「這裡是吳軍的《硅谷來信》第3季。這一季硅谷來信,我談到了不少美國基礎教育的內容。有同學提了一個很好的問題,他問,美國公立教育與私立教育差距較大,是不是因為經費問題呢?他提到了一個例子,美劇《絕命毒師》的主角就是一名公立學校的化學老師,薪水微薄,只能勉強養家糊口,於是當他發現自己身患絕症,就鋌而走險走上了犯罪的道路。這位同學問,是不是因為美國公立中小學給老師的待遇不好,無法留住人才,才導致了公立學校的基礎教育水平低呢?
這個問題其實可以延伸開來,讓我們思考一個更具有普遍性的問題,就是很多事情辦不好,是不是因為沒有錢?這封信我們就從美國公立中小學的教育,談一談我對這個問題的思考。
美國公立基礎教育真的缺錢嗎?
就美國公立中小學而言,對這個問題我們基本上可以給出一個否定的答案。美國公立學校教育水平參差不齊的原因有很多,如果能列舉出十個原因,缺錢這件事也許只能排在第十位。下面我們一步步具體分析。
首先,美國公立基礎教育真的缺錢嗎?
很多人都以為美國政府財政支出中軍費佔了大頭,其實這是一種誤解。其實美國在教育上的開支並不比軍費少。我們可以來看一下詳細的情況。
美國是世界第一稅收大國,2018年美國的GDP是20.58萬億美元,而當年美國聯邦政府和州政府的稅收分別是3.33萬億美元和1.06萬億美元,合計4.39萬億美元,而當年排在全球GDP第三的日本,整個國家的GDP也不過才4.97萬億美元。
美國聯邦政府的稅收收入,有七成都花在了經常性的必須開支上,也就是社會福利、醫療保險和國債利息,其中國債利息大概佔聯邦稅總額的4%多一點,不算多,真正巨大的支出是各種福利和保險。剩下的三成稅收收入算是國家的自由支出,裡面一大半都算在了軍費頭上,大約是6490億美元。但我要提醒一點,這部分支出包括了軍方控制的科研經費,而這些科研經費最後還是到了大學的手裡。比如約翰·霍普金斯大學每年可以從軍方獲得大約10億美元的研究經費。
而美國2018年花在中小學教育上的支出是6400億美元,攤到每個學生頭上大約是一年12600美元,這是我在美國政府網站上看到的數據。如果按英國《衛報》的報道,數據還要更高,每年平均花在每個K12學生身上的錢高達16300美元。這些花銷中,州政府撥款和地方房地產稅貢獻了將近90%,聯邦政府的撥款不到8%,剩下的是捐贈。這就是公立中小學的情況。而2020年全美國所有私立中小學,學生的平均學費是11000美元,即便算上學校的捐贈收入,攤到每個學生身上,最後得出的數字和公立中小學的人均支出數字可能也差不了太多。
從這些數據我們就可以看出,美國公立中小學其實並不缺錢。實際上,如果你到硅谷地區看看幾所最有名的公立高中,比如帕羅阿圖高中和薩拉托加高中,就會發現它們的校園比硅谷地區最好的私立高中哈克學校一點不差。而且州政府給公立學校撥款是按學生人數計算的,而公立學校師生比例較低,一個老師教一大群學生,因此如果算到每個老師頭上,教育支出比大部分私立學校應該還更高。
美國公立中小學的老師待遇其實也不差。在加州,一個公立中小學老師基本上只要工作10年左右,就能拿退休金了。然後他們就可以一邊拿著退休金,一邊到私營教育機構工作掙錢了;反倒是很多私立學校老師生活壓力很大。以我女兒的老師們為例,他們不僅買不起房子,有的甚至在硅谷租不起房子,只能住學校提供的廉租房。這些老師之所以願意在私立學校教課,很大程度上是因為這樣他們的子女就免費可以上這些私立學校。
這裡順便說一句,美國幾乎所有大學教授的孩子上父母所在的學校都是免費的,這就是很多教授雖然工資不高還要在大學呆著的重要原因。至於《絕命毒師》里那位主人公的遭遇,與其說是公立學校老師待遇不好,不如說他遭遇了中產階級的典型困境,就是因為一場大病而導致貧困,這一點在全世界所有國家都是類似的。
美國公立中小學辦不好到底有哪些因素?
