【#情商課】米開朗基羅如何搞定難搞市長?
一場互嗆秀在我面前上演,
「鍋子借來就黑啦!你要我賠你啦!」
「歐陽老師,你們班學生什麼態度啊?」
一邊是我班上學生,另邊是行政大姊。
事情是這樣的,
我們班上孩子上烹飪課,
跟學校借了鍋子、鏟子。
開開心心弄完黑暗料理後,
欸,不是,是滿漢全席。
洗完鍋鏟準備歸還學校時,
一級警報狀況發生了。
負責器材的大姊認為沒洗乾淨,
要孩子們重洗,不然不能歸還。
孩子們刷呀搓呀洗呀,
一個中午就這樣過去了。
「老師,我好想拿鍋子敲那大姊啊!」
這驚世駭俗的話,
出自班上一個平常溫和的女生。
我:!!!!!!!
原來,他們鍋子洗乾淨了,
也累翻了,想說這下總過關了吧!
沒想到,還是被大姊駁回,
因為其中有個鍋子底部還是黑的,
學生說借來就這樣了,
大姊說是你們用完才這樣的。
這道千古難題,
比先雞生蛋,還是蛋生雞,
難解一百萬倍。
一下課,孩子們衝進辦公室,
把我團團圍住,幹嘛?
有冤屈、告地狀啊!
我說:
「來,別擔心,我帶你們去還鍋鏟。」
其實啊!
我心裡盤算是這樣的:
大姊會看在我面子上,
就點頭過關了,
孩子們也覺得班導好罩。
結果,我被他們聯手打臉了。
因為那該死的黑鍋。
大姊皺眉說:
「不行啊!這鍋子還這麼黑,
你們根本沒洗乾淨啊!」
啪!啪!啪!
什麼聲音?
那是孩子們理智線斷裂的聲音。
他。們。爆。走。了。
「最好是啦!我們刷了整個中午耶!」
「借來時本來就是黑的啊!
根本不是我們弄的。」
喂喂!你們⋯⋯冷靜一下。
「那麼缺鍋子是不是?
我們買一個送你啦!」
不!怎麼會這樣?
劇本不是這樣寫的啊啊啊!
「歐陽老師,你們班學生怎麼回事啊?
竟然用這種態度說話。」大姊也怒了。
當導師最難的,就是,
你的人格彷彿由學生的言行而定,
然後學生都會不時給你驚喜啊!
可是,這次我是心疼他們的。
因為老實說,
我看他們刷好的鍋子,
比我家的鍋子還乾淨。
我拿起鍋子看,
竟然還能照見自己帥氣的臉龐,
你看,這鍋子亮的像鏡子,還開美肌。
可惜的是,你們刷得這麼努力,
卻因為氣到暴走,而全被抹滅了。
「大姊,不好意思啦!
他們真的很認真刷,只是一時情緒。
這樣吧!其他的我們先還,
這個黑鍋我們回去再洗過。
對了,你能告訴我們要用什麼洗嗎?」
「這要用小蘇打粉洗啊!」
我趕緊把孩子們帶離維蘇威火山,
但他們繼續沿路噴發。
「你們聽過
米開朗基羅刻大衛像的故事嗎?」
在樓梯轉角,我停下來,這麼問他們。
他們搖搖頭。
跟你們說個故事吧!
曾經,米開朗基羅費盡心力,
終於把大衛像刻完了。
結果,佛羅倫斯市長
為了展現他的審美觀,
故意挑毛病,說大衛像鼻子太大,
看起來不夠硬挺,要他改。
標準外行指導內行啊!
如果是你,怎麼辦呢?
米開朗基羅說:「沒問題!」
就拿起雕刻刀,吭叱吭叱修起來了,
石屑從大衛像落下來了。
「市長,修好了,你看看如何?」
「嗯,好極了,這樣就對了。」
市長很滿意,
米開朗基羅嘴角帶笑。
其實,他根本沒修,
只是把一搓石屑從手中落下來。
「好,你從故事學到了什麼呢?」
「所以我們鍋子不用洗!」
一個反應很快的男生回答。
其實,他沒說錯,
但這不是我想從故事提煉的重點。
重點是什麼?
如果當時米開朗基羅跟市長爭執,
結果會怎樣?
市長硬是找其他雕刻家修鼻子,
最後大衛像就這麼給毀了。
米開朗基羅知道爭執沒好處,
因為只會造成彼此對立,
最後自己的努力都化為泡影。
所以他選擇接受對方想法,
再用自己做法留住偉大。
「也許你們現在氣頭上,
根本不想用小蘇打粉來刷鍋子。
但沒關係,鍋子就先放我這裡吧!
時間,就是最好的小蘇打粉。」
等彼此靜一靜,讓一讓,
鍋子也就亮了。
隔天,
我發現放在辦公室的黑鍋不見了。
慘了,這下我真的要背黑鍋了。
這時,
宥晴和冠景拿著鍋子走進來,
開心地告訴我:
「老師,我們拿小蘇打粉洗了,
真的有用耶,鍋子變乾淨了。」
我們一起拿著鍋子去還,
「大姊,謝謝你的建議,
小蘇打粉真的有用耶!」我說。
「我沒說錯吧!
你看這樣鍋子乾淨多了。」
大姊笑的燦爛,收下了鍋子。
但其實,
不是小蘇打粉有用。
而是當我們願意做時間的朋友,
而不是做情緒的僕人時,
才能避免不必要的衝突,
讓你的才華與努力,
終於水落石出。
#歐陽的故事說服專欄
#做時間的朋友不做情緒的僕人
#米開朗基如何搞定機車市長
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