🔶🔹俞秀霞原住民族獎學金 開始申請囉🔹🔶
俞秀霞女士在2002年成立原住民族獎學金,並持續至今。期待能鼓勵臺灣原住民族學術研究,並回饋於原住民族社會。近20年來,協助培育了國內許多碩士生,正在攻讀研究所的同學,踴躍申請起來吧👍🏽
☑️申請對象|具臺灣原住民族身分之國內大專院校在學碩士研究生(以獲其他經費贊助不可以唷!)
☑️獎助研究範圍|以原住民族研究為主題之
👉🏽碩士論文寫作計畫。
👉🏽田野工作計畫。
☑️獎助名額及獎金
獎助名額|每年獎助2名以內。
獎助金額|每名獎助每月6,000元,獎助期限最多1年。
☑️應備資料
|原住民身分證明資料(三個月內戶籍謄本或戶口名簿影本)。
|申請書1份(⏬https://reurl.cc/KkZOQR)。
|原住民族研究議題論文計畫書一式2份。
☑️申請方式|將應備資料寄至下述Email及地址
Email|[email protected]
地址|971花蓮新城鄉北埔村北埔路13號
電話|03-8264620
更多資訊 財團法人小米穗文化基金會 網頁
https://tinyurl.com/ingay0731scholarship
圖片來源🙏🏽財團法人 小米穗原住民文化基金會
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碩士論文寫作 在 吳家揚的樂透人生 Facebook 的最讚貼文
《鏡週刊》報導李眉蓁2008年的碩論有96%的頁數,抄襲自8年前雷政儒的碩論《兩岸經貿互動與台商投資之演變分析》,而李眉蓁的指導教授是時任中山大陸所所長的林德昌,口試委員則包括東華大學副校長朱景鵬與政大國關中心趙甦成,其中朱景鵬曾任花蓮縣副縣長、馬英九政府的研考會主委、國民黨指定中常委等職。
擔任高雄市長的能力與碩士論文寫作並無關聯,不過本案事關李眉蓁的學術誠信,更重要的是可能成為揭開台灣政界與商界人士「洗學歷」陋習的關鍵。
不少國家政界均有大儒參與,且不說國科會這類固定由學界人士擔任的職位,過去例如諾貝爾物理學獎得主朱棣文,就曾經擔任歐巴馬時期的美國能源部長。即使在我寫作的當下,社會學者Manuel Castells最近從美國學界返回西班牙擔任內閣大臣,而英國國會議員Matt Ridley更是我最喜愛的作者之一;但是學術與政治畢竟是兩種不同的專業。
所謂的政界需要區分行政與立法,行政首長需要領導能力,而立法則更需要專業知識。例如柯文哲在國會大選前宣稱「我要大鬧國會了」、「蔡壁如進立院,柯建銘就難過了」,但是從柯文哲選前宣稱要成立「影子內閣」,就知道他對台灣國會運作無知到令人驚異的程度,而蔡壁如和柯文哲一樣志高才疏,果然進立院後除了造謠鬥爭,實際的立法與質詢表現,皆可謂慘不忍睹。
行政首長雖然也需要專業行政知識,但是更多時候需要的是組織領導、決策執行與調和鼎鼐的能力;過去曾有美國總統表態,相比國會議員,州長或許更適合出任總統,多少說明兩者需要知識與能力的差異。
李眉蓁的碩士論文,與其擔任高雄市長的能力,自然關聯性不高,但是她抄襲的程度,已經嚴重破壞誠信,無論我們對政治人物的誠信要求有多低,李眉蓁的做法,已經足以達成醜聞、令人喪失對其信任的程度了。
李眉蓁將本人的碩論設定為「校內外均不公開」,是《鏡週刊》接獲爆料,到國家圖書館比對才揭露真相。隨著資訊總量成幾何級數增加,論文抄襲也隨著數位化變得更加容易,改善的方法也不難,plagiarism checker的軟體或網站已經發展得相當成熟,教育部只要將所有的博碩士論文電子檔納入plagiarism checker,日後便可以由資訊系統提出早期預警,再由指導教授與所方加以注意回覆。
真正該擔憂的問題是台灣學界與政界或商界兩棲等利益交換所形成的利益共同體,這種現象所在多有,特別是在像「中國大陸研究」這種因為歷史因素而成為早期黨國特權集團的專屬領域,尤其容易藏污納垢。如今李眉蓁的碩論抄襲事件,或許掀開了潘多拉的盒子,讓我們得以繼續挖掘這些和考監兩院一樣的歷史殘骸,對於現實的扭曲與傷害,說明我們對於改變人人皆知的特權結構,是多麼的渺小與無力。
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💯 學術論文寫作✚外文資料蒐集