那接下來的問題就是,如果不是因為缺錢,那很多美國公立中小學辦不好,原因究竟是什麼呢?根據我的觀察,至少有以下四個因素。其中一個和老師有關,剩下的三個和老師或者說師資力量都沒有太大關係。
先說和老師有關的原因,就是美國公立中小學搞大鍋飯,老師們沒有動力和意願去深化教學,發掘和培養每個孩子的特長。我的大女兒曾經在加州最好的公立小學之一讀過一年,這所學校的排名在加州幾千所小學中僅次於兩所只能靠抽籤入學的實驗小學,而且學校位於硅谷最富裕的一個區,絕大部分學生的家境都很好。你可能會覺得,這樣的學校應該很好了吧,可惜事實並非如此。
一般來說,美國小學一個班會有一個老師來講所有的課程,我女兒所在的班有兩個老師,兩個老師教學經歷都超過10年,聽上去好像很不錯。但實際情況是,這兩個老師熬完了10年的年頭,都在等退休,都指望另一個人出力,自己落得輕鬆。他們佈置下來的一星期的作業,學生最多半小時就做完了。後來我就把女兒轉學轉走了,換到一個要求嚴格一點的學校。
這家新的學校也是加州最好的公立小學之一,班上的老師也是新來的,教課果然認真很多,一天留的作業比過去一周的都多。但是這所新學校的老師從來不講任何課程大綱以外的內容,因為這不是他們的義務,我們這些家長只好自己到學校去講課。之前我女兒上的第一所公立小學,不久之後家長們也不乾了,在家長的要求下,那所學校被一拆為二,其中之一變成了一所半公立半私立的特許權學校。
經過種種波折,最後我得出一個結論,孩子要是再呆在公立學校就給耽誤了,於是我們就把女兒轉走了。
我們再來看看另外三個原因。第二個原因就是公立學校的政治正確風氣太重,甚至影響到了教學。
我有一位谷歌的同事,他的女兒在硅谷一所最好的公立高中讀書。有一學期他女兒很鬱悶,因為講歷史課的老師是一位非洲裔,課上的論文,只要你不寫當年黑奴多麼悲慘、美國這個國家有多壞、白人多麼可惡,最多也只能得B。後來家長們忍無可忍,告到學校,學校開除了這位老師。但這位老師又把學校告上了法庭,並且勝訴了,從此學校沒人敢管她了。但這樣教歷史課,教學質量是什麼樣,也就可想而知了。
對於公立學校政治正確過重的風氣,家長們即使有意見,也沒有辦法。相比之下,私立學校因為學費是學生家長直接出的,所以家長(特別是大的捐贈者)對學校就多少還能有點影響力。
第三個原因,就是美國基礎教育普遍輕視理科;加上公立學校的老師認為「教課程大綱以外的內容不是自己的義務」,家長即使想給孩子補上理科內容,老師也不會配合。結果就是我之前講過的,許多美國中學生到高中畢業還不會解一元二次方程。有的老師還告訴我,這還是美國「高三」學生的表現,要是等高中畢業一年之後,恐怕一半的學生一元一次方程都不會解了。
學生水平這麼差,怎麼畢業呢?有些學校的做法就是放水。比如學生交了白卷,按中國的標準應該是0分,但有的美國學校說,白卷可以給50分。這樣,學生只要做對20分的題目就能及格,算是通過了。
考核標準這麼低,幾乎所有學生都能畢業,那怎麼評價衡量學校的教育成果呢?你可能知道美國有個著名的政策叫 「不讓一個孩子掉隊」,這就可以形成一個考核指標。怎麼樣算「不掉隊」呢?只要孩子來上學,不逃學,就算學校教育成功了。這種教育政策和理念之下,很難想象教學質量能上得去。
第四個原因是公立學校的經費利用效率低。前面我們算過了,公立學校人均經費其實並不比私立學校少,但從我的觀察來看,很多公立學校的經費利用率非常差,學校經常會有一些莫名其妙的支出項目。
比如,有的學校講要環保,在校園花錢裝太陽能板,用太陽能發電。但這筆成本什麼時候能收回來呢?學校並沒有算過這筆賬。實際上目前在美國,天然氣發電比太陽能發電的成本要低得多。
有的家長覺得,公立學校反正花的不是我的錢,效率低一些就低一些吧。但有點常識就該知道,公立學校的經費大部分來自稅收,仍然是羊毛出在羊身上。不止學校是這樣,公立機構資源利用率低其實也是社會的一個通病了。
小結
世界上很多事情一旦辦不好,很多人就喜歡歸結於「沒有錢」。但回到現實你就會發現,「沒有錢」很多時候只是藉口和托詞。比如韓國和新加坡在中小學生身上的人均支出都不如美國,大約只有美國的2/3;然而根據調查,新加坡和韓國的中小學生的受教育水平分別領先美國3.2年和1.9年。
