15：00 - 17：00
活動連結：http://bit.ly/2N7B9La
#做好防曬防雨準備
#自備水壺及餐具
#多搭乘大眾交通工具
#安全是最重要
破題先跟你們說 在 [心得] 102台北市國小輔導科複試分享- 看板studyteacher 的推薦與評價
這是第二年考專輔，因長期受惠於板友們，今年有幸考上，所以上來做一些分享，
但因為沒有在板上PO過文章，排版如果有怪怪的請見諒。
【班級輔導】
抽到的題目是：同學面對他人的邀約不善拒絕，但是家人又十分嚴格，請以角色扮演
與討論的方式呈現班級輔導，目標在於教導學生正確的溝通方式，並
體驗拒絕與被拒絕的感受。
我的教案大概花15分鐘撰寫，作教具20分鐘，後面15分鐘用來想梗、在腦袋跑流程。
準備活動是以生活議題破題，先說外面天氣很熱、快放暑假了、同學們期待不期待？
……等，然後接著說：「雖然快放暑假，是可以常常出去玩的快樂假期，但是小豬有
一個煩惱，想請601（我自己假想的）的同學幫忙哦～」接著拿出手偶（從百寶袋裡掏
出小豬跟小獅子），展開對話。
小豬的煩惱就跟我抽到的題目一樣：一方面很想跟同學出去，但又礙於家人的威嚴而
不敢拒絕，因而陷入了想出去、怕被家人罵的無限迴圈，好友小獅子最後聽不下去，
於是請601的小朋友幫忙。
主要活動就是請班上分成四小組，以「和同學出去、沒出去」X「好結局、壞結局」
這種2X2方式延伸出四種劇情走向（詳細一點就是：A組必須演出和同學出去而且有
好的結局、B組必須演出和同學出去但是結局是壞的……）。以防學生（評審）聽不
懂，這個部份我利用15分鐘的做教具時間裡，以表格的方式畫在海報紙上。
然後假裝學生各自展開討論，此時老師假裝來回巡視，展現一些班級經營的處理技
巧，如：假裝有害羞的學生沒參與討論，請組長多關照；或者是假裝某組討論太熱
烈，請他們音量調小；提醒學生還剩1分鐘時間，提醒還沒完成的組別加快腳步……。
接著就可以依序請各組別上台演出，在這裡我使用了小白板，因為事先就把四個組
別的劇情想好、寫在小白板上（也是利用做教具的時間寫上去），所以每一組演出
，我就會將他們的劇情貼在已經貼在黑板上的表格上。
我記得我當初是這樣設定：
和同學出去、好結局：將出遊同學的名單和聯絡方式都交給家長
和同學出去、壞結局：沒有在約定內的時間回家，被罵到臭頭
沒和同學出去、好結局：好好地和同學說明，同學們也都能體諒
沒和同學出去、壞結局：因為擔心而遲遲沒有給答覆，最後被討厭了
然後假裝四組都演出完畢，接著帶領班上同學討論，喜歡、不喜歡哪些劇情？為什麼？
接著邀請同學討論，上面的好結局裡，除了白板提供的方式，其他還可能有什麼方法？
我問學生：「有沒有和同學出去的好經驗？那個經驗是什麼？」一面把學生的回答也
寫在黑板上，我當時好像寫了（抱歉有點忘記）：邀請家長共同出遊、約定每隔一段
時間就打電話回家報平安。
這時候14分鐘的鈴響了（大震驚，時間不夠用），記得版友曾分享，不論如何，14分
鐘的鈴響就要做結尾，所以只好開始做結尾，扣回這次班級輔導的主題，跟同學說
：「今天我們一起做了很多的討論，雖然想出了很多種不同的方式，但最重要的還
是要先弄清楚自己心裡的想法，鼓起勇氣說出來，相信自己的心情一定能確實傳達
的。」講完這一段，剛好15分鐘也到了。
試教完，只有1分鐘的喘息時間就接著口試，但是我那天結束以後再跟自己開檢討會，
才發現自己漏掉了討論「拒絕與被拒絕的感受」，這層發現讓我一度覺得大概沒機會
了（感謝文昌帝君的保佑），不過這也是提醒大家，要把抽到的題目逐字逐句的看清
楚啊啊啊～～
【口試】
我只帶了三折頁進去，三折頁內容和自我介紹內容相去不遠：）
1.請用1分鐘的時間自我介紹。
我的介紹內容包含：學歷、經歷、實務經驗、偏好的治療取向、輔導理念。
2.你的實務經驗這麼豐富，能不能請你分享一個印象深刻的個案、以及他從輔導中的
改變？
3.遇到不善於表達的孩子，你會怎麼做？
4.你的簡歷中寫的都是「治療」，但你做的是輔導老師，能不能請你說明一下治療跟
輔導的不同？
5.國小場域中，你覺得最難的個案問題是什麼？
6.台北市的家長都很難搞，為什麼還想要來台北市？
7.家長諮詢要怎麼做？
8.很多教師都在講「輔導無用論」，如果有老師來跟你說你做的輔導一點用都沒有，
你要怎麼辦？
9.專任輔導老師的使命是什麼？
10.你認為一個專任輔導老師，「特質」和「能力」哪一個比較重要？為什麼？
11.有曾經在國小的工作經驗嗎？
12.為什麼你要去醫院實習？
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.231.222.181
... <看更多>