【什麼是心理學?】學科概念與學習方向說明。
。
之前寫過的,覺得有興趣心理諮商或心理學的人可以看一下,有個概念
。
現在大家所認知的「心理學」以為等同「諮商輔導」,或者精神疾病相關知識、坊間面相術識人術等。其實不是喔,「諮商輔導」只是心理學底下的「應用分支」而已,只是目前它是顯學,所以被大家注意到。
「心理學」是一門研究人類想法與行為的科學,提出一套合理的解釋,以及預測與應用。
。
學科包括:
1.『生理心理學』
2.『發展心理學』
3.『人格心理學』
4.『社會心理學』
5.『認知心理學』
6.『心理測驗學』
7.『變態心理學』
8.『其他應用類別:工商心理學、諮商與輔導、社區心理學...』
。
諮商輔導,再往下分四大取向:
『精神分析』取向、
『行為治療』與『認知行為』取向、
『人本/意義』取向、
『家族系統』與『後現代取向』
。
全文:https://sn094545.pixnet.net/blog/post/403718219
同時也有4部Youtube影片,追蹤數超過59萬的網紅王狗,也在其Youtube影片中提到,解答如下: ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.便宜的刀 精神變態患者是非常容易感到厭倦、無聊, 他們會不斷的尋求刺激與...
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(公開)《與死鬼女友同床》(藍色見鬼眼)
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(每完成一部合集先會更新,如想追貼最近進度,請每日跟進阿暖的Facebook專頁!)
第二卷 [噬腦校長]
第三十章.壞我大事
自從小弟在十六歲生日的派對上,因為目睹女朋友小夕的腐屍在房間裏出現而精神崩潰,被送往醫院留醫之後,怪異恐怖的事情就一件接著一件的發生。
各種奇怪可疑的人物走進我的生命,硬要我去接受和相信一些我連想也沒有想像過的事實,把我逼進一些無法容忍的嘔心或尷尬狀態之中,甚至要置我於求生不得,求死不能之地。
我嘛?本來我還是個測驗時全班四十人裏剛好排行二十,近五百人參加的校際馬拉松則跑出二百一十名左右的成績,若被人問及夢想的話,會兩眼閃亮地回答說:『跟別人一樣。』的超級平凡人士。
在這個世界上,我最不想發生的事情就是成為鋒頭人物,無論是因為極之出色還是極之卑劣也好。我只需要做個默默無聞的老百姓,每天晚上在電視機前看著那些明星或罪犯們的八卦新聞,靜靜地吃個飯就成。
你能夠想像嗎?像我這種以『缺乏想像力』而自豪的小人物,竟然要被逼在醫院裏背著個性愛充氣娃娃到處跑,還要赤祼著下身在醫院外牆爬行,潛入殮房後被警察以涉嫌姦屍的罪名追捕,為了躲藏甚至還要躺進女朋友的棺材裏。
在我短短十六年人生裏,親眼目睹過最怪異的人所做過最怪異的事情,就是在便利商店裏旁觀著一個變態向女職員露械,這已經足夠作為小弟兩個星期份量的閒聊材料。
但你知道我在上星期裏,所遇見的都是甚麼人啊?將金屬門把扭到變型的怪力姨姨,她死後變成了一隻活跳屍,把我追趕到死去活來;
被性愛娃娃封印著的死去兩年的女朋友小夕。我在為了找出她生前未了的願望而出生入死時,她就不斷吸食我的精氣以維持存在的狀態,令我差一點兒就『精盡人亡』;
還有個斷了頭還可以說話的自稱醫生的男人:黃嘉倫。後來他還住進我的腦袋裏,讓我的前額像個手電筒般放光,他說這就叫作『藍眼』。