在之前的來信里,我介紹過一些幾乎以一己之力改變了世界的人,如果你去看他們的生平經歷,就會發現他們並沒有多少資源,更沒有什麼錢,依然創造了那些偉業。即使不說改變世界,只談我們身邊的見聞,一個人能做成事情,通常也是因為他認真去做事了,而不是因為他有錢。微軟、谷歌、eBay和特斯拉等公司,創業時的融資總金額和同行業的公司相比都不算高,但並不影響它們做成大事。
很多人喜歡說「錢不是萬能的,但沒有錢是萬萬不能的」,這句話拿來鼓勵自己掙錢還好;但如果在失敗的時候拿出來講,把「沒有錢」當成失敗的理由,在我看來,這不過是在為自己做不成事情找藉口。
這封信的內容,核心其實就是一句話:永遠不要把辦不成事簡單歸結於「沒有錢」。」
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全世界最堅強的媽媽
我有一個全世界最堅強的媽媽,自從媽媽生下我們家四個調皮搗蛋的男孩後,不管我們多麼不聽話、不愛讀書、犯多少錯,她對我們的愛從來沒有一刻停歇過,她總是一而再、再而三地包容、原諒我們所有的過錯,媽媽苦口婆心不厭其煩地規勸我們要改過向善,她一心想要我們走向幸福快樂的人生,就像佛菩薩一樣不曾棄捨過我們。
爸爸因戰亂從大陸逃到台灣,在高雄和媽媽相識,最後定居花蓮。爸爸只是一個領微薄固定薪水的公教人員,買不起自己的房子,但一家人住在配給的宿舍裡反而倍感溫馨,我們全家一天三餐的菜錢雖然不及一般人的一餐,但媽媽親手煮的飯菜永遠是我心目中最好吃的極品佳餚、無人能比。媽媽雖然出生在日據時代的高雄偏遠鄉下,連小學都沒能讀畢業,就開始種田挑菜,承擔家庭生計。但她卻是從我出生以來指導我讀書識字,教育我待人處事最最重要的老師。
爸爸在我讀高三時突然過世,從來沒有去外面工作過一天的媽媽,為了扛起我們一家人生活的重擔,她每天一早就到一所私立高中從事油印講義、考卷等煩重的工作,即使工作很吃力,但媽媽卻對同事們非常親切和善,從不推延工作或說人閒言閒語,所以同事們都很喜歡她,也尊稱她為「乾媽媽」(甘媽媽)。但我知道,那時每個月一萬多全家唯一的收入,則是媽媽每天早出晚歸還堅持回家煮晚餐給我們吃的主要動力,也是我們全家得以生活,小孩可以繼續就學的唯一依靠。
我考上大學後就離開了花蓮,這麼多年來,我在外地讀書、當兵、工作、娶妻、生子⋯⋯我們母子就聚少離多,可是每次我回家,她總是很開心地看著我笑著說:「沒事就不要浪費錢回來,回來一趟很花錢耶!」她心心念念就是怕我過得不好,錢不夠用。
我當兵快退伍前幾週,媽媽突然中風,我一路從台中哭著趕回花蓮,半夜直奔醫院,看著雙鬢斑白、兩頰消瘦的媽媽插著鼻管、掛著點滴躺在病床上,我第一次深深地感覺到媽媽真的老了,我知道她為了我們小孩從不在乎自己的辛苦,甚至未曾聽她說累過,她從睡夢中醒來看著我,還是笑著說:「你在台中當兵怎麼又跑回來了?」媽媽好像只要看到我總是笑著怪我花錢回家⋯⋯但我知道,她其實是日日夜夜都盼著我們小孩能回家,即使是吃一頓她煮的飯,她也會開心很久很久。堅強的媽媽並沒有被中風打倒,她天天堅持復健運動從不喊苦,沒幾個月後她竟然行動一如往昔,完全看不出中風的痕跡,又回去上班工作了。
我們小孩雖然都長大了,媽媽依然堅持工作到65歲以後才退休。退休的媽媽還是一樣忙碌,每天清晨三點多就起床誦經做功課,然後出門散步、運動、買菜、做早餐⋯⋯不上班的日子媽媽依然常常早出晚歸,她到醫院、寺院、慈善團體當義工,幫過世的人助念等,有任何人要她幫忙她從未猶豫過,即使她沒有了收入,自己一天花不到50元吃飯,但只要別人有需要,她總是幾千、幾萬,甚至十幾、二十萬捐地出去幫助窮苦、急需的人,我都懷疑她是不是把退休金給全捐出去了!媽媽從來不考慮自己,永遠想的是別人,她自己省到晚上連一盞燈都捨不得開,卻可以為別人的苦難而付出一切!她就是那麼擇善固執且堅持行善。一件衣服、一雙鞋子她一穿就是幾十年,要她買新的、穿新的幾乎比登天還難!
