#科技教育從數學開始
#數學教育從善科開始
#走入山城尋找未來
善科基金會在雙溪高中舉辦為期三天的東北角偏鄉小學數感實驗營，在今天圓滿落幕了。我親自去出席了開幕典禮，看到小朋友們有些茫然的表情。這也讓我想起了我求學過程學數學又愛又怕的感覺。
「數學」這兩個字對現在的我來說，說來容易，但卻也是求學過程的一種無形壓力。
從1960年代我還是一個小學生開始，我跟很多人一樣，對數學是感到恐懼的，但是好強心理又讓我不甘示弱，所以也算努力認真，希望拿到好成績。但是數學不是認真就一定學得好，還需要一點天份。記得以前月考發考卷的時候，老師會一個一個唱名上台領回考卷，有時自知考得不好，發考卷的那堂課都會特別緊張，當老師叫到我的名字「張善政」的時候，我就推推旁邊的同學，請他幫我上台拿考卷，因為我不要直接面對老師的眼光。至於網友們可能會好奇，以前不都是少一分要被藤條抽一下嗎，那這樣我隔壁的同學不就成了代罪羔羊？（這⋯⋯五十多年前的事，其實我早就不記得了。）
這都是題外話。所以在兩天前，我看到這群懵懵懂懂的小朋友，我的腦海瞬間閃過過去的場景，因此當下我就問他們說，數學是你最怕的科目的人請舉手。果不其然，不少的人都舉起了手，那麼我想，這次的活動算是辦對了！
後來決心念理工科，我知道「數學」是許多「科技」知識理論的基礎，數學在生活上也是不可或缺的角色，必須好好面對。也因為知道自己在傳統數學領域的天份不足，所以後來在結合電腦解題的數值分析領域特別下功夫，甚至後來在台大升等教授的論文題目都是這個領域。我深知一旦在小學啟蒙階段被數學嚇到，未來一輩子念書勢必會遇到不小的挑戰，而長大以後的專長領域、事業發展也會受限。
在課程開始後，我發現，孩子們從一開始還不知道要做什麼的表情，變成通力合作，一起投入有趣的數學團體遊戲中，也發揮了他們敏銳的觀察力還有豐富的創造力這些，是我們心繫的未來，也是我們這一輩最欣慰的風景。我有幸，踏入了我一生未曾到過的雙溪，卻看到了我想幫助的人，達到我想成就的事。走進數年未進的國小校園裡，和孩子們一展笑顏，這時，希望他們不再被稱作偏鄉學童，而是成為科技人才的種子學生。在山城裡，長成一棵棵遮蔭東北角城鎮的茁壯大樹。
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