【智慧教育高峰會 Smarter Education Summit 2020】第一場:
All For, All Rounded, For All - Smarter Education 智慧型教育
座談會嘉賓:
戴希立校長,大教育平台執行董事
楊惠婷女士,陳廷驊基金會高級項目經理
黃錦輝教授,香港中文大學工程學院副院長(外務)兼創新科技中心主任
陳倩君校長,香港中學校長會榮譽祕書
黃悅明校長,仁愛堂田家炳小學
徐區懿華校長,福建中學附屬學校
面對環球疫情、社會事件、接連停課的影響下,教育界被迫迎來了一次翻天覆地的變化。教師要化身成為KOL,進行各項網上學習、翻轉課堂,但又有要面對資訊保安的挑戰。究竟線上學習是否可行?一次突如其來的轉變又會否轉化為一次教育革命的契機呢?
是次座談會邀請到各界嘉賓為我們從為三個部分分享,依次為:全民智慧型教育(Smarter education for All)、全為智慧型教育(All for smarter education)和 全人智慧型教育(All rounded smarter education)。
全民智慧型教育(Smarter education for All):讓所有學童擁有平等機會接受智慧型教育,除硬件及網絡數據外,學校的學與教設計、課後支援和全方位學習安排,亦須照顧基層家庭需要;
全為智慧型教育(All for smarter education):企業、志願團體、慈善基金、教育前線與家長攜手協作推展智慧型教育;
全人智慧型教育(All rounded smarter education):智慧型教育必須兼顧學童智育與非智育發展,平衡德、智、體、群、美、靈向度的培育。
#教育趨勢
#SmarterEducation
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:「五十音不靠背:學過一次記得一輩子的假名課」介紹 訪問作者:神奇裘莉 內容簡介: 神奇裘莉的超強日語神器PART 2來了! 學好五十音,日文成功一大半! 最豐富也是最簡單實用的五十音創新學習輔助書, 全面翻轉,啟動語言細胞, 跟著神奇裘莉學五十音超...
翻轉課堂中文 在 王政忠 Facebook 的最佳解答
【MAPS 最後一哩路 15】
■作者群總策畫 山中大叔.王政忠
沒有一種單一教學法可以完全解決不同教室裡的所有問題,也沒有一個神人教師可以完全處理不同場域裡的孩子的所有狀況。
我的MAPS教學法也不會是,我也不會是。
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■作者群總策畫 山中大叔.王政忠
這本書應該是MAPS教學法的最後一哩路。
從二○一三年左右在我的教室裡開始設計與實驗,二○一四年第一次在教育部教學卓越獎決賽現場發表並在臺灣開始辦理工作坊,二○一五年出版MAPS專書,二○一六年在Facebook社群上傳每一節課的課堂實錄,二○一七年在香港、新加坡、雲南及馬來西亞舉辦教學法工作坊,二○一八年第一屆MAPS種子教師培訓班,二○一九年第一屆MAPS教學法論壇。
二○二○年,終於來到種子教師實踐歷程紀錄特輯。
這一路有許多貴人相助,當然最要感謝的是MOXA基金會(心源基金會)的全力支持,感謝麗慧與秀英兩位基金會夥伴在MAPS種子教師培訓計畫的落地推廣過程中,用心努力與投入籌辦一切行政事項。
更要感謝諸多中小學教師的認同,願意為了自己課堂裡的孩子踏上勇敢實踐的旅程。
我蹲點偏鄉二十三年,逐漸清楚,甚或愈來愈明白基礎能力對於出身辛苦環境的孩子有多重要,「聽說讀寫算」這五項基本能力的養成與建構,足以形成翻轉一個孩子乃至於一個家庭命運的關鍵因素。翻轉命運,重點不在於選擇了什麼,而在於擁有選擇的能力。
學校教育幾乎是這些辛苦的孩子唯一的受教機會,老師則成了這個機會的主宰者。孩子遇見了什麼樣的老師,幾乎就決定了他是否擁有翻轉人生命運的關鍵能力。
因此,MAPS種子教師培訓計畫就鎖定了中小學教師作為目標對象,希望透過有系統的培訓,增進更多教師在課堂教學的專業能力,特別是閱讀教學能力的釐清、建構、調整與精進,以課本本位為軸心,MAPS教學法為架構,系統化且全面性地協助孩子有能力閱讀、有興趣閱讀、有層次閱讀。
一如過去我的主張:沒有一種單一教學法可以完全解決不同教室裡的所有問題,也沒有一個神人教師可以完全處理不同場域裡的孩子的所有狀況。
我的MAPS教學法也不會是,我也不會是。
只有你的MAPS教學法才有辦法解決你教室裡的問題,只有你才能處理你孩子的狀況。
因此MAPS種子教師培訓計畫最核心關鍵的目標(或者說「要求」),就是希望每一個種子教師在培訓之後,都可以回到自己的教室裡實踐。只有實踐才會卡關,只有實踐才會遇到挑戰,只有實踐才會面臨困難,只有實踐才會迎來教學現場最真實的狀況—你的教室裡,個殊的或者通案的,各種卡關、挑戰與困難。