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對於🎓研究所的學生來說,隨著下半學期的到來,論文的寫作壓力將如影隨形的跟隨到畢業的那一刻,即便有在課堂上撰寫報告的經驗,但如何無中生有的撰寫出一篇具有學術價值的好論文,對於大多數學生來說,總是需要摸著石頭過河,從一次次的錯誤中成長。
這次將由三位教授分享從如何想出論文題目開始,包括論文的架構、#論文寫作 的時間分配、如何蒐尋外文資料、如何揀選資料,以及如何對於寫作、修改論文等等,幫助研究生們走過論文寫作這一段重大考驗。
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🎥探討主題
🔹論文寫作及德國文獻搜集方法/范文清
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🔹論文寫作及美國文獻搜集方法/范秀羽
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🔹論文寫作及日本文獻搜集方法/何佳芳
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🔸關於碩士論文寫作的幾點建議/陳愛娥
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🔸法學論文編輯與寫作/許耀明
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🔸英文法學文件之寫作(一)-判決摘要/林國彬
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🔸英文法學文件之寫作(二)-內部備忘錄/林國彬
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近年來的中國好像很兇?
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動畫世界史中國篇最終章
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《動畫世界史-中國篇》完結啦!
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📚參考資料與延伸閱讀
▎書籍:
畢可思著,胡訢諄譯,《滾出中國:十九、二十世紀的國恥,如何締造了民族主義的中國》,臺北:時報文化出版企業股份有限公司,2018。
楊瑞松,《病夫、黃禍與睡獅──「西方」視野中的中國形象與近代中國國族論述想像(增訂版)》,臺北:政大出版社,2016。
李懷印著,歲有生、王傳奇譯,《重構近代中國:中國歷史寫作中的想像與真實》,北京:中華書局,2013。
▎論文:
謝采彤,《習近平的「中國夢」到「一帶一路」的實踐》,臺北:國立政治大學國家安全與大陸研究碩士在職專班碩士論文,2016。
鄭宇馨,《兩種國恥?: 葛小偉與柯嵐安論中國及其民族主義》,臺北:國立臺灣大學政治學研究所碩士論文,2012。
Rudolf G. Wagner著,鍾欣志譯,〈中國的「睡」與「醒」:不對等的概念化與應付手段之研究(二)〉,《東亞觀念史集刊》,2(臺北,2012),頁3-54。
Rudolf G. Wagner著,吳億偉譯,〈中國的「睡」與「醒」:不對等的概念化與應付手段之研究(一)〉,《東亞觀念史集刊》,1(臺北,2011),頁3-44。
薛理勇,〈揭開"華人與狗不得入內"流傳之謎〉,《世紀》,2(上海,1994),頁15
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碩士論文寫作 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最讚貼文
本集主題:「我們的孩子在呼救:一個兒少精神科醫師,與傷痕累累的孩子們」介紹
訪問作者:謝依婷 醫師
內容簡介:
