[結果,懂感恩的人,拿走了全部]
今天帶學生進行桌遊設計課,
第一次使用新落成的綜合教室,
採光明亮、多邊型桌、佈景可愛。
「好臭!」這是孩子們進門的第一句話,
像三重奏般,此起彼落。
等他們坐定,
我問他們:
「你們知道這是什麼味道嗎?」
他們說是油漆味。
我接著問:
「你們知道這裡原本是幹嘛的嗎?」
有人說是生科教室、有人說是儲藏室,
總之,就是沒什麼人用過的地方。
「那你們知道為什麼現在,
我們能坐在裡面上桌遊課嗎?」
他們搖搖頭,
彷彿一切都是橫空出世,
源流不可考,也沒那麼重要。
我有義務告訴他們綜合教室的由來。
一直以來,我有個困擾,
就是我想進行分組教學,
但學校沒有合適的分組教室。
後來,有次跟慧媚校長聊天,
我跟校長提到這件事,
校長聽完,告訴我:
「沒問題,我來想辦法。」
我以為她只是說說。
兩個月後,校長告訴我:
「歐陽老師,
我們已經弄出兩間分組教室了,
歡迎老師們使用。」
我嚇到,
因為我以為兌現期至少要兩年,
但行政團隊以不科學的高效率,
硬是打磨出兩間分組教室,
還包括全新桌椅和重新粉刷。
我激動萬分啊!
馬上準備帶班衝進去使用。
結果,一進去,我囧了。
分組教室裡有6張桌子,
各6張椅子,最多容納36個人。
而我們班的人數是44個人,
我必須思考一個重要問題:
哪8個人要表演站著上課呢?
不過,這也不是學校規劃錯誤,
因為大部分的班級都是30幾個人。
只有文組班特別熱門,門庭若市。
人滿到一打開教室的門,
就會有人流出來那一種。
這下尷尬了,
校長費心弄了兩間教室,
但對少數班級不合用。
後來,畢業旅行時,
校長跟我們聊天,
問我們分組教室用得怎麼樣。
我總不能說:
「報告校長,用得很好,
學生或站或坐,怡然自樂吧!」
我決定實話實說,
告訴校長分組教室無法容納全班,
但還是感謝校長和行政團隊的用心。
我以為校長會說
大家相忍為校、
擠一擠將就一下之類的話。
但熟悉的話竟又出現了:
「沒問題,我來想辦法。」
這是校長的回應。
前幾個禮拜,
早上在樓梯間遇到校長。
校長告訴我說:
「歐陽老師,謝謝你的建議,
我們已經把之前的儲藏室,
改裝成綜合教室了。
裡面有8張多邊桌,各6張椅子。
應該符合你的需求。」
哇賽!現在是在玩模擬城市嗎?
校長,您有求必應啊!
我直跟校長說謝謝。
故事到這裡,
回到新落成的綜合教室。
我告訴孩子們,
沒有什麼東西是理所當然的。
你吃的、用的、穿的,
甚至是現在這件教室,
都是很多人在背後的成全。
這裡有點油漆味,
那是因為大家忙著讓你們使用,
趁著假期趕快粉刷裝潢完成的。
你當然可以選擇說好臭,
但你心裡就會覺得別人都虧欠你;
你的另一個選擇,
是抬頭看看這間教室,
壁上掛了吉他、三兩盆栽點綴、
你再也不用挪動桌椅才能玩桌遊,
也不用擔心笑聲過大,引來別班抗議。
然後你滿懷感恩,
脫口而出:「好棒!」
這世界,
向來是懂得感恩的人,
拿走了全部。
為什麼呢?
因為懂得感恩的人,
他們的原則很好捉摸,那就是:
「有恩必報,有善必揚。」
任誰都想給這種人一個大擁抱啊!
因為他能看見你的辛苦、
理解你的痛苦、肯定你的吃苦。
你再多的苦,遇到懂感恩的人,
不是瞬間回甘了嗎?
然後,在那個當下,
你巴不得再為他做更多、更多⋯⋯
套一句《追風箏的孩子》裡的話:
「為你,千千萬萬遍。」
相反的,
你身邊一定有這種人,
永遠奉行完美主義,
但他的完美主義建立在尖酸苛刻。
請他喝一杯飲料,
他說怎麼沒加珍珠;
帶他玩一場桌遊,
他說為何要我玩糞game;
你說林志玲很漂亮,
他說那是你沒看到她的雀斑;
你說下次一起去墾丁玩好不好,
他說你是錢太多要去買滷味嗎?
你有一百種快樂,
他就有一百種嫌棄的方式,
還很有創意的絕不重複。
跟這種人說話,根本自找罪受,
他覺得全世界都負了他,包含眼前的你。
他比竇娥還冤、比岳飛還慘、比屈原還悶。
每次遇到這種人,
我都很想翻白眼,
輕聲問他:「你有事嗎?」
但我孬,
只會笑笑地回:「是喔!」
然後趕快遠離他,
因為他的暴風等級,
是會毀天滅地的那種。
這麼說雖有自誇之嫌,
但我身邊有這麼多貴人,
其實,都是我感謝得來的。
我去外面上課,
感謝講師講得這麼好,
感謝課程辦得這麼精彩,
回去必寫課程心得,
後來很多講師提拔我,找我合作。
感謝啊!
我去餐廳吃飯,
感謝師傅料理的這麼好,
結果師傅總偷偷給我加菜。
感謝啊!
只有家人間的感謝我還在努力著,
畢竟熟嘛!有些事講了害羞。
但我感謝父母對我的用心栽培,
從小陪我練演說,讓我處處是舞台。
感謝啊!
我們都說,感恩是美德,
但其實,感恩是很功利的,
因為你的一聲讚美、一句感恩,
竟然讓你的世界從此予取予求。
這太太太功利了,
我希望你別感恩,繼續抱怨,
這樣我才能理所當然的拿走全部。
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