只有真實遇見,才有可能產出解方—屬於你的教室裡的解方。
這一本書,就是記錄了第一屆八十個種子教師在課堂實踐歷程中的種種卡關、挑戰與困難,我們邀請了其中十四個種子老師為這八十個種子教師發而為文,也為八十個種子教師以外的千千萬萬個教師夥伴提供各種可能的、經過實證過的解方。
想要解決問題的老師會尋找方法,甚至創造方法,這一本書就是第一屆MAPS種子教師透過實踐歷程,尋找出來或者創造出來的各種方法的集成。
這是第一屆MAPS種子教師的合輯出版,接下來還會有第二屆、第三屆……,我們會連續出版五屆合輯,期待開枝散葉之後的繁花似錦、枝繁葉茂、碩果纍纍乃至落地生根。
我們繼續加油,繼續鬆土播種耕耘。
■博客來預購連結https://www.books.com.tw/products/0010855640
#夢的實踐
#MAPS種子教師教學現場紀實
#王政忠總策劃
#第一屆MAPS種子教師合著
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【MAPS 最後一哩路 14】
■國小教師作者群 黃彥慈
堅持下去的動力就是……
經歷過體制內、外之後,決定回歸體制服務。受了一群努力跨越體制束縛的老師在自己的教室內翻轉課堂的影響,重新燃起熱愛課程設計的那顆心,進而成為這群人中的一份子。現任教於新北市新店區北新國民小學。
■山中大叔導讀
為什麼選擇MAPS?有架構、好上手、有理論依據、具發展性。
彥慈老師非常明確掌握了MAPS的優勢,並從中開展了屬於自己的教學模組,更棒的是,因為MAPS的發展性,所以彥慈老師可以在每一個操作階段都能擴大或收斂成屬於國小課堂的樣貌,讓每一個MAPS的設定流程都能達成高年級年段必須達成的教學目標。
但,最棒的是彥慈老師一直擁有社群夥伴的支持與協助,不論是先行者講師的經驗引導,或者是同儕教學者的對話分享,都讓這一趟MAPS實踐歷程更有方向,更有力量。
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本集主題:「五十音不靠背:學過一次記得一輩子的假名課」介紹
訪問作者:神奇裘莉
內容簡介:
神奇裘莉的超強日語神器PART 2來了!
學好五十音,日文成功一大半!
最豐富也是最簡單實用的五十音創新學習輔助書,
全面翻轉,啟動語言細胞,
跟著神奇裘莉學五十音超越五十音,
展開神奇的日文學習之旅。
利用中文,佐以圖像、線上輔助、五十音好記海報,
追贈優質大補丸!
以「不靠背」為最高指導原則,
讓日文有意思、語言好好玩,
從五十音出發,日文一路通!
直白易懂不轉彎,最實用的日語學習輔助書——
五十音不只是五十音,學語言不只是學語言,
神奇裘莉帶你直搗五十音的源頭,輕輕鬆鬆不死背。
精挑細選的創意取材,讓中文成為你學習日文的最佳小幫手,快速提升日語能力。
【神奇大集合】
★神奇優勢
五十音是學習日文必得跨越的山海關,但它根源於漢字,因此對我們而言,要記住並不困難。掌握中文優勢,精選日常詞彙,讓中文成為你學習日文的墊腳石而不是絆腳石。
★神奇一起學
書中「順便一起學」單元,在介紹五十音的過程中帶出簡單的文法,增添學習日文的樂趣,不管您是初學者或已經學過五十音,都能帶給您意外充實的收穫。
★神奇素材
裘莉親自實地取材拍攝日本街頭照片,帶你神遊日本,為你解說日本文化的內涵。在辨讀日本招牌、菜單、廣告……的過程中,實際體驗運用五十音看懂日文的過程,不但即刻上手讓你熟悉日文,也可以更了解日本。
★神奇QR
本書所提供的單字錄音、線上資源及深度學習補充資料均附有QR CODE,讓你可以立即上線使用。工欲善其事必先利其器,有了這些神器,事半功倍。
★神奇海報
封面書衣背面印有裘莉自行設計的五十音好記表(附中文字源對照),幫助您有效記憶五十音,並可時時複習。
【神奇追加贈禮】
◎附錄課堂
書末附錄提供發音規則大補丸、日語動詞原來如此、自動詞/他動詞,加深加廣日文學習的內涵。
作者介紹:神奇裘莉
畢業於臺灣大學(經濟學士、新聞研究碩士),曾赴荷蘭葛洛寧恩大學及東京大學讀書。
個性充滿好奇心又喜歡自我挑戰的樂天派。越少人走的路,越是特別想試試看,因此經常發現生命中的特殊風景。
相信「唯有會做事、會做人,又真誠地做自己的人,才能讓自己及懂自己的人都快樂」,所以決定盡情享受生活酸甜苦辣,做個凡事順心而為,勇往直前,不怕吃土的人。
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Hi my name is Janet Lee and here's my short video to hopefully give you guys a better idea of my teaching experience as well as my teaching approach.
