【持續關心教育現場師資問題及少子女化衝擊】
目前全國158間大專校院,存在著「#專任教師數持續減少」及「#編制外教師數持續增加」的狀況,更面臨「#教師人才斷層」的情形,這些都是我國「#高教現場師資不正常化」的警訊。大專校院既是如此,可想而知 #高中職 也差不了太多;#師資問題,未來可能會擴大且向下延伸。今天,藉由教文委員會質詢,秀寳提醒教育部要審慎面對「師資不正常化」的狀況,並要展現積極態度,讓大家瞭解教育部對於教育現況的掌握。
此外,因 #少子女化趨勢 已無法避免,教育部預計採預警及專案輔導的兩階段機制來辦理 #私校退場 。秀寳認為,「教育現場沒有學生或教師希望學校走到專案輔導然後退場」,所以在 #預警階段 時,教育部必須要「超前部屬」,確實提供體質上能辦學者諮詢輔導相關協助,針對不同類型學校專業及區位發展規劃考量。不然,若等到學校進入專案輔導階段,狀況普遍已嚴重不好,屆時教育部拿出再多政策工具,效果也是相對有限。
#寳貝學生 #寳貝您
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過243的網紅高雄市議員-林于凱,也在其Youtube影片中提到,【幼幼班搶破頭!規劃2020年增102班】 托育資源中有一個非常嚴重的缺口——幼幼班!2~3歲的孩子,只有29%可以進到幼兒園(含私立),嚴重不足。教育局雖然在施政報告中提到預計於2020年新增公幼名額3,147人以及非營幼名額2,846人,但並未言明究竟有多少個名額屬於幼幼班。我要求局長務必將幼...
編制外教師數持續增加 在 高雄市議員-林于凱 Youtube 的最讚貼文
【幼幼班搶破頭!規劃2020年增102班】
托育資源中有一個非常嚴重的缺口——幼幼班!2~3歲的孩子,只有29%可以進到幼兒園(含私立),嚴重不足。教育局雖然在施政報告中提到預計於2020年新增公幼名額3,147人以及非營幼名額2,846人,但並未言明究竟有多少個名額屬於幼幼班。我要求局長務必將幼幼班的需求納入考量,予以增設,並要求局長說明,預計增加多少幼幼班收托名額。
局長回覆,明年公幼預計會新增102班的幼幼班,後續教育局進一步詳細回覆,公幼明年會增加1,632名幼幼班名額、非營幼會增加416名幼幼班名額,共會新增2,048個名額!這是個不小的數字,值得肯定,但後續是否真正落實,我會持續監督教育局的進度!
【少子減班後…閒置空間去哪了?】
隨著少子化的趨勢,許多國小的班級數都有所縮減,像我們三民區,從103年到107年就有多間國小減少1到9個班級,但「高雄市空間再利用資訊整合平台」卻顯示三民區學校閒置空間為0!其他區一樣有減班趨勢,卻頂多也只歸納出1、2校有閒置空間,這你敢信?
目前有部分學校因為怕空間共用造成麻煩,會巧立名目避免教室被盤點為閒置空間,但社會局推動公托非常需要空間,教育局公幼增班幅度遠不及各校縮減班數的幅度,請教育局務必主動並確實地盤點閒置空間,除了增加公幼外,也得協助社會局設置公托!
【資源班師生比 高市特立獨行?】
特教資源班的老師反應,資源班老師除了帶班之外,還有學生個別輔導工作、以及繁忙的行政報表等業務,但高雄市的師生比規定卻高達 1:15(平均是1:10 ~ 1:12)。中央 #特教班設置與人員進用辦法(2014/4/10修正相關規定) 規定「身心障礙特殊教育班」(含分散式資源班)每班應置教師2人,但依現行 #高雄市資源班設置要點(2014/9/30修正相關規定)規定,每班人數15人以下只設編制教師一人,明顯違反中央法規!
六都其他縣市的資源班師生比都在1:10以下,高雄市相對最高。如果,一個資源班有12個人,卻只有一個老師照顧,這樣孩子的教學品質會好嗎?請高雄市教育局回去檢討後修正設置要點,並且降低整體師生比例。
編制外教師數持續增加 在 台灣高等教育產業工會 - Facebook 的推薦與評價
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