「我都有在關心,這孩子什麼都不說啊!」
其實孩子什麼都說了,
透過笑或不笑、哭或不哭,沉默、憤怒或自傷……
▌在孩子的失序、難解背後,是那顆很想被看見、被好好愛著的心。▌
‧「沒有人看見一個少年正在被強暴。」──一直說頭痛而拒學的少年,以自己的血,寫下祕密日記。
‧「這樣他就會死掉了!」──四歲女童拿玩具刀瘋狂剁碎黏土人。她被娃娃車司機性侵了。
‧「有時候我真的好討厭自己。」──少女纖細手臂上的自殘傷痕,就像媽媽的情人一樣數不清。
‧「如果我馬上送她去醫院,說不定她就不會死了。」──最好的朋友驟逝,女孩一滴眼淚都沒有掉。
‧「生而為人,我很抱歉。」──兩年來從未開口的少女,最後寫下了這句話。
任何表面狀況都不僅是表面。最需要去聽見的,往往是沒有說出口的。
身為兒少精神專科醫師,謝依婷深知對於身心尚在發展、尋找自我定位的兒童和青少年來說,大人眼中「沒什麼」的小事,卻可能造成令他們窒息的壓力和影響。大人不解的情緒起落、行為變化,事實上,正是孩子在釋放線索,用力呼救:「請你多注意我!請你真的瞭解我!」
謝醫師溫柔同理,帶我們一同牽著孩子,和他們站在一起,看入受創的心,理解傷的源頭,因為當孩子被理解、被接納了,他們也更能有力量,好好長大。
孩子真正渴望的,往往說不出口。那麼,我們就先對他們說吧:
{孩子別怕,我會陪著你,我會接住你。
無論你是什麼樣子,我都愛你不變。}
作者簡介:謝依婷 醫師(成大醫院精神部兒童青少年精神科主治醫師)
「人與人相遇是一種機緣巧合,能夠傾聽和幫助孩子,是身為兒心科醫師的使命和幸運,雖然不一定能幫上每一個孩子,但總是要盡力去做。」
高雄醫學大學醫學系畢業,國立成功大學醫學院行為醫學研究所進修中。
曾任高雄長庚紀念醫院精神科系住院醫師、總醫師,兒童心智科代訓醫師。亦曾擔任衛福部心智障礙者精神醫療服務品質改善計畫雲嘉南區執行醫師,現為成大醫院精神部兒童青少年精神科主治醫師。
兒少精神科也稱為兒童心智科,主要是看十八歲以下的對象,這個領域的專科醫師在全台灣只有兩百多位。
兒心科醫師在看診時,必須扮演多重角色,懂得許多不同面相的事物,比如:與兩歲小小孩牙牙學語地對話,和憂鬱高中少女聊偶像,與過動國中少年討論手遊,而面對拒學的國中少女,談的是「吾十有五而志於學」。
使用病人的語言,才有辦法與病人溝通。
碩士論文還沒寫完,先出了這本書。
私心希望自己是業餘醫師;旅行、寫作、運動、和潛意識工作以及好好生活,可以是主業。
(本書所舉之診間故事皆經改寫,如有雷同,純屬巧合。
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以下為本段內容文稿:
各位朋友大家好,又到了為你朗讀的時間,今天嘉玲想要跟大家介紹一齣很好看的戲劇,叫「安眠書店」。
這齣戲有多好看呢?他是去年2018年9月在Netflix上映,短短幾個月全球就有四千萬用戶收看,口碑非常好。
那為什麼想介紹這齣戲呢?是因為我在看戲的過程中,一直覺得這是危險關係非常好的教材,而且顛覆了許多我們過去對危險情人或被害者的認識。變得比較立體。
當然一齣戲不等於就是全部的真實,只是透過探討這齣戲,我們有機會看看不同的面向,對問題有更多元的理解。
可能有很多朋友還沒看過這齣戲,或是不認識這齣戲,所以容我花一點時間,簡介一下這齣戲在演什麼?
這齣戲一開場是在一家很有特色的獨立書名,男主角Joe喬,是書店經理,有一天他在書店邂逅了女主角Beck貝可,Joe就對貝可一見鐘情,開始上網搜尋貝可的資料。
很快的喬就掌握貝可的一切行蹤,這件事情並不難,因為貝可很愛使用社交軟體,每天都會上去po文,分享自己生活裡的點點滴滴。所以喬知道貝可住在哪裡?讀什麼學校?主修什麼?想要成為作家,等等等。
戲就從這裡開始演,身為觀眾的我們,看著這對俊男美女怎麼一步步墜入情網,然後,互動變得越來越驚悚、可怕。
談到這邊,你可能會覺得這種套路有什麼好看的?不就是看男主角或女主角怎麼「愛到卡慘死」,一步步踏入「死亡的界線」。
對,你猜得沒錯,結局不是Happy Ending。
