【莊元生:紅樓夢探佚:奸兄是誰?】
張愛玲在《紅樓夢魘》寫到,人生三大恨,最高者,紅樓夢未完。原著止於八十回,張愛玲惡言直斥程高後繼四十回是附骨之蛆;幸好手抄本原著夾有大量批語,批者以脂硯齋為主,故通稱「脂批」。她是看過整部《紅樓夢》的,所以在前八十回的批語中,不經意提及人物故事的最終結局。
重讀《紅樓夢》,關於巧姐的結局,絕對不是八十回後的故事。在第五回〈賈寶玉神遊太虛境 警幻仙曲演紅樓夢〉裡,賈寶玉看到「紅樓夢十二曲」,也就是預言金陵十二釵命運的十二首歌曲唱詞。當中預言巧姐結局的〈留餘慶〉詞曰:「留餘慶,留餘慶,忽遇恩人。幸娘親,幸娘親,積得陰功。勸人生,濟困扶窮。休似俺那愛銀錢、忘骨肉的狠舅奸兄!正是乘除加減,上有蒼穹。」
這一曲,是以巧姐的口吻來表達的。連同之前的畫面與判詞「後面又是一座荒村野店,有一美人在那裡紡績。其判曰:勢敗休云貴,家亡莫論親。偶因濟劉氏,巧得遇恩人。」可知賈家勢敗,巧姐遇難,幸得劉姥姥相救,巧姐最終與板兒結成夫妻,在鄉村生活。與續書寫將巧姐嫁與地主富農,截然不同。
全文︰http://www.passiontimes.hk/article/05-23-2021/72884
(編按:本文刊載於熱血時報印刷版第92期。熱血時報印刷版訂閱連結:http://www.passiontimes.hk/4.0/regform.php)
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Till our dreams come true, we'll fight on.
紅樓夢第五回判詞 在 鄭宗弦的美食與故事屋 Facebook 的精選貼文
雨男孩雪女孩
少年廚俠
闖進育成高中「紅樓夢夏令營」
愛情+武俠+紅樓夢=好浪漫
《雨男孩雪女孩》
https://www.books.com.tw/products/0010804618
《少年廚俠3.消失的魔石》
https://www.books.com.tw/products/0010811283?loc=P_asb_002
【育成高中──《紅樓夢》青春夏令營,第一天】2019.07.29
今天在育成高中開講《紅樓夢》,去年辦了第一屆,頗受好評,因此圖書館決定以此作為學校的特色課程。
今年參加的學生共二十四位,只有四位男生,比去年多兩位啦!或許是新生的關係吧,他們都表現出青少年慣有的「穩重」、「閒靜少言」,六小時的課程,除非我提問,否則全場是「最高品質」──靜悄悄。
今天,我跟學生介紹曹雪芹的家世及生平、《紅樓夢》書名及其相關知識、寶玉初遊太虛幻境的緣起及見聞,接著開始解析第五回的判詞及曲子(秦可卿、釵與黛)。因為是高中生,少了兒少的活動,多了青春的學術。二十四位學生,不乏有「資深」的、「初階」的紅迷,他們的反應有別於兒童的回答,而是用眼神與表情與我交流,這些都是非常美的風景,確實會令曹公欣慰。
談及曹家與皇家的關係時,我向學生介紹鄭宗弦老師《少年廚俠三:消失的魔石》如何以奇幻與武俠演繹那段歷史,並賣了關子說,鄭老師改寫女媧煉石補天的神話,藉此讓學生明白古典文學的魅力,「源頭活水來」。
圖書館的營隊負責人曾老師告訴我,下課時有個男生跑去跟她說,希望擁有今天上課拍的照片,以及我教唱的〈葬花詞〉影片。曾老師還說有外校家長打電話來表示想報名參加,但礙於這個營隊不開放他校,只好忍痛拒絕。言外之意則是,育成的學生很幸福,有機會參加如此深具文味的夏令營。
紅樓夢第五回判詞 在 聲音訓練專家-周震宇 Facebook 的最佳貼文
【傳達自己的情感:聲音比言語更強而有力】
文 / 聲音訓練專家 周震宇
這是我第一次為韓國作者的書寫推薦序。