贈送這『藍眼』給我的,是一個人設十足提姆.布萊頓風格的小女孩哈娜,她是黃嘉倫所指派給我的引路者,帶在我地下廢水管中團團轉,最後還迷路了;
最後一個則是癡肥版本的星爺『神之左右手』。他曾經用點三八手槍分毫不差地把子彈射進我的屁眼裏,目的是『讓我感受她媽媽當髮花時所感受到的痛苦』。因為我曾經罵過他兩次『髮花的兒子』,但這句隨意出口的髒話竟不幸言中。
小弟曾經以為,很有可能一生都不會再有如此恐怖漫長的折磨,便特意把留院時發生過的所有事情記錄下來,以作紀念,此為本故事「第一集」的緣起。就像上街時遇到車禍但幸運地只受輕傷,便用手機跟生還者們在現場互相照相留念的那種心情。
但我很快就發現,『一生都不會再有如此恐怖漫長的折磨』的想法是錯誤的。怪事仍然不斷發生,只有朝更怪、更恐怖的方向一直走下去。
在往後馬上發生的另一件怪事裏,我很快便從中領悟了一件事情:作為一個容易被怪事纏繞著的體質特異者,我不應該祈求上天突然不再降臨任何怪事在我的身上,不應該心存僥倖地以為,因為我已曾經受盡折磨了,以後就不會再那麼巧合地發生類似的事了。
要令自己不再恐懼,就應該克服內心的恐懼而不是逃避它。要令自己不再受嘔心事件所折磨,就要令自己變強到對方沒有能力再折磨自己,甚至反過來地…
現在且讓我向大家分享一下,醫院怪遇之後的怪奇經歷:學校篇。
自醫院到廢水道到墳地到道場後山,在短短的幾天時間裏,經歷過種種冒險和驚嚇之後,小弟的體力早已透支到極限。
之後幾天,小弟都是在昏睡中渡過,肚餓時便乾脆叫披薩外送,吃飽便沖個熱水澡,如果沒有在浴室裏睡著的話,便爬回房間裏繼續睡。
其實我知道自己是不需要睡那麼多的。我只是覺得非常疲倦,是由於經歷太多意外事件,太多即使親眼目睹後仍然難於相信和接受的奇異現象,而從心底裏說出『夠了,已足夠了』的疲倦感和懶惰感。
就像到人山人海的香港迪士尼玩過後,回到旅店休息時所感受到的那種疲憊。
睡到無可再睡,仍然懶得起床。我閉上眼睛,自然地回想起不久地前發生的各種事件,以及遇上過的各種人物。
想著想著,總覺得自己的經歷,似乎有種『有頭沒尾』的感覺。
小夕生前的心願已經完成了,活跳屍姨姨也順便被超渡了,『神之左右手』破了大案之後也沒有再來煩著我,黃嘉倫的殘餘意識雖然在我冒險的緊要關頭不辭而別,但我也不大在意這個人的存在,也就算了…
…
咦?
哈娜呢?
我記得當天哈娜把我們引導到小夕的棺材裏之後,再被『神之左右手』挖墳給拯救了出來。然後他用神射手的意志力『擊潰』了小夕的殘存思念,讓她相信自己已經死去的事實,也因此加速了她永不超生的危機。
作為引路者的哈娜,她的目的就是要引導我找出超渡小夕的緣起。她帶領我們再次進入廢水管後,我們只專注在如何打碎混凝土壁找出小夕屍體的事,竟完全忘記了她。
哈娜究竟去了哪兒?
(你終於記起來了嗎?)一把男人的聲音突然從我腦中響起。
「你…你是黃嘉倫!」
(才一星期前發生的事,不會那麼快便忘了我的聲音吧?)
「你、你還留在我的額頭裏嗎?我還以為你早就消失了!」
(你真善忘,)他說,(你當天是靠著誰的提示,才想到小夕的最後心願,就是把她當天所偷的腰帶,放回你的背包裏去啊?)
「但…你不是說過自己已經看透生死,升天去了嗎?」
(我也是這麼想。)他嘆了口氣,(如果你沒有壞我大事的話。)
(待續)
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你的天經地義,毀了我的一生!
