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竣的第一次叛逆期提早了？

今年是竣竣滿10歲的一年，汪培珽作家曾說‘孩子的保存期限只有10年’，沒想到這兩天在我家發生了變化⋯～

昨天早上我上積木課，阿爸依照往例就帶著孩子出外溜躂等我下課後在回家。下課了、阿爸帶著孩子回家，我換上居家服準備披薩當午餐，就在我說：「可以吃披薩了！」的同時，竣很生氣的從書房走出生氣大聲說：「那我不要吃啊！」接著聽到書房有拍桌的聲音，「好啊！那你連晚餐都不要吃！」竣又大聲回：「好啊，那我不要吃啊！」

聽見聲音的我緊張的從廚房走到書房，看著父子眼睛都冒著熊熊火光，嘴巴說出像利劍的話刺激著彼此，聽在耳裡的我當下既擔心又害怕戰火一觸即發，趕緊出聲喝止雙方都放下武器，好好冷靜⋯

事情的過程原來是阿爸帶孩子回家後，請孩子將衣服洗好的衣服摺好收好，竣有聽到但沒做，跑去玩，後來阿爸又說了幾次，竣有回來折衣服，沒多久就聽見我說可以吃披薩了，他說：「我要去吃了！」阿爸說：「請你先摺好再去吃！」

竣覺得我肚子很餓，想先去吃，為什麼不能去吃？！阿爸覺得竣把折衣服的時間挪去玩棒球，那也是要把事情做好才能去吃。

雙方堅持己見，戰火就發生了⋯

後來在我出聲後，兩人各自冷靜，阿爸和其他孩子吃披薩、竣在房間看書～
原以為戰爭就結束了，沒想到在前往上課的途中又爆發了⋯

「我可以吃口香糖嗎？」竣詢問我
「不可以，因為你剛剛說中午不吃東西！」我冷靜的回
「可是我很餓啊！為什麼不能吃！」開始生氣了⋯
「剛剛原本你摺好衣服就可以來吃，但你生氣又重複一次‘好啊！我中午不要吃啊！！’我也有說‘那你要承擔肚子很餓的後果，自己說出來的話就要自己承擔！你確定不吃嗎？你一樣回答不要！」
「可是吃口香糖是吃又不是吞，而且我現在真的很餓了！」
「不吃東西的意思就是所有的食物都不能吃，只能喝水！因為我知道你在說氣話，也知道你會餓，我也陪著你沒有吃午餐，一起為你的話負責任，等晚上六點半就能吃飯了！」
「所以我餓死了你們也覺得沒有關係囉！？」
「所以以後我都對自己負責任都可以不用經過你們的同意囉！」
「可是我真的很餓啊！！」

這過程對方戰火不斷、我方盡量保持冷靜與他對談，並一再強調：「為自己的言行負責！」

兩天來，我們感受到五年級的竣竣開始有青少年情緒、心裡上的變化，（身體還沒有長毛，我很確定！）快到我和阿爸有點招架不住，因為原本個性穩重的他，現在會為了自己的‘想要’與‘權利’而說話伶俐找出漏洞爆青筋出聲，已經有點強辭奪理在挑戰大人的情緒⋯

（講白話就是“硬嘴硬幾”的頂嘴，想激怒了我們～）

爸媽都是在有了孩子後才學習怎麼當爸媽的，在這過程，我和阿爸再次自修學習用較冷靜的態度去引導孩子,跟大家分享：

1.不管如何,爸媽需謹言慎行,且要冷靜的將正確的價值觀與為人處世之道用孩子能懂的說法來說明,不要用言語再次激怒孩子,而是用孩子懂的實例直接說給他聽，阿爸就舉了職棒簽賭案件,雖有位投手成為台灣第一,但因為走入歧途,而害了自己失去熱愛的運動/工作,這要為自己的行為負很大的責任！

2.爸媽不在意分數表現,而是希望孩子能設身處地為人著想、學習包容與分享,讓雙方都能在愉悅的情況下相處。例如：不因亮亮是最小的,就都需事事包容他,而需告訴他：玩遊戲須守規矩、排隊、並學習分享/借予的觀念，不對的行為就要教，而非溺愛！