最近這兩年,我打電話給她,她終於不再怪我常回家了,反而問我什麼時候要回來?我回家前她就會幫我的床鋪上新的床包,換上清洗好的枕頭、棉被,還多買了一些水果、蔬食,她又把我當小孩照顧了,能夠被這樣無比堅強的媽媽一直照顧呵護著,那是全世界最獨一無二的幸福。雖然媽媽真的老了,眼睛也不太好,但她總是堅持要為我煮三餐,而只要是媽媽為我煮的任何一道菜,我也從不吝於說:「真好吃!」她總是看著我笑著說:「真的嗎?有影某?」我也一定把飯菜吃得乾乾淨淨,一點都不想浪費媽媽的愛心。
在花蓮只要好天氣,我就會陪媽媽出門,到慈善寺、河南寺、東淨寺參拜,到傳統市場逛逛,到河濱、到海邊散步,同時一邊專心地聽她說已經說了幾百遍的故事,那是我們母子最快樂的時光,也是我最喜歡的戶外活動。
今年元宵節後的第二天,媽媽依然堅持她的一貫作風,不麻煩别人,不留戀一切地走了,她老人家中風康復後就未曾坐過輪椅,未曾住過院、開過刀,甚至我都不知道她是否生過病,我只知道每次她體檢完後,都會很開心地告訴我:「醫生說我很健康,繼續維持這樣的生活!」
失去母親令我極度悲痛,甚至覺得生命失去了依靠,一直懊悔沒能多陪媽媽,我寧願用所有的一切再換和她說上一句話、陪她散散步、吃她親手做的菜⋯⋯即使是一分鐘一秒鐘的相聚我都覺得值得!雖然我知道這一切已不可能,但我還是很難放下對她的思念,思念她對我們的深恩、對家人無我的付出、對所有人的慈悲⋯⋯
母親堅持慈悲待人,堅持與人為善,堅持不麻煩别人,堅持安貧樂道,堅持用她的生命奉獻給佛教,最後還堅持放下一切安安靜靜地一個人走!
我何其有幸能當她的兒子,她堅持喜捨、代人著想、擇善固執,如同修行人一般地過一生,尤其現在的社會越來越重視物質生活的享受,許多父母都期待子女能飛黃騰達、名利雙收、吃好用好,媽媽卻要我們行善助人、勤儉樸實,不要貪圖名利、不要瞋恨他人,也不要傷害任何生命,要跟著佛陀告訴我們的話去做人處事,媽媽平常生活的一言一行就是我這輩子最受用的教誨,讓我不致迷失生命的意義與方向。媽媽是我學習的榜樣更是我永遠敬愛的生命導師、慈悲的母親,我以有一位全世界最堅強的媽媽為榮!
媽媽,我敬愛您!