這本書的作者崔智媛、朴秀彬,一位是心理演劇導演及個人形象顧問,一位是聲音與溝通指導專家。她們共同的使命,是透過諮商、教練、授課的方式,協助人們調整聲音、表情、肢體語言,進而找到真實的自我,創造發光發熱的人生。
我們說話時,不是只有話語本身(語言訊息)對聽者有影響力,由那些伴隨話語所透露出的聲音狀態、臉部表情、肢體語言,也就是「非語言訊息」所帶出來的感覺,更是左右聽者如何看待、判斷我們的關鍵。在跟別人溝通時,彼此的非語言訊息是大量被釋放的,一般人都有基本的敏感度,會覺得怪怪的、有哪裡不太對勁,但要更細膩、精準的判斷到底是哪裡怪、哪裡不對勁,除了經驗之外,還是必須向專家學習。
最近幾年,拜美國劇集”Lie to me”(《別對我撒謊》)熱播的影響,對「微表情」研究有興趣的人越來越多 ; 而哈佛大學教授Amy Cuddy《姿勢決定你是誰》這本書的大賣,也掀起一波解讀肢體語言的風潮。可惜在聲音這個領域,比較少有書籍可以參考。對於從事聲音表達、人際溝通、演講訓練工作二十多年的我來說,不但想要向大家推薦這本書,還要特別邀請你多讀幾次、細細品味<PartII.傳達自己的情感:聲音比言語更強而有力>這個章節。
與其說這個章節是教讀者「透過聲音讀懂別人的心」,不如說這是一個「用案例、故事教讀者把自己的聲音狀態調整得更好」的美麗篇章 – 通篇沒有教條式的、艱深專業的語言,而是使用體貼的文字,深入淺出地帶領讀者去思考自己在說話時可能碰到的聲音問題,並且給予簡易的練習方法,好消化、好吸收,非常實用。
為了不要劇透太多,我舉幾個讓我很有共鳴的觀點作為例子:
「真正『好的』聲音並不是單純從音韻學上『好聽的』聲音,應該要將注意力放在傳達真實和情感的基本上。」這也是我聲音表達教學的核心精神,我常在課堂上告訴學員:「唯有真實的情感,才有真正的感動。」會說漂亮話的、聲音很漂亮的人不少,但真正能說進我們心裡的,都是那些能讓我們感受到真實情感的聲音。不能傳達心意、情感的聲音,再好聽都不會有「人味」,聲音表達教學的重點不是在聲音好不好聽,而在於是否能「內外合一」- 把內在的心意和外在的聲音表現方式統合起來,說話者才會有魅力,才有可能對別人產生影響力。
還有,「在談生意或是重要協商場合上,如果能集中注意力在對方聲音的尾音上,會發現許多想像不到的真實。」「值得信賴的話語,到最後一個音都會是確實的。」作者提到,尾音模糊會影響話語的可信度。我遇到過非常多學員有尾音發散、吃字(因為氣不足,導致句子的最後的幾個字只有嘴型,聽不到聲音,好像字被吃掉了)的現象。這個現象在公眾表達(簡報、演講、教學、上台致詞)時很吃虧,聽眾沒聽到完整的句子,難以連接上下文的語意,會覺得非常困擾 ; 在一般人際溝通時,尾音發散或模糊,會給人一種草草了事的感覺,自然無法贏得信任,因此我在教學時,會特別給予「全音」這個技巧的訓練,如果能再加上作者書裡提供的聲音強弱練習法,效果會更好。
而關於如何用聲音傳達自信,作者的觀點則是「能抓住人的自信感由PAUSE傳達」「有自信的人在說話時常常會有一定間隔的停頓,停下來看看觀眾的反應,是不是對自己說的話完美的理解了。」這跟我在課程中所教的「斷句」「音斷氣連」等技巧不謀而合。說話不懂得斷句,有兩種常見的現象:一種是「一口氣說完很長一段話」,中間沒有斷句,像唸經一樣,導致聽者沒有聆聽的斷點,無法同步處理這一口氣所要傳達的資訊量 ; 另一種則是「斷句段在奇怪的地方」,造成聽者無法連貫的理解語意,抓不到表達的重點。PAUSE(暫停)、斷句這個概念理解起來很容易,但是在實務上,暫停要停得適當、斷句要斷得剛好,還是必須經過大量練習才能達到的。
本書所提到的聲音觀察當然不只我舉的這三個例子,《紅樓夢》第五回:「世事洞明皆學問,人情練達即文章。」,如果你想洞明更多有關聲音的學問來觀人、練達屬於自己、內外合一的聲音來表達,這本《神探福爾摩斯教你讀心術:從肢體語言了解對方心思,說出適當的話》正是絕佳選擇。