巫粉早安 :)
巫師昨日參加臺灣師大主辦的研習，12年國教社會領域，師資生發表會與地理科素養導向工作坊。淺談一些體悟與省思。
現在的學弟妹相當優秀，在現場我看到了課程設計、閱讀素養、非選擇題命題，而且是社會科三科合作，歷史系、地理系、公領系，三系所共同整合，跨領域合科共備與討論，並且由第一現場的教師帶領師資生的方式。確實臺灣師大在社會科資源，相較於其他師培學校是最完備的。
師資生、教授、指導老師三者，籌備一年的時間，根據現行國中或高中教材，配合未來108課綱的核心概念與細節，如何做到跨學科整合，相當不容易。師資生在簡報PPT展現每一組的成果，從核心架構到指標對應，現場教室運作情形與修正。告訴我們聆聽者，素養導向若要成功，社會科三科共備與合作是必要的，而且要教到學生如何閱讀長文，從文章中擷取訊息，說明自己的想法，訓練一位能夠獨立表達的公民。
特別是非選擇題的命題，將會是未來大考的趨勢，不論是國中會考、高中學測及指考，當然不是一定要有非選擇題，單選題也可以透過設計而檢測學生的學習表現，非選擇題的價值是在於可以看到學生思考的脈絡，特別是檢測學習的分析、評鑑與創造的時候。然後如何給予批閱是一大課題，教師或閱卷者必須訂定答題的標準，以及可以給分的範圍。從師資生施測的結果，可以發現學生可能不懂題目的意思，或是不習慣回答非選的模式，這些都是教學現場的老師可以努力著墨的空間。
為了我們臺灣的下一代，歷史地理公民三學科展開對話，任何的社會科單元與概念，我們給予學生是串聯統整的能力，素養導向的趨勢，教導學生是如何抓住課文的架構，專有名詞的概念是什麼，理解文本的內涵與脈絡，這些種種需要一同合作。
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