#todaysbento
高中生學校熱食部因為防疫考量,取消了自助餐,開學第一天網路塞車,沒能訂到午餐弁當,只好三明治裹腹,接連幾天,因為媽媽總是忙,沒能及時在前一晚睡前煮好她指定很想吃的咖哩,然後就這樣結束開學第一週⋯⋯
後來知道她的午餐是蛋餅抓餅什麼的,實在懊惱為了張羅其他孩子需求,反而忘了關照自己的孩子🥺
瞇著眼一早進廚房切切拌拌,日式炒麵與牛肉片放入滾水沖過的保溫罐,才剛起床的中學生惺忪開口:中午可以準備和姐姐一樣的弁當嗎?
想起曾經在緊湊行程中,因為一通尖酸刻薄又莫名的指教電話,讓我把正要送午餐弁當給女兒這件事完全拋諸腦後,等好不容易掛斷電話,把車停好當下,看到副駕座位上放著的弁當袋,我匆忙聯絡導師,拜託能讓苦等多時早就過了用餐時間的女兒,是不是可以破例在午睡時間用餐?因為是媽媽耽誤了,然後因為越解釋越覺得委屈,就這樣在路邊大哭了起來⋯⋯
出一張嘴空穴來風去無中生有,這麼猥瑣的事似乎是常見的人生百態,好像當一個人有了什麼樣的職銜、有什麼樣的權力去服務,彷彿就是變相有義務要去承接那些醜態畢露,很多時候常會在值得與不值得間擺盪,不可思議在某些人覺得被服務是理所當然的攻擊暴力裡。
在好熱的天奔波趕場,以及開學前後一直沒停的電話,對照好多溫暖和義氣相挺,大家無私維繫孩子們的笑臉,確實是應該把找事帶刺的丟到一旁,讓理想美好和其他正常,可以持續進行中⋯⋯
仙草茶解熱降暑氣,再適合這種時候不過了,說真的班級教室開冷氣還要防疫開窗開門,到底說涼也不涼了~
應該是秋高氣爽的九月天,一切安好。(集氣)
#戴口罩勤洗手
#三級不要再來
秋高氣爽解釋 在 I am Ju Facebook 的最讚貼文
【我的生存法則①⑥ 呼叫幸運的練習】
今天拔了一顆超級大的智齒,中間一度以為踢到鐵板懷疑人生,拔下的瞬間在心裡放煙火,很開心的拿給患者看,跟她解釋黑成一片蛀牙的位置。
時髦可愛的日本女生如釋重負的驚呼一聲,然後笑著對她的巨大智齒微微鞠躬地說:「今までありがとう」(一直以來謝謝你了)
第一次聽到患者這樣由衷感謝自己的牙齒,覺得好可愛喔!
很喜歡這位患者,覺得她總是散發著很棒的氣場,閃閃發亮。總是會特別喜歡某種人,心生嚮往,也會想要成為那樣的人。這樣的憧憬,讓我想起,這些年來我做的一些練習。
去日本唸書的第二年,遭遇有生以來最低潮的時期。那時已經過了新生活的蜜月期,每天就是被現實衝擊、和生活磨合。日文進步了,但還不夠。可以和日本人交談了,但是去大學面試屢戰屢敗。準備了一年的入學考試,遲遲等不到好消息。
其實現在想起來,準備一年,就可以把日文和學科程度拉到那樣,已經很不錯了。但20幾歲的我就是那樣的高傲自大目中無人,覺得老娘要做的事,豈有辦不到的道理?
那時我是小栗旬粉絲🤣 無意間看到一部日劇,叫做「夢をかなえるゾウ」(夢象成真)劇中描述一位魯蛇,在一位大神的指引之下,邁向成功之路。裡面大神出了很多課題,斷言只要實踐這些課題,成功就離我們不遠了。
我想我那時真的很絕望吧(笑)居然把劇中出現的課題,一條一條寫在本本上,每天提醒自己要去做。說也神奇,那些看似微不足道的小動作,每天每天重複著,真的覺得自己運氣變得很好!!!
其中覺得最受用的一條是「運が良いと口に出して言う」———要把「我好幸運」說出口。
那時不管發生什麼狗屁倒灶的事,我都會強迫自己想到好的一面,然後說:「嗯!我好幸運喔!」光這樣敘述自己都覺得荒謬🤣 但那時真的不管遇到什麼事,我就練習冷靜,不要被情緒控制,分析事情的優劣利弊,最後一定要說:「很幸運呢!」
記得人生最低潮的時候,連續考幾家都沒上,我安慰自己那些都不是想去的學校,沒關係,當練習。那年九月,秋高氣爽,考了一家覺得筆試面試都很順,應該沒問題。信心滿滿的去看榜,結果居然沒有我的准考證號碼。期望太高,失望落空的感覺像從大怒神狠狠摔到地上,粉身碎骨。
一時無法接受,我呆坐在電車月台,心裡還有點理智的想著:「嗯我應該要想想哪裡幸運?」下一秒就哭爆了!想說他O的我一家學校都考不上,到底是哪裡幸運啊!!!!!??????