3.18歲以前仍須受爸媽管教,這是有法律規定的,18歲後就需自主獨立為自己負責,現在從小開始建立此觀念：為自己的言行負責！

4.請你記得餓肚子的感覺,並學習用更正向的態度溝通而非以情緒為導向！

我家很像幼兒園,而我是母老虎班的老師,在育兒這道路上,我用類傳統農家生活來帶領孩子走入大自然這教室裡,尋找所謂的“歡樂童年”，當他們從‘獸“轉為’人‘時,又用自己在幼教領域上所學的知識與自身經驗來理解孩子身心所帶來的變化,一定會有番掙扎與矛盾。

我和阿爸有個共識，對面臨即將有叛逆期的竣竣來說,多理解他,但盡量不因他而激怒再次引發戰火,也清楚告知竣竣,我們激怒的點在於他的“態度”，請他記得拿捏好分寸,學習用正向思維來溝通而非用情緒來說氣話,因為吃虧的只有自己！

寧願讓孩子吃苦，也不要他長大什麼都不吃，唯有讓孩子親身體會，說出來的話能給人帶來溫暖，反之也能帶來傷害～

“”為自己的言行負責！“”

#保持原則沒有妥協
#竣當天超過八小時未吃東西
#他學到很重要的一點就是不要說氣話

❤️照片為下午我和阿爸正在為四個失控的孩子，臨時開課，課程內容如下：

第一堂：如何用正確的方法來解決問題，而非用哭鬧來訴求

實例：竣要求亮借他玩球，亮不願意借，兩人躺在地上竣抱著亮想直接拿球來玩，被亮拒絕，竣很生氣說到以前都是他借給亮亮，現在亮亮都不借，開始說反話來激怒對方！

我和阿爸教竣用誠懇的語氣態度來詢問，雙方面對面練習說看看：

竣：「亮亮，請問你可以借我球嗎？下次哥哥有球也可以借你玩。」
亮：「好～」亮亮學習分享

➡️好好的溝通詢問，而非說：「借我！因為以前我也有借你！」

第二堂：請娃、多在玩球時，請觀察旁邊的環境、氛圍適合嗎？阿爸、媽媽正在教竣、亮，他們可以玩什麼而不影響上課呢？

娃、多：「可以看書～」
➡️：請孩子學習觀察，並練習思考解決問題

#我是隻冷靜的母老虎
#這兩天自修的功力又進階
#這篇可以收入新書裡了

竣的第一次叛逆期提早了？

今年是竣竣滿10歲的一年，汪培珽作家曾說‘孩子的保存期限只有10年’，沒想到這兩天在我家發生了變化⋯～

昨天早上我上積木課，阿爸依照往例就帶著孩子出外溜躂等我下課後在回家。下課了、阿爸帶著孩子回家，我換上居家服準備披薩當午餐，就在我說：「可以吃披薩了！」的同時，竣很生氣的從書房走出生氣大聲說：「那我不要吃啊！」接著聽到書房有拍桌的聲音，「好啊！那你連晚餐都不要吃！」竣又大聲回：「好啊，那我不要吃啊！」

聽見聲音的我緊張的從廚房走到書房，看著父子眼睛都冒著熊熊火光，嘴巴說出像利劍的話刺激著彼此，聽在耳裡的我當下既擔心又害怕戰火一觸即發，趕緊出聲喝止雙方都放下武器，好好冷靜⋯

事情的過程原來是阿爸帶孩子回家後，請孩子將衣服洗好的衣服摺好收好，竣有聽到但沒做，跑去玩，後來阿爸又說了幾次，竣有回來折衣服，沒多久就聽見我說可以吃披薩了，他說：「我要去吃了！」阿爸說：「請你先摺好再去吃！」

竣覺得我肚子很餓，想先去吃，為什麼不能去吃？！阿爸覺得竣把折衣服的時間挪去玩棒球，那也是要把事情做好才能去吃。

雙方堅持己見，戰火就發生了⋯

後來在我出聲後，兩人各自冷靜，阿爸和其他孩子吃披薩、竣在房間看書～
原以為戰爭就結束了，沒想到在前往上課的途中又爆發了⋯

「我可以吃口香糖嗎？」竣詢問我
「不可以，因為你剛剛說中午不吃東西！」我冷靜的回
「可是我很餓啊！為什麼不能吃！」開始生氣了⋯
「剛剛原本你摺好衣服就可以來吃，但你生氣又重複一次‘好啊！我中午不要吃啊！！’我也有說‘那你要承擔肚子很餓的後果，自己說出來的話就要自己承擔！你確定不吃嗎？你一樣回答不要！」
「可是吃口香糖是吃又不是吞，而且我現在真的很餓了！」
「不吃東西的意思就是所有的食物都不能吃，只能喝水！因為我知道你在說氣話，也知道你會餓，我也陪著你沒有吃午餐，一起為你的話負責任，等晚上六點半就能吃飯了！」
「所以我餓死了你們也覺得沒有關係囉！？」
「所以以後我都對自己負責任都可以不用經過你們的同意囉！」
「可是我真的很餓啊！！」

