敬請轉貼分享
我在臉書上提到過:轉貼分享臉書發文,就是對作者最大的鼓勵!
從2016年初開始,在臉書上發表文章,分享傳承我的經營管理和新創輔導經驗,希望台灣的創業和就業者,一代比一代強。
許多讀者和我輔導過的新創團隊,都在我的臉書留言,或私信給我,從我的輔導和文章中,得到許多啟發和幫助。
但是,受限於臉書的算法和運作,許多臉書朋友和追蹤者,都無法在第一時間看到我的文章。
我利用臉書每日生日祝福通知的功能,用Messenger和當天壽星互動,才知道有許多朋友根本不知道我出了四本書,尤其是去年六月出版的第四本《每個人都可以成功》,導致我的四本書銷量節節下滑。
雖然我持續在臉書上,儘量保持每週發表一篇文章,雖然已經有足夠的庫存文章,可以出版第五本。但是,總銷量一本比一本低,又碰到疫情影響,下一本何時出來,毫無頭續。
今天收到FB2的朋友曾木增,寄給我,他在天母高島屋百貨公司4樓的「紀伊國屋書店」的照片,宛如給我打了一劑強心針。架上推薦的是我的第一本和第四本書。
得到木增的同意,我分享了這些照片。希望透過看到這篇貼文的朋友們,能夠幫忙轉貼分享,突破臉書的算法限制,極大化,我人生等式的「常數」(請閱讀最近幾篇我的臉書發文)。
如果我這幾本書的銷售量可望因此上升,出版社也會提高信心,我的下一本書也就指日可待了。
算幾不等式限制 在 一陽神 速數學 Facebook 的最佳貼文
高一
段考前注意重點事項
1-1
(1)甚麼是有理數?無理數?實數?
(2)如何判斷一個有理數是有限小數?
(3)循環小數是有理數還是無理數?
(4)循環小數改分數以及分數改循環小數(兩招)
(5)算幾不等式(各種特殊題型的操作)
(6)不等式的四則運算(小心二元二次型要先強迫因式分解)
1-2
(1)有理數的稠密性(無理數、實數也有稠密性)
(2)整數的分散性
(3)分點公式(內分與外分的判斷,加權平均數的觀點)
(4)標準絕對值相加、相減型(平台與左右雙截棍)
(5)各種形式的絕對值方程式與不等式(有的可以直接平方,有的必須分段討論)
(6)利用最小值秒殺方程式以及無解的判斷方法
(7)函數與方程式思想
1-3
(1)指數的定義要記好(指數的發展會限制底數的範圍),進而得到指數函數恆正
(2)指數律的運算
(3)在我們眼裡全部都是1
(4)認識對數以及其對數律前五條(至少)
(5)科學記號以及位數和最高位數字的判斷
#敬不甘平凡的我們
#現在真的每天睡不飽
#中秋沒烤到肉呀呀呀
算幾不等式限制 在 C.C.M Math Facebook 的最讚貼文
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【數學學測準備方向分享】
1、前言:
高中數學簡單嗎?高中階段的數學,要問倒一些所謂的名師甚至是教授其實是很容易的(比如說IMO等級的題目),但是學測所要考數學,因為有範圍與限制,
準備就不是那難了。通常沒辦法考好的原因,都是準備方式出了問題。
2、學測的考題方向:
學測的範圍是依據103課綱微調(http://www.ceec.edu.tw/ 99課綱微調/99課綱微調-學測數學考試說明.pdf)。
不像是段考或是模考有時會有超出課綱範圍的題目。但是許多題目是經過教授精心設計過,要見過與講義參考書類似的題目機率很低。
以下是大考中心公布的測驗目標:
(1)測驗概念性知識:
能確認基本的數學原理與概念。(約考4題)
(2)測驗程序性知識:
能讀圖、查表或運用適當的公式與解題步驟。 (約考10題)
(3)測驗解決問題的能力:
能應用數學知識、選擇有效策略及推理能力解決問題,並能檢驗結果的合理性與正確性。(約考6題)
因此,把自己的觀念弄清楚,學習想問題的思路,是想拿高分最重要需要培養的方法。
3、準備時常陷入的迷思:
(1)做大量題目就有效。
做題目再準備時很重要,但是在觀念還沒讀通之前,做題目所得到的知識是很零碎的。
(2)做過多與課綱外(舊課綱)的難題。
學測命題有課綱當依據,這樣有些是在做無效的練習。
(3)記憶過多的速解與妙解。
學測考題經過教授精心設計,速解法通常無用武之地,題目是需要用課本的基本定義與定理去思考。
最經典的一個例子是104年學測正八邊形線性規劃那一題,在市面上的所有參考書與講義不會有這題,
如果你沒有把平行線法的概念弄的很清楚,是不可能把這一題解出來。每年都會有幾題這樣的題目,
高手的決勝之處通常也在這幾題。
4、準備方式:
(1)將課綱內的定義、定理的來龍去脈弄清楚。
建議:找一本將觀念說明很清楚的書籍下手,最方便取得就是課本,因為課綱之外的內容不會出現在課本。課本的內容是主幹,先有主幹再加枝葉。
課本的內容、每個定義、定理、例題、習題應該要讀到滾瓜爛熟,每個概念都要想清楚。
(2)選一本好的複習參考書(講義),做到爛熟。
建議:好的參考書一本就夠了。有觀念分析、解題思路分析,以及題目難度分級的最好。如果對於一個題目,莫名其妙就迸出答案而沒有講解,
那可能不太適合。對照書中的內容可當作課本重點的整理,然後把其中的題目當作補充。
(3)歷屆的大考題,好好一題一題想完做完。做題目先不求快,先求懂。
(4)歷屆的模考題。