我曾經接觸過一位單身女士,當時年近四十,一直沒結婚。她是因為嚴重的憂鬱症來找我的。在我們的交談中,她談到了自己的童年成長經歷。
她父母都是小學教師,對她有很好的早期啟蒙教育,在各方面要求也很嚴。她在很小的時候就會背很多經典詩文,聰明伶俐,而且認字很早,上小學就讀了不少課外書,學習成績一直很好。但她父母在她童年時期犯一個不可饒恕的錯誤,這個錯誤發生在她5歲的時候。
起因很簡單,就是有一天她尿床了。父母為此大驚失色,說你2歲就不再尿床了,現在都5歲了,怎麼反而又尿床,越活越倒退了。父母的話讓小小的她非常羞愧,以至於當天晚上睡覺的時候,心裡非常擔憂,好久都沒睡著。但也許是因為太緊張,也許因為前半夜沒睡著,後半夜睡得太香,第二天早上醒來,居然又一次尿床了。這下子,父母特別不高興,說你是怎麼搞的,昨天尿了床,今天怎麼又尿了,是不是存心的啊?當時他們住的是大院平房,有很多住戶,她媽媽一邊抱著溼褥子往外走,一邊說,這麼大孩子了還尿床,褥子曬到外面,讓別人看到多丟人。她爸爸板起面孔嚴肅地警告她說,有再一再二,沒有再三,這兩次尿床我原諒你了,再尿床我可對你不客氣了。
父母的話讓小小的她內心充滿羞辱感和恐懼,所以接下來的一個晚上,她更害怕得不敢睡覺,直到睏得堅持不住,沉沉睡去。結果是,她連著第三次尿床了。這令父母簡直震怒,不但責罵,而且罰她當天晚上不能吃飯喝水。雖然當天因為空著肚子睡覺,沒尿床,但問題從此陷入惡性迴圈中,從那時起,她開始隔三差五地尿床。父母越是想通過打罵來讓她克服這個問題,她越是難以克服。父母可能後來意識到打罵解決不了問題,就開始帶她找醫生看病,吃過很多中藥西藥,都沒有作用,直到成年,仍不能解決。
這件事幾乎毀了她一生。天天溼漉漉的褥子、尿布以及屋裡的異味,是烙進她生命的恥辱印記,她原本可以完美綻放的生命就此殘缺了。考大學時,她取得了很高的成績,完全可以報考名牌 大學,但為了避免住集體宿舍的尷尬,第一志願填報了當地一個學校,以便天天晚上回家。大學四年,她不敢談戀愛,自卑心理讓她拒絕了所有向她求愛的男同學。工作後,談過兩次戀愛,都是男方發現她有這個毛病後,選擇了分手。
她對我說:直到上大學前,她一直認為自己這個毛病是個純生理問題,是一種泌尿系統的慢性病。後來才慢慢意識到是父母的緊張和打罵造成的後果。結束第二段戀情後,她割腕自殺,被救過來,出院回到家中那天,終於在父母面前情緒暴發,瘋狂地向父母喊出她心底積壓多年的屈辱,並以絕食逼迫父母向她認錯。父母似乎終於也意識到問題的來由,雖然沒向她正面道歉,卻在她面前無言地流了幾天淚,痛悔的樣子終於令她不忍,她才端起了飯碗。經過這件事,父母一下子蒼老了十歲,幾天間就顯得步履蹣跚了。她知道他們已受到懲罰,心中既有渲洩後的舒暢,又有報復的快感。自此,這個毛病居然奇蹟般地開始好轉,發生的次數大為減少。
