下面連結是章定煊教授對當前房市的看法,值得仔細一讀!
我完全同意章定煊教授的看法!台灣房地產早已成為炒房的天堂,房市改革還有好長的一段路要走,但我們(產官學媒各界)不能停下腳步,否則我們會讓下一代的貧富差距及城市建設䧟入更大的困境!
https://house.udn.com/house/story/5888/3686855…
這篇要不要寫,想了一陣子。一方面覺得裡面的事情大家好像都知道了;另一方面是寫了大家期望有解答。我沒有解答,全世界都沒有解答,我這個小人物不會有解答。這個問題的無解造成了目前資本主義與市場經濟的最大危機。也就是現代生產方式的變革,在資本主義與市場經濟的分配制度下,造成非常巨大的貧富差距,而這樣的貧富差距,使得許多國家的政府極端主義迅速的興起。以法國的黃背心革命為例,參與者包括了法國的極左與極右勢力。極端勢力的興起,迫使政府必須使用更重的重分配手段或是保護主義,讓資本主義與市場經濟的機制逐漸失靈而瓦解。
寫這篇的目的有兩個,政府政策不要老是把拚經濟與GDP畫上等號,老是用國民生產毛額GDP數字來決定台灣的財政政策與貨幣政策,不然就有可能像法國一樣,馬克洪總統交出了漂亮的經濟成績單,也激發法國近年來最大的社會運動。其次是在沒有更好的制度下,只能走市場機制,市場機制目前只是一個次佳解;市場機制不是萬能,它解決不了社會問題,不要把市場機制當作是不可侵犯的神主牌,它真的這麼靈,政府不用搞那些財政政策與貨幣政策來拚經濟了,甚至連政府都不用了,選完總統後把政府組織BOT給民間企業經營算了。
所以我們回歸正題了。從最簡單的經濟生產函數來看,財貨或服務的生產,主要有四個生產要素(一般經濟學課本是簡化成兩個,也有把它擴增到五個或更多)。這四個生產要素分別是勞動(L)、資本(K)、土地(D)與技術(T),要止付給這四個生產要素的成本分別是薪資、利息、地租與權利金。現代生產有三個很重要的趨勢,分別是生產自動化大幅降低了藍領階級的工作機會,甚至有無人工廠的誕生;資訊系統的推廣與升級,也大幅減少了低階文書白領階級的工作機會;人工智慧的越來越成熟,已經開始威脅高階白領階級的生存空間。整個受薪階級逐步的邁入貧窮。
簡單的說,在現代的生產模式之下,勞動(L)的使用量越來越少,無論藍領與白領階級,薪資收入與工作機會快速減少;而資本使用量、技術使用量甚至土地使用量(還是須有土地來佈建生產設施、與適合的區位進行物流與產業群聚)越來越高。更糟的是當各種勞動的需求減少時,我們的教育還是依傳統的方式來訓練與提供勞動人力,低薪化開始變成普遍的現象。
當經濟成長的過程中,資本家、地主、技術擁有者就越來越富有;整個受薪階級就越來越貧窮。當資本家、地主、技術擁有者有多餘的資金的時候,再加上他們優異的貸款條件,資金流向房地產市場成為房地產市場的置產族的時候,導致房地產的價格與租金上揚,受薪階級的困境就越來越嚴重,貧富差距以非常快的速度惡化中。如果關心國際狀況,許多國家的房地產都面臨民眾不但買不起,也租不起的窘境。
我認為台灣房價問題比其他國家更嚴重的原因有三個。第一個就是台灣的資本家、地主、技術擁有者取得資金後,不願意再進行生產的投資,更大的比重流向房地產市場,使台灣的所得房價比在居高不下,這點由台灣2008年將遺產稅調降至10%,結果海外回來的資金並沒有投資在產業上,反而大肆在台灣炒房上看得出來;第二個原因是台灣在生產上,雖然在使用了台灣的資本、台灣的技術,但是在將整個基地移往海外,也就是以海外的勞力替代了臺灣了勞力,就算國民生產毛額上升了,台灣受薪階層能得獲得的利益少之又少。第三個原因是稅制誘因下,使台灣民眾普遍的習慣以房地產作為儲存財富的方法,即便目前投資客大量減少,置產客讓目前房地產市場的盤面不至大幅下滑。
當上一波工業革命,導致農民與藍領階級生存不易時,歐美西方國家以大量的社會福利,來平衡社會,避免社會的動盪,並對抗共產主義的擴散;這一波資訊化與人工智慧,讓白領階級也一並沉淪之時,政府要扮演甚麼腳色來讓社會維持在穩定的空間? 還是讓激進主義興起來吞沒這個社會。或是政府乾脆當起鴕鳥,去認同有些名嘴說的,反正這是大趨勢,政府就這樣隨他去好了。我覺得政府至少能做的,第一個要改變的就是施政目標,從GDP改為失業率與薪資平均所得,在目標引導政策下,至少能達到一些平衡的方法。
以前國文課本有一則劉蓉寫的習慣說,他喜歡在房間走來走去,房間中有一個洞,每次走到那邊他會習慣的拐一下,反而走得很順;後來洞填平了,他反而走到那邊都覺得踢到甚麼。台灣房地產畸形久了,有人說房地產要正常化,就變成產學官民四方面都討厭的絆腳石了,也不想想房地產再畸形下去,台灣的社會、金融跟產業都會崩潰。