這過程對方戰火不斷、我方盡量保持冷靜與他對談，並一再強調：「為自己的言行負責！」

兩天來，我們感受到五年級的竣竣開始有青少年情緒、心裡上的變化，（身體還沒有長毛，我很確定！）快到我和阿爸有點招架不住，因為原本個性穩重的他，現在會為了自己的‘想要’與‘權利’而說話伶俐找出漏洞爆青筋出聲，已經有點強辭奪理在挑戰大人的情緒⋯

（講白話就是“硬嘴硬幾”的頂嘴，想激怒了我們～）

爸媽都是在有了孩子後才學習怎麼當爸媽的，在這過程，我和阿爸再次自修學習用較冷靜的態度去引導孩子,跟大家分享：

1.不管如何,爸媽需謹言慎行,且要冷靜的將正確的價值觀與為人處世之道用孩子能懂的說法來說明,不要用言語再次激怒孩子,而是用孩子懂的實例直接說給他聽，阿爸就舉了職棒簽賭案件,雖有位投手成為台灣第一,但因為走入歧途,而害了自己失去熱愛的運動/工作,這要為自己的行為負很大的責任！

2.爸媽不在意分數表現,而是希望孩子能設身處地為人著想、學習包容與分享,讓雙方都能在愉悅的情況下相處。例如：不因亮亮是最小的,就都需事事包容他,而需告訴他：玩遊戲須守規矩、排隊、並學習分享/借予的觀念，不對的行為就要教，而非溺愛！

3.18歲以前仍須受爸媽管教,這是有法律規定的,18歲後就需自主獨立為自己負責,現在從小開始建立此觀念：為自己的言行負責！

4.請你記得餓肚子的感覺,並學習用更正向的態度溝通而非以情緒為導向！

我家很像幼兒園,而我是母老虎班的老師,在育兒這道路上,我用類傳統農家生活來帶領孩子走入大自然這教室裡,尋找所謂的“歡樂童年”，當他們從‘獸“轉為’人‘時,又用自己在幼教領域上所學的知識與自身經驗來理解孩子身心所帶來的變化,一定會有番掙扎與矛盾。

我和阿爸有個共識，對面臨即將有叛逆期的竣竣來說,多理解他,但盡量不因他而激怒再次引發戰火,也清楚告知竣竣,我們激怒的點在於他的“態度”，請他記得拿捏好分寸,學習用正向思維來溝通而非用情緒來說氣話,因為吃虧的只有自己！

寧願讓孩子吃苦，也不要他長大什麼都不吃，唯有讓孩子親身體會，說出來的話能給人帶來溫暖，反之也能帶來傷害～

“”為自己的言行負責！“”

#保持原則沒有妥協
#竣當天超過八小時未吃東西
#他學到很重要的一點就是不要說氣話

❤️照片為下午我和阿爸正在為四個失控的孩子，臨時開課，課程內容如下：

第一堂：如何用正確的方法來解決問題，而非用哭鬧來訴求

實例：竣要求亮借他玩球，亮不願意借，兩人躺在地上竣抱著亮想直接拿球來玩，被亮拒絕，竣很生氣說到以前都是他借給亮亮，現在亮亮都不借，開始說反話來激怒對方！

我和阿爸教竣用誠懇的語氣態度來詢問，雙方面對面練習說看看：

竣：「亮亮，請問你可以借我球嗎？下次哥哥有球也可以借你玩。」
亮：「好～」亮亮學習分享

➡️好好的溝通詢問，而非說：「借我！因為以前我也有借你！」

第二堂：請娃、多在玩球時，請觀察旁邊的環境、氛圍適合嗎？阿爸、媽媽正在教竣、亮，他們可以玩什麼而不影響上課呢？

娃、多：「可以看書～」
➡️：請孩子學習觀察，並練習思考解決問題

#我是隻冷靜的母老虎
#這兩天自修的功力又進階
#這篇可以收入新書裡了