但她的生活卻無法改變,周圍凡認識她的人都知道她這個毛病。她像一個臉上被刺字的囚犯,醜陋的印記無法擦去,只好在三十多歲時選擇北上,希望通過環境的改變讓自己活得自在些。但骨子裡形成的自卑和抑鬱無法消退,再加上工作壓力比較大,很小的一點事就會讓她崩潰,對於愛情和婚姻,完全失去再去碰觸的熱情和信心,對安眠藥和抗抑鬱藥的依賴越來越嚴重。後來她信仰了宗教。她說,宗教是唯一讓她感覺安慰並有所寄託的東西。
像一個醫生在晚期癌症患者面前束手無策一樣,我在她的痛苦面前也同樣感到無可奈何。教育中,有太多這樣的蝴蝶效應,本來小事一樁,家長完全可以用輕鬆愉快的態度來解決,甚至不需要去解決,問題也會自行消失。但由於家長用嚴厲的方式來對待孩子,不但無助於問題本身的解決,還會給孩子留下經久難愈的心理創傷,嚴重的甚至可以毀滅孩子一生。
我還見過一個四歲的孩子,父母都是高學歷,奶奶曾是高階主管會計,也很能幹,且非常愛乾淨。家長從孩子一歲半開始,就因為吃手的問題和孩子糾纏不清。據家長講,最初阻止孩子吃手,採用的是講道理,告訴孩子手很髒,不能吃,他們感覺一歲半的孩子能聽懂了。當發現講道理沒用,就來硬的,採用打手的辦法,輕打不起作用,就狠狠打,但這只能起一小會兒作用,孩子一停止哭泣,就好了傷疤忘了疼,又把手伸進嘴裡。後來,負責照看孩子的奶奶拿出縫衣針,只要孩子的小手一放進嘴裡,就用針扎一下,並把針掛到牆上,故意讓孩子看到,但這也不能嚇住孩子。後來家長還採用過給孩子手上抹辣椒水、每天24小時戴手套等各種辦法,可是問題始終沒能得到解決,並且越來越嚴重。聽家長說,孩子還特別愛發脾氣,因為一點小事就大發雷霆,可以連續哭嚎兩小時,甚至會用頭猛烈撞牆,全然不知疼痛和危險。
我見到這個孩子時,他兩隻手的大拇指已被吃得變形,兩隻小手佈滿破潰的傷口,傷痕累累,但孩子好像完全沒有痛感,還在用嘴啃咬雙手,用指甲摳開血痂。更糟糕的是孩子的心理也出現嚴重障礙,不會和人交流,別人和他說話,他基本不迴應,目光總是避開,神情冷漠,拒人於千里之外。
這個孩子的遭遇,讓我震驚於家長的無知和殘忍。孩子吃手是多麼正常的一種現象,嬰幼兒最初是用嘴來感知和認識世界的,小手又是離他最近、唯一能讓他自主支配的東西,所以吃手幾乎是所有孩子的本能,根本不需要,也不應該制止。到孩子可以動用自己的其它感知器官認識世界時,自然就不吃手了,就像人學會站著走路後,自然就不願意爬著走了。對於這樣一個自然的認知過程,家長卻要想方設法阻止,而且採用打罵、針扎、抹辣椒水等做法,簡直就是在刑訊逼供啊!一個弱小的孩子,在人生初期就莫名其妙地遭遇綿延不斷的殘酷對待,他的生命怎麼能正常展開,怎麼能不被扭曲呢?!