但這部戲最最最特別的一點在於,這個男主角其實是個危險情人,但作者卻巧妙地用男主角的視角講故事。也就是加害人的角度說故事,這是很罕見的,因為觀眾通常不喜歡壞人,我們喜歡善良、正義的一方獲得勝利。也因此我們常常把加害人扁平化,覺得他們應該就是滿臉橫肉,一眼就能看出來他們是壞人,或是個霸道總裁,大男人主義,我們應該認得出來,知道怎麼跟他們周旋,遠離危險。
但如果你不曾好好認識加害人的面貌和內心,你其實是不可能全身而退的。這也就是為何台灣最近另一個話題戲劇,「我們與惡的距離」之所以爆紅的原因,如果沒有編劇、創作者勇敢把問題揭開,推著我們用更多元的角度把問題看清楚,我們才有機會開始思考,否則人是情願待在舒適圈,繼續用自己的以為推論世界的,因為這樣比較省事。
好,扯遠了,我們先回來「安眠書店」,我之所以喜歡這齣戲,是因為我的碩士論文研究的就是危險關係。所以我很清楚那些所謂壞男人(或壞情人),其實並不如你想像中的可怕,相反的他們非常迷人。
這裡指的迷人,不是外表好看,而是他們知道怎麼讓人卸下心防。就像故事裡的喬,其實就像個文藝青年,看起來無害,而且他在戲裡頭還會幫忙鄰居家的受虐兒童,是真的有善良的一面。
所以女主角貝可覺得喬是一個斯文、有趣的傢伙。不過,貝可一開始是有男朋友的,雖然她和男朋友的感情不怎麼好,可是貝可並沒有像喬一樣,瘋狂迷戀對方。
接著喬一步步滲入貝可的生活,先是在地鐵拯救她,讓貝可覺得自己欠喬一個恩情,然後,喬又指導貝可反擊性騷擾她的教授。在貝可眼中喬是一個很好的人,願意幫助。
於是觀眾也會開始認同喬,覺得貝可需要被保護、被拯救,而喬剛好是那個最合適的人,全天下沒有人比喬更關心貝可了。
此外,作者還刻意把貝可塑造成一個可憐的受害者,像是沒有錢、窮學生、家庭失和、有一個渣男朋友,讓喬可以像個英雄一樣出現拯救貝可,為何要這樣設計當然也是有原因的,這個我們下一集在介紹。
回到喬,因此觀眾剛認識的他,其實只是一個熱心、關心人的男生,並沒有太多踰矩的行為。
但當你看到喬為了愛貝可,不惜殺掉貝可的男朋友時,你就會開始覺得不對,這個人失控了,可是不知道為什麼,你又會覺得喬這麼做是對的,這些事情都是非得做的。
那為什麼喬做出這麼可怕的事情,我們卻不會討厭他呢?甚至開始替他說話?
原因就在這齣戲用了大量的獨白,簡稱OS,讓身為觀眾的我們,很容易帶入到男主角的情境,覺得喬變態瘋狂的行為都是情有可原,而且了解他的動機後,就覺得沒那麼恐怖,角色互換,我們身在他那個情境有可能也會做出一樣的事情。
你會聽見喬的內心,是真的真的很愛貝可,很怕他受到傷害,他是基於許多重要的理由,像是怕貝可被騙、被看不起,所以才會出手拯救。
而這些話,在我的研究中,也經常是加害人對受害者說的話,於是那些女生就會開始合理化男友的行為,覺得男朋友這麼做都是太在乎,不是故意的。
好像只要師出有名,動機合理,行為再不對都可以原諒。也就是以愛為名,行傷害之實。
忘記跳離開,理性的分析這樣的愛,真的合理、沒問題嗎?還是只是彼此把自己心裡的破洞,投射在對方身上。
就像隨著劇情的推進,我們了解到男主角的成長背景,就會知道他這些可怕的行為是怎麼學來的?我們現在看到的加害人,曾經也是一個可憐無助的受害者,為了生存、為了連結,他扭曲了自己,以求活下來。所以當他遇到喜歡的人時,以為只有用同樣的控制手段,才有可能贏得被愛。
這些心裡的傷沒有去處理,外在的保證再多也沒有幫助。
就像貝可和喬過了蜜月期,關係不在那麼多浪漫和激情後,喬又開始疑神疑鬼,讓貝可覺得窒息,把貝可推離自己,然後喬又做了一堆事情證明自己,把貝可拉回來。讓彼此一直在痛苦與甜蜜中輪迴。
假如你現在的關係,讓你覺得很矛盾,你知道對方愛你、在乎你,但他卻一直造成你的傷害,你覺得有些困惑,很鼓勵你可以追一下這部影集,你會對加害人的心裡有更完整的認識。
但看完後不是要你認同對方,而是站在第三者的角度,重新思考,這些行為像不像你身邊試圖控制你的人一樣,你覺得繼續替他們合理化會發生什麼事情?我想女主角的下場,暗示了很多事情。
下一集我也會在針對女主角的背景,跟大家分析什麼樣的特質容易陷入危險關係。
但如果你沒時間看戲,或者你看完後,想知道假如身邊真的有這種危險情人,或是有控制慾的人,該怎麼辦?
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