坐在月台上狂哭到生人勿近,方圓兩公尺沒人敢靠近🤣 電車門開開關關,車廂裡的人看到有個瘋女在月台上一直哭,應該也是傻眼貓咪。
後來終於冷靜下來,回想這次考試還可以進步的地方。重新整理心情,誠實面對自己,加強弱點,再接再厲,下一家就考上了✌🏻
考上之後我也總算可以告訴自己,之前落榜都是有原因的,正視那些失敗,我才能茁壯到今日的強度。這何嘗不是一種幸運呢?
記得有一句話是這樣說:「面對陽光,陰影就在你背後。」雖然人生常常遇到一連串的黑影,但是有黑影,就一定有陽光。
雖然我們不會每天都過得光鮮亮麗,但是至少可以試著擁抱陽光,替自己增添一些溫暖:)
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秋高氣爽解釋 在 李屏瑤 Facebook 的最佳解答
|走神
(刊登於本期《字花》雜誌。)
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神走了。
回想起來,是一波迅速且確實的撤離。當世界挺過一場毀滅性的災難,每個國家開始緩慢重整秩序,國與國之間試著重新串連起來的忙亂中,神早一步離開了。
最先發難的是小鎮的某一個乩身,連續數週,她先是感覺訊號斷斷續續,難以連線,傳來的訊息十分破碎。最慘烈的那次也是最後一次,降駕到一半,突然沒了。像是拔牙手術中途,麻醉全消的清醒,她站在主殿前,切實地感到孤身一人,遠方的訊號源,真的什麼都沒有了。她繞圈圈,她踱步,她重新來過,皆無用。
起初沒有人相信她。宮廟裡的其他人快速推論,果然還是不能用女性乩身。
狀況漸漸傳開,其他仍舊可以問事的所在,問出來的全部背道而馳,甚至出現異象。沒過多久,連異象都沒有了。什麼都沒有了。困擾無解的時刻該怎麼辦?人們於是更加依賴大數據。
年復一年,許多詞彙逐漸被堆疊成另一個語義。
課堂上,老師詢問眾學生,信仰是什麼?幾乎同一時間,桌前投射出大小不一的圖案。許多相似的,是目前當紅的歌唱團體成員,也有知名演員,漫畫人物,甚至有政治人物。老師笑著一揮手,虛空就被收拾,連殘影都不剩下。光是消除殘影,就花了多年技術去研究,飛蚊症不再是教師必有的職業傷害。
教室的主畫面出現色彩繽紛、風格各異的神明塑像,老師解釋,不很久以前,有過供奉這些偶像的信仰。人們會在廟宇、教堂、禮拜寺等空間,對著實體的偶像、象徵物,或者一面牆壁進行儀式,在此尋求問題的答案,甚至心靈的平靜。文化課的基本教材大致如此,下一課談民族。
要不要對十歲左右的學生施行傳統教育,官方與民間數度激辯。支持者認為,需要理解舊社會的文化建構,才是真正的文化教育。反對者則認為,對年幼的兒童談論傳統信仰,只會造成人格養成的混淆。最後得出一個折衷版本,教,但不深入教,以概論的方式帶過。反正這是資訊全面平權的時代,有興趣的學生可以自行查詢。
放學時間,學生們各自回家,沒有路隊,三三兩兩地走。交通工具會自行偵測並避開生物,安全系統不斷精進升級,車禍早已經是歷史名詞。iGod系統覆蓋率在多年前已達100%,內化的生命體徵檢測裝置,讓人類的壽命一口氣延展至自然的極限。再長就進入器官複製的道德議題,仍屬爭論不休的領域。
十歲的小甯在放學途中路過舊城區,附近居民習慣將不要的傢俱物件丟棄在此地,小甯跟同學們喜歡來此做尋寶遊戲。空地中央有棵大榕樹,枝葉橫生,成為整年暑熱的最好遮蔽。
此地的更新計畫在多年前擱置,連棟大樓的後半部已被拆毀,卻意外保留前半的結構體。從正面看過去,一樓的店招外觀狀況良好,服飾店櫥窗仍有展示商品,雜貨店玻璃罐內的糖果零食鮮豔有光澤。抬頭看,某戶前陽台,竟還有緊急搬遷來不及收回的兒童衣物,另一戶陽台的植物,在無人照料下,照樣發出新葉。孩子們也曾試著進入空置的大樓,無奈四面八方均被封死,無處可入。整排大樓就是一座巨大的展示櫥窗,成為本城的特色文史景點。
小甯在新增的物件山中,看見一張熟悉的臉。她小心翼翼將整尊塑像挖出,一查,原來這個長鬚金袍的塑像名為福德正神。她趕著回家,無暇多做處理,將塑像藏回了衣物堆。