當然有的孩子對吃手表現出固執的喜好,到四五歲,甚至十來歲,還在吃,這種情況往往和孩子的寂寞或自卑有關,是其它教育問題積澱的一個後果,吃手不過是孩子自我安慰的一種方式。遇到這種情況,家長更不該制止孩子吃手。應該做的是反省自己和孩子交流得多不多、相處方式是否和諧等等,並努力從這些方面去解決。
家長希望用各種規矩培養出孩子各種良好的習慣,而這對孩子來說,卻是自由意志被剝奪,活在日復一日的冷酷對待中。他的世界一直以來太寒冷了,已被厚厚的冰雪覆蓋,所以他下意識地要把自己嚴實地包裹起來,迴避和外界的交流,直到失去正常的溝通能力。這是一個弱小生命對抗惡劣環境的本能反應,畸形的生態環境只能讓他變態地成長。
專門研究兒童神經病的蒙臺梭利博士說過:我們常常在無意中阻礙了兒童的發展,因此,我們應該對他們的終身畸形負責。我們很難認識到自己是多麼生硬和粗暴,所以我們必須時時刻刻儘可能溫和地對待兒童,避免粗暴。教育的真正準備是研究自己。
教育學和心理學對於嚴厲教育所帶來的損害的研究已經很成熟了,但時到今日,人們對嚴厲教育的破壞性仍然沒有警覺。在我們的教育話語中,人們仍然特別願意談規矩,很少談自由。哪個青少年出了問題,歸結為家長管得不嚴,太溺愛;相反,哪個青少年成長得比較優秀,尤其在某個方面做得出色,會歸功為家長和老師的批評和打罵。
這樣的歸結非常簡單非常膚淺,但越是簡單膚淺的東西,越容易被一些人接受。於是,一頓“要嘛好好彈琴,要麼跳樓去死”的威脅可以讓孩子成為鋼琴家,一根雞毛撣子隨時伺候可以讓孩子上台大,一通把孩子罵作“垃圾”的汙辱可以逼孩子考進哈佛……諸如此類的“極品”行為最容易得到傳播。
人們不肯往深處想一想,嚴厲教育如果真能讓孩子優秀,天下將盡是英才。一個成年人想收拾打罵一個孩子還不容易的事嗎?誰都會!既威脅不到自己,又能把孩子教育好,省心省力,痛快淋漓——可教育是件“秋後算賬”的事,雖然兒童的緩慢成長給了一些人以暫時的幻覺,但裁下罌粟不會結出櫻桃,惡果不知會在哪個枝條上結出。
有位家長,聽人說孩子有毛病一定要扼殺在搖籃中,所以她從女兒一歲多,就在各方面對孩子進行了嚴格的管教。如果孩子不好好吃飯,媽媽會把孩子碗中的飯全倒掉;如果孩子不好好刷牙,家長會把牙刷一折兩半,丟進垃圾桶;不好好背古詩,就用戒尺打手心……在家長的嚴厲教育下,孩子確實被訓練得很乖,按時吃飯,認真刷牙,會背很多古詩。但她發現,剛剛三歲多的孩子,一方面表現得膽小怕事,到外面都不敢跟小朋友玩;另一方面在家裡脾氣又很大,且表現出令人不可思議的殘忍,比如虐待家裡的小貓,把貓尾巴踩住用腳跺,或用沙發靠墊把小貓捂到半死,看小貓痛苦的樣子,她則表現出滿足的神情。一般小女孩都喜歡芭比娃娃,她則對這些娃娃好像有仇,動不動就肢解芭比娃娃,把娃娃的頭和四肢揪下來,甚至用剪刀剪破。媽媽不能理解,她的孩子怎麼這樣?
兒童天性都是溫柔善良的,如果說一個孩子表現出冷酷和殘忍,一定是他在生活中體會了太多的冷酷無情。媒體不時地報道家長虐待孩子或子女虐待老人的的事件,手段之惡劣,令人髮指。同時,追究一些惡性刑事案件的犯罪分子的成長史,幾乎全部可以看到他們童年時代極端嚴厲的家庭教育。可以說,幾乎所有的極端殘忍者,都有一個精神或肉體嚴重受虐的童年。
經常被苛責的孩子,學會了苛刻;經常被打罵的孩子,學會了仇恨;經常被批評的孩子,很容易變得自卑;經常被限制的孩子,會越來越刻板固執……“身教重於言傳”是教育中的一條被時間和無數事件驗證過的真理性的結論,嚴厲教育本身也是一種示範,如果成年人對孩子拿出的是經常性的批評和打罵,怎麼能培養出孩子的自信與平和呢?