各位朋友你們好,我叫JANET 希望可以透過這部2分多鐘的介紹短片,讓您了解我的英語教學經驗及我的教學方法。
My teaching journey first began in high school when I was helping my own grandparents pass their US citizenship test.
我的首次教學經驗是我在美國讀高中的時候開始,當時為了幫助我的祖父母通過美國公民考試。
For this I downloaded materials online, I was creating lesson plans and also was doing a lot of recordings explaining everything in both English and Chinese.
為協助他們更容易通過公民考式,我在網路上搜集整理了資料,並且創建了一套適合他們學習的課程規劃。並且耐心的用英語及中文解釋一切。
From here, they ended up spreading a lot of the curriculum I was making for them to their own friends and so naturally I began leading a class.
自此爾後我的祖父母也將這套適合華人學習的英語教程分享傳遞給他們的朋友,所以我自然而然的開始帶領他們學習英語。
This lasted for two years and this is where I really truly fell in love with teaching.
這教學經歷持續了有兩年之久,這也是我愛上教學的原因所在。
Another large classroom experience when I had was for my uncle's university, Sichuan Normal University.
另外一個大型的英語教程專案是我叔叔曾就讀的四中師範大學。
Here they had a yearly community service event where they had one student from each discipline go to a very large high school in a much less privileged area.
在這裏,他們每年都會舉辦社區服務,讓每個學科的一名學生去比較資源匱乏的社區進行公益教學服務。
I taught English and also again I really truly felt like I was making a real impact. It was a life-changing experience for me.
而我負責的教程就是英語,這次的經歷讓我印象深刻,我感覺得我發揮正向的影響力同時也改變了我的生命經歷。
Other than that, most of my teaching and tutoring has just been for my classmates as well as my two younger siblings and their friends as well.
除此之外,我大部份是協助我的同學以及弟弟和他們的同學做教學輔導。
This I genuinely just enjoyed doing because I liked helping others.
我非常的喜歡教學,因為我喜歡幫助別人學習成長。
Since I began my finance job, which is my most recent job experience, I really haven't had the free time to do this anymore or things I used to enjoy, but I quit two months ago.
自從我開始從事財務工程相關工程(這是最近年來的工作經歷)以來,我就比較沒有空閒時間去做這件事或者我過去喜歡的事情,近二個月就就辭去了那份財務工程的工作。
Now I have been learning again through online classes and learning digital design from mentors, as well as teaching again at Sunday school to first graders.
現在我透過線上課程與導師再次學習有關數位設計的課程,並在假日學校向一年級的學弟學妹做教學。
This will last up until I move back to Taipei in September where I'll be helping my dad with his own small business, continue learning on my own time and hopefully also be able to tutor.
這將持續到我九月搬回台北,我會協助幫忙我父親的小型企業,並持續學習並希望能夠成為一名英語教學者。
As for my teaching approach I really believe in a flipped classroom experience.
關於我的教學方法,我真的通相信翻轉課堂體驗。
This would be where the student is also teaching the teacher as well.
這也是學生在教老師。中文叫「教學相長」
I love this because I think I love interacting with people and I love seeing students interact with each other.
我喜歡這種互動教學方式,同時我也喜歡與人交流,也喜歡看到學生間互相討論交流。
This would be through group work, presentations and games. Basically it's not just one person talking and the other person listening.
這會將透過團體活動,像簡報發表又像遊戲般的方式,基本上像傳統的英語教學方式一個人獨白演講。
This would apply the same way even with one-on-one tutoring I would make sure the student is speaking back to me, so that I know they're also learning and have feedback as well.
即便是一對一的英語教學我會會採用相同的方式,讓課程更生動,讓學生能回饋交談英語,這樣更有助於英語學習並從中得到樂趣及反饋。
#英語會話教學 #英文家教
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