隔日為校外教學,全班去參觀博物館。有佔滿整間展覽室的電腦主機,可以實際敲打出聲響的鍵盤,還有巨型的實體螢幕。走到最後一個展間前,導師問,手機是什麼?眾人皆舉起手。導師笑著說明,過去的手機真的是一種機器,過去的人需要靠實體的機器通話以及查詢。
導師帶大家走進挑高三層樓的巨型展間,世界上最後一批被使用的手機,被灌膠封存成一座小山。帶著神秘光澤的牆面,盡數由過往的手機拼貼而成。導師指著其中一款機型,懷念地說,他用過這種機器與人通話。
導覽的空檔,小甯忙著跟同學們討論她的新發現。有人很快地查到福德正神又名土地公,找出各式各樣的圖像。從這些圖像他們歸納出,土地公常常待在樹下的小空間。
放學後,他們用廢棄桌板跟石塊,在榕樹鬚根的小洞搭出屋頂,將塑像放了進去。沒有特別說出口,但他們隱隱感覺到,這個新遊戲不能讓成人參與。孩子們開始特別留意周邊,帶來可用的資源以裝潢樹下的小房間。
遊戲在不久後碰到了瓶頸,他們不知道該搜尋什麼才能獲得更多資訊。下課後他們圍著老師,詢問課綱裡沒提到的許多細節。老師拋出了新詞彙:「祭拜」。
板材好找,他們用撿來的小板凳作為供桌,將吃剩的營養午餐、挑食不吃的水果,擺放在土地公桌前。香爐則實在難尋,翻找過舊城區的廢物堆,還是沒有近似之物。他們決定電繪,再趁著導師不注意的空檔,將香爐立體列印出來。形體可模擬,氣味難再製,拜拜用的線香實在遍尋不著,也難以製作。他們拔了一些長型的堅韌野草,硬是立在香爐裡。
他們不時來樹下遊玩,帶來吃食,強化空間結構。沒有新的遊戲玩法,小廟倒是愈來愈像樣。
某日有人在樹洞裡撈到十元硬幣,這個國家不採用實體貨幣已經很多年了,想必是很久很久以前的遺留物。以圖像搜尋得知,幣面上的頭像惡名昭彰。他們不懂,為什麼要將這樣的人物到處流通?不過這一點點疑惑,很快就被其他資訊掩蓋。他們發現硬幣可以用來跟土地公溝通,一正一反代表正面意涵,若兩正或兩反,則是失敗。他們胡亂地發問,發現答案意外地準確。
小甯不信,開啟當日分發的作業檔,投擲硬幣問著選擇題,A、否,B、否、C,是。或者也有緊湊的,A、是。每一次回答,右上角都跳出正確的綠色圓圈。土地公的答題正確率是百分之百。
消息漸漸傳開,高年級的學長姐們也會來此,使用珍貴的硬幣與神溝通。問的問題更為抽象了,通常都是喜歡或暗戀的是非題。
問神的小隊愈來愈長,小廟前堆滿小學生們熱愛的吃食,不意外地都是甜食,布丁、巧克力、汽水,孩子們的每日攝取糖量被嚴格控管,多餘的食物在此堆成一落落小塔,想要的人可以自行取用。畢竟這是個無人在乎的舊城區,孩子們以自己的規則維持秩序。
他們也想過要找出更多土地公,可以比較順暢地消化這些問題。小甯搜尋過資料庫,問過老師,甚至大費周章去圖書館翻找古舊的紙本書籍,沒有人知道其他神像的下落。
由宗教場所改建成的健身中心,也找不到蛛絲馬跡。屋頂上的剪黏或是門片的畫作尚在,那是作為傳統藝術保存的項目,但神像們似乎全員消失。神離去後,信仰退潮,作為具體代表的神像一波接著一波消失了。人們懼怕未知的內裝,也曾經轉化成憤怒,神像被丟棄在各處,在河流中漂流,堆成垃圾山,最常見的,是直接丟在香爐裡焚香一併燒毀。時至今日,健康才是最普遍的全球信仰,所有的儀器都不斷在創新前進,唯有肉體,仍舊需要傳統方式的鍛鍊。
也不是一無所獲,小甯在厚厚的民俗信仰書籍中,翻到另一個突破的可能。
秋高氣爽的下午,放學的小學生們再次聚集在榕樹下,小甯指揮大家鋪平榕樹前的沙地,要非常平整,非常一絲不苟。接著她點名兩個牢靠的高年級生,一左一右,輕輕扶住木椅的兩邊。
如同丟出一個短訊那樣的輕鬆,小甯問:你好嗎?
樹上有電子蟬的叫聲,風吹過來有焚燒過什麼的味道,大概過了一個世紀那麼久,或者沒有,在漫長的沉默過後,椅子笨拙的移動,然後停止。眾生探頭,無人參透這個神諭的用意。
沙地上有淺淺的痕跡,上書:QQ。
(全文完。)
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