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教育是百年樹人大計，但面臨少子化浪潮，許多私校在面臨退場危機時卻沒有穩妥的退場機制，衍生出了許多亂象。本週我們努力讓「私立高級中等以下學校退場條例」在立法院文教委員會審查完成，希望讓私校退場的轉型陣痛降到最低！
在「私立高級中等以下學校退場條例」中，我們整理出3項大重點，包括「審議會增設師生代表」、「不得強迫學生轉學」以及「退場學校學生就學配套」，確保師生權益不會受到影響！
很高興經過大半年的奮鬥後，終於可以自信地說，我們在推動私校有序退場轉型的大工程中，同時確保師生的權益不會被犧牲！期待法案三讀通過之後，能讓私校退場的轉型陣痛降到最低！
#民眾黨
#台灣民眾黨
#台灣民眾黨立院黨團
▎私校退場審議，保障師生權益！
🔺少子化浪潮來襲，許多私立學校面臨學生來源不足，勢必走向退場。但近來許多私校退場或試圖退場時，已衍生出諸多亂象，舉凡已經停辦的永達、即將停辦的台觀、刻正易手的康寧等等，有序且穩妥的 #退場機制 不能少！本週虹安在立法院教文委員會審查「私立高級中等以下學校退場條例」草案，總共25條，終於審查完成！
💡虹安先前已提出的版本，在審查過程中歷經折衝，爭取下列三點獲得通過，來跟大家分享：
1⃣ #審議會增設師生代表
在退場審議會當中人員的組成，原本只列有社會公正人士，沒有加入受影響最大的學生及教師，虹安極力爭取師生代表應納入退場審議會。最後，教育部同意在組成審議會時需明確納入學生和教師代表，而且也規定教師和學生代表應由推舉或選舉產生，而非任意指派。這將讓審議會組成更加透明和民主，確保師生權益不受損害。
2⃣ #專輔學校不得強迫學生轉學
在原本的行政院版本當中，規定學生有轉學意願者，學校應協助學生辦理轉學事宜。但虹安認為，該規定沒有完整照顧到學生的實際情況，學校也可能強迫學生轉學、輟學。修正之後的版本納入虹安的意見，在第十條中明定專案輔導中的學校不得強迫學生轉學。在私校退場中，學生族群往往是最大的受害者，私校退場要完善有序，就必須盡力保障學生權益。
3⃣ #退場學校學生就學配套
行政院版本原未明確規定私校停辦後，學生轉學的處理方式，虹安一開始便提出應讓學生可以留在原學校讀書至畢業，因為許多學生受到交通、家境等因素難以長途遷徙，就近選擇社區學校就讀，但該校退場後若可能轉學學校過遠，恐將立即面臨失學或輟學的困境。最後，虹安和教育部達成共識：在私校退場條例的第19條，加入可以讓退場學校的學生轉學後可在「校外」，也就是讓學生可能在原校或鄰近學校繼續就讀，僅學籍轉移到安置學校，並補助轉學衍生之費用。
很高興奮鬥了大半年，最後可以與教育部和立法院的同仁，一起在推動私校有序退場轉型的大工程中，同時盡力確保師生的權益不被犧牲！期待法案三讀通過之後，可以讓私校退場浪潮下的轉型陣痛降到最低！
#私校退場轉型有序
#師生權益保障有力
🙏感謝媒體報導➡️➡️➡️
⏺自由時報：
私校退場條例打開「校外上課」箝制 學校停辦仍可原校就讀
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3521677
學校停辦 學生可留原校址上課
https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1447011
⏺公視新聞網：
私校遭處分停止全部招生 方能重組董事會 https://news.pts.org.tw/article/524698
私校退場條例尚未通過，但先前數所學校已經停招、停辦，學生與老師的相關權益也因此大受影響；今天我就 #已發生的現況 質詢教育部潘文忠部長，希望教育部可以進一步提供更多協助！
1️⃣在教師的部分，少子化造成台灣近年教職難尋，而許多學校停辦的老師，有些是轉行有些則是到國外發展。
但因停辦學校的欠薪問題，還需要舟車勞頓的跟學校打官司，#就算官司勝訴了，#也可能還要透過強制執行的程序才能取得應有的報酬。這對教師們是二次傷害。
因此，我今天向潘文忠部長要求，請教育部給予這些已發生的情形更多協助；部長也答應會後要與我一起進行細節的討論。
2️⃣在學生部分，已經發生有學生經過教育部協助轉到其他學校就讀，#但不久之後又面臨新學校也要停招的情形，甚至未來不知是否停辦；造成學生內心惶恐不安。這樣不穩定的狀況，對學生的受教權以及學習狀態都有非常大的不良影響。
我透過今天的質詢，要求潘文忠部長，在協助學生轉學時，應事先評估新學校的狀況，#避免學生要面臨一轉再轉的情形。部長也承諾我會更積極謹慎的評估學校的狀況，盡可能的保障學生權益。
3️⃣我也在質詢的最後向部長提醒，目前全台灣有15間大專院校連續四年，新生註冊率都低於70%，隨著出生率的逐年下降，教育部的標準雖然是60%，#但對於徘徊於低標的學校，#應提早注意及協助，避免校方突然發生停招、停辦的狀況。
這個部分部長表示，會積極的注意這些學校，並盡早的給予協助，以確保師生權益都受到良好的保障。
#私立高級中等以上學校退場條例 #受教權 #教育部
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