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誰需要透明的口罩呢？

在疫情剛變嚴重時，防疫記者會上所有官員都謹慎地戴上口罩，只有幫忙打手語的翻譯員沒有戴上口罩，那時就有人質疑，為什麼手譯員不戴口罩？其實這是因為對聽覺障礙者來說，手譯員臉上的表情也是「語言」的一部分，從他們臉上的喜怒哀樂，聽覺障礙者才能更明白手語的意思。

身心障礙者其實會有不少社會大眾無法理解的隱性需求和障礙，促進大眾理解身心障礙者的「隱性需求」，進而協助他們跨越障礙，是社會邁向無障礙的一大步。

我在八月底受王婉諭委員邀請，和跨黨派委員共同主辦立法院特教法公聽會，第一次看到透明口罩的實物，真的非常驚艷，既有防疫功能也能讓人看見臉上的表情。那時我就決定發起這個「讓話看得見——校園友善聽力損害教育推廣」的活動。

感謝長期關懷聽覺障礙及聽力受損者權益的社團法人新竹市聲暉協會，願意讓我和他們一同進入新竹市的國中小班級宣導，除了原本在有聽障生班級的聽障友善體驗宣導，結合我送給全班師生透明口罩、說明透明口罩設計用意的舉動，讓孩子們能更注意到身心障礙者的隱性需求。

現場有位孩子小小聲跟我說，今天臉上已經有口罩了，子齊姐姐送的透明口罩要帶回家給爸爸媽媽看，告訴他們為什麼嘴巴那邊要透明（我當場融化(///▽///)

後來，我更發現需要透明口罩的其實不只是聽覺障礙者，現在大家上課都要戴口罩，許多小學一年級的孩子正值語言學習的重要階段，而英文課程也很重視從唇形矯正發音。

現在大家戴著口罩連說話聲音都常模糊不清了，更看不到唇形，所以一般的孩子也會有需要透明口罩的時候。如果一件設計能夠讓身心障礙者和一般人都能夠順利地使用，這就是一件通用設計的產品，我相信透明口罩就是這樣的產品。

當然透明口罩的價格還是偏高，希望廠商能考慮給協助聽覺障礙、語言治療的專業工作者或團體協會更優惠的價格，也希望市府與各級學校能夠協助，讓有需要透明口罩的學生和老師能夠更普遍地使用。

再次感謝台灣康匠 Taiwan Champ天天 Everyday Mask設計了國產的透明口罩，謝謝你們 #讓話看得見 💗

#微笑也看得見😊

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校園教學採透明口罩 竹市議員發起「讓話看得見」活動
https://udn.com/news/amp/story/6885/5777084

今天是 ＃世界手語日。讓我想到，聽障孩子的學習，在疫情下特別辛苦。因為老師戴起口罩，他們無法用口型輔助學習。
　
教育局有準備透明口罩給老師，但有家長跟我反映需求，我也注意到全市400多位聽障生只有53位提出申請。因此我督促教育局務必改善。
　
為聽障孩子準備的透明口罩，其實對每位孩子都有用處。像有家長反映學習注音符號等語言發音，可看到口型的透明口罩就很有幫助 。
　
無障礙的環境，讓所有人在生活中或學習上都能夠更順暢。
　
#吳沛憶我陪你
吳沛憶

#透明口罩 用途廣泛，不僅造福聽損朋友，也是國小生學習利器！！
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因為疫情，導致全民臉上都戴著一副口罩，導致過去可以透過嘴型判斷對方意思的聽損朋友極為困擾，為此「蒲公英聽語協會」理事長謝莉芳奔走反映聽損朋友的難處，期望政府能協助開發透明口罩，讓聽損朋友可以看見對方的嘴型，了解對方在說什麽。
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因此我在去年的5月7日與6月23日分別召開兩場「聽損學生線上教學與聽障生授課教師透明開口式口罩產線評估」會議，並且於今年1月21日正式在兩廳院舉辦發布會，當時兩廳會也率先表示，會提供給接待人員使用透明口罩，減少聽損朋友在參與兩廳院活動時的不便。
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透明口罩不僅可以幫助聽損朋友，其實也是發音的學習利器，目前就有國小，針對小一學生在發音學習上，為了讓學童能看見老師發音的嘴型，因此選用透明口罩進行教學，讓孩子都能清楚看見老師的嘴型，進而學習正確的發音。
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透明口罩能有這樣的貢獻，令人非常開心，同時我也請教育部盤點全國學校教師對於透明口罩的需求，並協助購買透明口罩，不僅協助聽損小朋友，也讓語言學習沒有障礙。
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段宜康今日（25）針對身障學生恐成「應該退場的私校苟延殘喘的工具」，質詢教育部長蔣偉寧。段宜康指出，身障學生不但要繳學費，教育部還有或多或少的業務費補助，沒想到有些私立大學為了收學生、避免倒店，還能得到教育部補助，就直接到高中、高職的特教班或特殊學校招生，更嚴重的是還以招收「智障生」為主。
段宜康質問教育部長蔣偉寧，「你覺得私立學校到特教學校招生，他的動機是什麼？是善意的嗎？是要照顧這個身障的孩子嗎？」蔣偉寧當場允諾，瞭解後會謹慎處理。段宜康說，私立學校經營困難，甚至要求教授必須找學生入學，所以教授想要到學校教書，必須先變成拉保險的業務員。部分私立大學希望招收身障學生，獲得教育部補助，有些學校還會選擇負擔較輕的障別，顯然並非教育部提供身障學生升學多元管道的本意。
段宜康提到，未來教育部應該朝向鼓勵各校身障名額得以留用的機制，「如果視障生沒來唸，是不是可以提供給聽障生？或是其他障別」，如此身障學生才能有機會進入想要的學校、科系學習，提供他們更多、更開放的學習機會。教育部長蔣偉寧表示會朝向這個方向，修正身障生升學入學政策。
段宜康認為，身心障礙的招生管道、名額合理性跟必要性是必須重新檢討。不要讓這些身障孩子，成為這些應該退場的私立學校勉強生存、苟延殘喘的工具，這樣就完全背離照顧身心障礙學生的本意。

立法院 立法委員 段宜康網路服務處 http://yktuan.org