放不下嚴厲教育的人,真正的原因是潛意識放不下莫名的恨意。像一位網友說的:有些人小時候常捱打,痛恨父母打自己,長大了發誓絕對不打孩子,可做父母后還是會打小孩。因為他們根本不知道正常生活是怎樣的。推翻父母不難,但修補父母刻在自己童年裡的缺陷,非常不易。是否認同打孩子,是塊試金石,可測驗出人們在教育上的認識水平。
孩子沒有錯,只有不成熟,如果你動不動認為孩子“錯了”,那是你自己錯了;如果你遇到的孩子是屢教不改的,那是你所提要求不對或一直在用錯誤的方法對待他。我相信教育是件“桃李不言,下自成蹊”的事,需要“隨風潛入夜,潤物細無聲”地解決。前蘇聯教育家馬卡連柯說過:“如果家庭生活制度從一開始就得到合理的發展,處罰就不再需要了。在良好的家庭裡,永遠不會有處罰的情形,這就是最正確的家庭教育道路。
這裡所說的“良好的家庭”並非永遠一團和氣,而是有矛盾也總能得體地解決。不少人對我從未打過孩子表示驚訝,然後歸因為我的女兒分外乖。事實是,我在和女兒的相處中,也有小衝突,但我從不在孩子面前縱容自己的情緒,經常是自己先退一步,想想在哪裡沒好好理解孩子,自己應該如何改變,也會真誠地向孩子道歉。所以,並不是我的女兒比一般孩子乖,而是她像所有的孩子一樣乖,天下的孩子都很乖,沒有一個孩子是需要用打罵來教育的——只有成人對兒童有這樣的信心,他才能放下心中棍棒,繼而放下手中棍棒。
兒童是脆弱的,成長只需要鼓勵,不需要懲罰,一切嚴厲的對待都隱藏著某種傷害。父母不僅應該放下手中棍棒,更要放下心中的棍棒,心中無棍棒是件比手中無棍棒更重要的事。寬容而飽含真誠的教育,總是最美、最動人的,對孩子也最有影響力。
當然,我不希望給家長們太大的壓力,大家都是凡人,偶爾火氣上來了,實在忍不住,打孩子兩下或罵幾句,這也不會有太大問題,正像一個偶爾吃多了的人不會成為大胖子一樣。身體自有它的調節功能,孩子也自然有他正常的抗挫折能力。並且兒童甚至比成年人更寬容,更能理解並消化父母偶爾的脾氣。孩子最受不了的,是父母經常性的嚴厲和苛刻。
尊重孩子,是大自然的法則,是教育最基本的法則。嚴厲教育的目的雖然也是想給孩子打造出華美的人生宮殿,到頭來卻只能製造出一間精神牢籠,陷兒童於自卑、暴躁或懦弱中,給孩子造成經久不癒的內傷。說它是危險教育,一點也不為過。
摘自報刊文摘
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解答如下:
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1.便宜的刀
精神變態患者是非常容易感到厭倦、無聊,
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2.滿地木屑
另一個侏儒半夜溜到矮侏儒家,把所有家具的腳都削短了,
瞎子矮侏儒早上起床,摸到所有的東西都變矮了,以為是自己長高了,絕望之下自殺身亡。
3. 魔術師
小李的爸爸是一個魔術師,他經常用刀子表演切開人體後又接回的魔術,小李一直認為魔術是真的發生的,有一天他趁爸爸不在家的時候想要對媽媽試試這個魔術,根本不懂魔術的小李用刀子把媽媽切開了。後來,等到爸爸回家時,小李就和爸爸說讓爸爸把媽媽變回來,爸爸來到臥室看到眼前的情況,之後就再傷心和愧疚中自殺了。
4. 歸me
拿了老公的IPAD到閨蜜家上網,結果發現WIFI自動連上了…
5. 夏日
男人是上吊而死的。他踩在一個冰塊上,隨著冰慢慢融化,緩慢走向死亡。
6.失覺
她在醫院接受治療時因為錯用藥物而喪失了部分嗅覺和味覺,所以沒能嘗出可樂中的異常味道,因此洗澡時也沒有聞到熱水器中煤氣外漏的味道
7.帽子
女明星曾因事故毀容,養女兒是為了在未來將女兒臉上的皮移植到她自己的臉上,那頂帽子是她自己的,時不時給女兒戴上是為了測量女兒頭部大小,一旦合適了,就可以帶去醫院做臉部移植手術。
8.常規推理
女傭,因為週日一般來說是不會有信件需要回覆的,嫌疑最大。
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