也藉此向全天下偉大且堅強的母親們致敬!祝福您們母親節快樂!因為有您們才有我們,才有這美麗繽紛、快樂幸福的世界。
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一樣是方向大學,人家西北的等級在那邊,你東南的等級在這邊?(唉。)
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東南科大?這家學校真「實在」,直球對決。
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前幾天有個朋友跟我小小的辯論了一件事。我們在談營利組織可不可以無所不用其極,只為活下去?這「手段」不論貴賤工作,談的是「對錯」。
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那這一系列當然很難談。所謂對錯問題,跟道德底限(線)有關,所以有人「能做」,但有的人不行。所以看這個新聞很有感觸。
墮落的學校
原本今天要上山搞油漆工程,還計畫了要去陽明山幫忙洗外牆青苔等工作,結果今天早上起床發現Massage傳來一堆訊息,說是我的母校東南科技大學招募了新南向專班,並且首開先例的鼓勵每個企業去東南亞招生,表示這些學生比外勞還便宜、還好用、還高素質。
感覺很難受,也很複雜,這似乎是可以預料到的事情,可是經過多年的疾呼,也一樣沒有人聽:我國實習生的待遇非常惡劣。
台灣的校外實習故事要從加工出口區時代說起,那時候的台灣人崇拜文憑,希望可以升學,同時又希望可以早點賺錢,於是所謂的建教合作專班、產學合作專班紛紛出現,標榜的是「可以同時升學和就業」,有一段時間因為經濟起飛,工廠到處都缺人,所以這種模式大受好評。
也有很長一段時間,台灣人自以為「我們的技職教育很成功」,但那在我看來都是鬼話,技職教育要成功的關鍵有三個,第一是大量的資金投資,第二是良好的教育師資,第三是有足夠的實習空間。台灣當年技職教育的產學合作可以成功,原因是當年學校很少,當年的工業技術很低、人力需求龐大,再加上那時候的台灣人沒有什麼工作可以選擇,人力成本很便宜。
現在時空環境不同,我們技職教育要成功的三個關鍵因素全部失去,當我們的學校越來越多的時候,經費卻沒有辦法增加到每一所學校上,許多技職學校的設備爛到不可思議,老師還要打電話去問看看企業有沒有淘汰後可供學校實習教室使用的設備,學校教師的待遇也沒有起色,和其他國家相比,我們的學校像是鐵飯碗,但是是一個生鏽的鐵飯碗,公立學校老師看著退休金,看著有沒有其他更好機會或者計畫案可以做,私立學校則是拚招生,用在教學上的時間越來越少,再加上高中職以下忙評鑑,高中職以上忙升等和產出論文,學校老師能花在學生身上的時間越來越少,真的要辦點活動,還要想經費從哪裡來以及核銷。台灣的企業也沒有長進,講句難聽一點,會做的不會教,過去把人抓進來就讓他自己學的時代已經過去,結果這些老闆還是沒法適應整天鬼吼鬼叫的說學校教出來的不好用,自己根本沒能力教育培訓,不然就是全部外包。
再加上勞工收入長時間被壓低,根本沒有任何誘因可以讓學生去工作,讓企業去聘僱,導致現在的技職學校根本沒有辦法做出像樣的「產學合作專班」
如果要看成功的技職體系,要看的是醫學院,有極高的社會地位,完整的產學合作教育體系和保障未來就業的名額限制、國家挹注的超高額經費和社會資源。而相較於醫學院,我國其他技職體系都爛得不可思議。
雪上加霜的是少子化,後段班大學會最先受到壓力,所以這些學校開始想辦法招生,偏偏學生數就是越來越少,所以生存的管道朝著人口多的國家前去,像是中國,或者新南向專班一樣,這搞出了一堆不倫不類的代辦公司,被抓了還說是「教育事業」,像是飛世協會,就承認了他們帶來的學生幾乎都超時工作,這並不是特例,在其他學校的南向專班說明會中,甚至有明白說出學生超時工作的加班費比「一例一休」的產業移工還便宜,用自己學生好用便宜和迴避法規作為和企業簽署合作備忘錄的說明內容。
這件事情顯示出了教育部的監管無能顢頇,在這種狀況下,「產業實習」的建教合作,被仲介業者以及學校當作「可以突破一例一休」「各行各業都可以聘用」「免就業安定費」「無須配額」的生存方式以及藉口,由於實在是太方便,太好用,也太好拋棄,結果造成來台灣的學生根本沒有心理準備,不清楚到底做什麼,做了不適應也沒有辦法被照顧的情況持續發生。
我可以預料的到,這種事情接下來還會出現,不只是東南亞外籍生,陸生的狀況也一樣嚴重,這樣的聘僱方式和實習,確實能夠突破職業類別的限制,甚至企業還能夠從學校端得到各種尊重和獎勵。
當然,這也讓人看到台灣最醜陋的風景,「弱弱相殘」,沒有招生能力的學校,就開始向更弱勢、更沒力量抵抗的外籍學生下手。
我看著教育部無能顢頇,監管不力而陷無辜學生於苦難
我看著學校墮落,為求招生而不擇手段
我看著企業無良,為節省人力成本而藐視良知
我看著這些代辦公司滿口家庭價值,卻仗勢欺人
針對這些悲劇,我感到無力且憤怒。
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聽過兩種說法:
1.兩萬左右 似乎是因為私校是投勞保 所以錢很少?
(可是我有簽"公教人員保險聲明書" 這也是勞保 不是公保嗎??)
2.四萬左右 似乎也是勞保 但這是勞保的上限 所以不可能像某些公立老師到六七萬?
這問題困惑我很久了 說法不一 還請賜教 感謝
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