在這裏還是要消費一下張金鶚教授賣掉兩間舊房買一間四千萬新房的事。張金鶚教授為何說這反映了年輕人的購屋困境。差不多十年前,張金鶚教授就可以提前退休了,那時候很多許多國立大學教授都提前退休,再去其他學校當講座或校長。張金鶚教授此次入手的房子十年前是兩千萬不到的房子,如果他跟其他人一樣提前退休,拿退休金去買那間房子,他甚麼工作都不用做,只要躺在那邊躺十年,就可以賺兩千多萬,連舊房子都不用賣。也就是張教授這種頂級穩定收入的教授,這十年來努力的教書、著作、講學、研究,所得還比不上在那邊躺著,這個社會還不夠畸形嗎? 還是跟劉蓉的習慣說一樣,不這麼畸形就不正常了。
這兩三年上課,我都會講一個反諷的比喻。這年頭重要的不是認真工作,也不是認真求學,這些事都不會讓人脫離貧窮;致富最重要的就是方法就是跟銀行打好關係跟躺好躺滿,比如說10年前拿100萬跟銀行貸99%,買一戶一億的帝寶,10年來每天就是努力的在帝寶好好躺著,十年後這一百萬就會變成三億。這樣的比喻雖然反諷意味十足,可是令人痛苦的是,好像又是事實。在政府與民間都相信房地產的發達有助於國民所得GDP的成長,而且房地產有問題整個經濟都會出事,讓這樣躺著賺風險降到最低。所以,學會怎麼躺著比認真學習工作重要,這樣諷刺的比喻好像變成當今的顯學,真是令人感嘆。
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為孩子解答在國中和高中公民課遇到的難題時,
我的心情常常是非常「憤恨」!
中學時期的公民課課程,從個人的自我認知,性別認同;到家庭、學校、社會的功能、角色;到公民參與和公共利益;到國家角色、憲法、法律和政府組織;到國際化和經濟學基本概念⋯
這麼龐雜而重要的現代社會觀念課程,我們給了多少上課時間?
國中公民、歷史、地理合著叫社會科,共用每週3~4節課!
高中也差不多就是這樣。
課程內容無所不包而又重要,分配時間如此之少;課綱設計就該引導中學生思考、討論這些問題:
我們對自我的認知,有多少是社會制約的結果?
在學校等場所的社會生活中,我們是不是對個別或少數的價值或意見不夠尊重?
國家、政府、法律是必要的嗎?
國家意識和民族情感形成的原因?一定是正當或必要的嗎?
國家權力的界缐?
在我們的公民生活中,商業化的因素;例如收視率對新聞報導角度的影響,有多普遍?
⋯
⋯
或者你覺得國中、高中生只能去背以下這些題目:
有哪些職位是總統提名,經立法院行使同意權?
有哪些機關是地方自治團體?
減稅是不是受益權裡的財產權?
萬華區公所協助安置遊民,是社會救助或福利服務?
伊斯蘭和基督教都可以吃牛肉,是文化的普遍性還是差異性?
⋯
⋯
每當孩子受困於這些題目來求助時,我都很想告訴他們:
這麼無聊的題目,不會就算了!
訂課綱和編教科書的人,把中學生當作準備參加高普考的考生。
課本內容設計成適合背誦和考試的型式。
最令我厭惡的例子,就是「馬斯洛需求層次」。
孩子不是心理系學生;他們應該學習和討論的應該是:
當自己和別人表現出這些需求時,期待旁人的反應是什麼?
而不是將需求分類、強記,然後來應付這種題目:
小華和爸爸、媽媽、妹妹一起坐火車到高雄旅行。爸媽帶了好多好吃的食物,一家人在車上吃了豐盛的午餐。餐後一家人聽了小華講他在學校得到演講比賽冠軍的過程。
請問:
以上敍述,小華滿足了幾種層次的需求?
A.一種
B.兩種
C.三種
D.四種
E.以上皆非
我曾經請問教育部長:
教育部訂定課綱,是職權命令,還是授權命令?
教育部長答不出來,這很正常;因為除了對研究行政學的學者外,一點兒也不重要。
可是為什麼我們要求中學生要能回答?
12年國教企圖改變這種荒謬的課程和教學設計嗎?
當然沒有!
只是變本加厲,雪上加霜。
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下星期一就是陳添枝老師所授課的經濟學一的期中考了
這禮拜戰戰兢兢的念了很多遍
但寫習題時卻發現仍有瓶頸
經濟學課本卻只附上雙號題的解答......
網路上我目前找不到有解答
好怕自己寫的都是錯的卻苦無正確的答案來比對orz
想請問哪裡可以找的到經濟學課本裡所有習題的解答....
謝謝orz
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