建議:模考題每份命題水準的落差可能極大,到接近學測時可以定期給自己計時模擬考,沒考好不用灰心,好好的檢討。
(5)自己做筆記,統整的自己不熟悉的概念,別人整理的,永遠是別人的東西。
5、注意事項:
(1)養成畫正確圖形的習慣。將函數的圖形與幾何的題目依照正確的比例作圖。同學大部分只畫略圖,以為沒什麼關係。
但只要看看這幾年學測及指考對畫圖的要求,就知道正確畫圖的重要,有時候從正確的圖就可以觀察出答案,不合的比例可能會讓你答錯。
(2)不可瞧不起基本操作。有小聰明的同學,總是很不想放下身段去做一些基本的操作,比如:勘根、數學歸納法、數列算幾項等等。
很多同學在複習這幾個章節都是用看的,而不動手。但事實上,對概念的體會,經常是從基本操作來的。不動手的結果是:經常自以為會了,其實並不會。
(3)製作屬於自己的錯誤訂正筆記本。分析自己的錯誤類型,將不會寫(或寫錯)的題目記在的筆記本上,並將他對應的數學概念、解題的思路、關鍵步驟一同
記錄。
(4)答題順序建議是單選,選題,多選(期望值最低)。千萬不要從第一題埋頭做下去,先把比較簡單的做出來,再做比較困難的題目。
(5)學校停課這段時間可以開始做模考題計時訓練。
(a)時間宜選擇在學測考試時段。(b) 計時80或90分鐘的時間。(少於學測時間)(c)培養耐力與訓練如何分配時間【要認真】
(6) 「永遠來得及,千萬不要放棄」高三愈到後來,愈是人心惶惶。所有意識到壓力和想考好的考生都會萌生放棄的念頭。
但是大考真的是在比耐力,沒有人是唸完才去參加大考的!
6、後記:
自然組同學下學期開始學微積分,除了指考比重占很大外(接近30%),也是高中數學銜接大學最重要的課程,值得大家好好花時間研讀。微積分把同學高中學
的一些數學問題做了統合,比如以前我們求極值,大概就是用配方法、不等式,但學會微分後,只要去討論臨界點就可以了。社會組同學也不用太害怕指
考,因為這幾年數乙的題目都很簡單,自然組跨考已經沒優勢了。
數學其實是一門很有趣的學科,但是在中學階段太多機械式與速度的訓練,又有不少打擊信心的考試,讓不少人失去信心與樂趣。一些有理想的老師
會盡力的去讓同學體會數學之美,但是在大環境之下也不免要妥協一些事,祝福所有考生學測考試順利。
投稿日期: 2017年12月7日 13:22 CST
算幾不等式限制 在 高中數學討論區| 求題d) 的證明法 - Facebook 的推薦與評價
目前試著用算几不等式來證明,但是找不到適合的變型來證明。 ... 觀察N 的變化與限制,我們發現這個N 最小不能少於R (每籃裝一個),最大不能 ... ... <看更多>
算幾不等式限制 在 Re: [問題] 算幾不等式為何必須限制R+ - 看板tutor 的推薦與評價
※ 引述《jerrylau (keep it simple)》之銘言:
: 標題: [問題] 算幾不等式為何必須限制R+
: 時間: Sun Mar 5 00:23:28 2006
:
: 若a>0且b>0,則(a+b)/2>=根號ab
:
: 針對ab皆為正實數部分沒有問題
: 我要問的是為什麼不考慮a=b=0呢??
: 感謝回答
:
: 推 beegirl:請問根號0有意義嗎? 03/05 01:26
^^^^^^^^^^^^^^^^√0當然有意義
我試著來回答你的問題好了
首先...算幾不等式來由是什麼?
瞭解後問題就解決了大半了
算幾不等式源由於:『所有周長相同的矩形中,正方形的面積為最大』
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
a=0或b=0,幾何平均數(面積項)為0,這件事情太顯然了
不等式的成立可以說是trivial(無聊),根本沒什麼好證明的...
也只有在a>0且b>0,這個不等式的現象才會"不這麼顯然"
才有探討與論證的餘地....
數學家在陳訴定理時,就我觀察...至少有兩個奇異的偏好
1.話不喜歡講太囉唆 2.不講『無聊話』!
並且考慮a=0或b=0時,不等式的幾何意義會喪失
『所有周長相同的矩形中,正方形的面積為最大』這個陳訴
同義於...『同周長的矩形,兩邊的差距越小,其面積就越大』
要深究的就是幾何裡的面積現象,沒有長度又何來面積呢?
以下附上算幾不等式的證明:
設a>0且b>0,(a+b)/2>=√(ab)
pf:此證明可由配方法輕易得到
(a+b) (√a -√b)^2
----- -√(ab)= ----------------->=0
2 2
若且唯若 a=b,等號成立 Q.E.D.
OK!如果學生是國中生,講這樣就夠了
如果學生是高中生....
我個人認為無論如何都要論證廣義的算幾不等式(使用數學歸納法)
這是一個數學歸納法非常好的練習範例
prove a_1+a_2+a_3+........+a_n
------------------------- >= (a_1×a_2×......a_n)^(1/n)
n
for n屬於自然數....
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 203.67.110.254
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