告別青旅之後,隔天準備前往Hampi, 因為上次從奧蘭卡巴到goa的巴士,十小時的車程,讓我膀胱快爆炸,幾經思慮,決定買機票前往,但只能飛到Hubballi, 再轉巴士或火車到Hospet再搭嘟嘟車。
搶到便宜機票直飛45分鐘到胡布利,只要四百多台幣, 然而抵達機場之後,我發現不太妙的事,網路完全沒收訊,Vodafone 電信不支援胡布利城市,原本想下機場後好好休息,但偏偏我有極度焦慮的父母,所以我必須要想辦法讓他們聯繫到,要不然隔天可能就報警了,一出機場嘗試連結機場Wifi…結果居然沒有😵
所以只好ㄍㄧㄣ著頭皮,直接殺到下一個城市,原本聽說胡布利的new bus Stand 24H有直接到Hampi的公車,所以沒網路的我,在機場直接叫計程車300盧比到公車站,雖然很貴,但司機還挺負責的,停好車陪我下車去找車站的票務人員,詢問前往Hampi 的車,結果居然只有到Hospet,好吧~至少那裡有網路。
然後計程車司機告訴我在8號這個車台等,公車晚上9點抵達,看看時間大約晚上8點,所以我走到附近去覓食。
然後8:50分回來後,等到9:00依舊沒看到公車蹤跡,我又開始四處詢問,出現一個好心人幫我去問另一個票務人員,他請票務人員如果車到了,告訴我,他示意要我坐在女士專用等車區。當時得知車晚上9:30才來,這時候有一個很奇怪的男子講得不像英文的語言跟我講話,然後說他也要前往Hampi,我禮貌的說我英文不好,這時候英文不好真是一個好方法,可以杜絕奇怪的人,而且我是真的聽不懂他說什麼~但他伸出手一直想靠近我,說Friendship,想跟我握手,我聽半天才聽出來他說什麼,但他真的很怪,所以我裝不懂,他一直想找我離開去吃東西,我一直跟他說我已經吃過了,並且我告訴他車9:30就到了,現在9:26分,就是這樣更怪,你說你也要前往hampi,你說你也在等車,也說你知道車長怎樣,但馬上要發車還要我跟你一起離開去吃東西,儘管我拒絕很多次。
所以我起身背著所有行囊,站在車台前,那邊有些工作人員,還有一些公車司機,我繼續詢問公車的消息,當時已經晚上9:40,而那個怪人也離開現場,所以我就說他真的很怪,根本不是來搭車的,而這個黑漆漆的公車站,只剩下我一個人在這面等車,連其他票務人員跟司機都離開了,後來那個票務人員,他突然叫我趕快去3號車台,說前往hospet 的車到了,我急急忙忙前往,因為3號在遙遠的另一面,我穿過中間小巷一邊奔跑抵達,然後現場好幾輛公車依舊都不是前往hospet 的車,我一輛一輛的詢問,心裡趕羚羊,大佬你整我啊…這時候又出現另一個好心人士,帶著眼鏡,穿著乾淨襯衫,看起來是個資訊工程師之類的,他過來詢問我在找什麼車,他人超好的,要我在原地等他,他幫我一輛一輛得詢問,這時候另一個票務人員過來帶我說,車到了在8號車台,然後要我先去售票處登記,於是我又跟著到了另一面的車台,這時候那個好心人又出現了,他看起來跑了一整圈,為了找到我,他滿頭大汗的告訴我,車在這裡,是不是很感動,因為車站真的很大,然後我看了時間當時已經十點多,天殺的,也太不準時,搭上車後,我大約有4-5小時的車程,我心裡也有預感,我爸媽現在離報警只差一步,果不其然在車上我的手機響了起來,我掛掉後,馬上收到了簡訊質問我為什麼微信沒回,網路通話沒接,儘管我跟他們說過n次印度網路很爛這件事,只是出乎意料之外的是完全沒網路。
所以我只好回了國際漫遊簡訊,告訴他們我下飛機沒網路,現在前往下一個城市,要他們別擔心。然後接下來又收到一封:什麼時候到,要多久,之類的balabala,我知道我再回依舊會沒完沒了的問題,回去我的國際漫遊費會爆炸,所以我就打算繼續來睡了。
對了,我搭的是local bus(到hospet 167盧比),原本只有我跟另一名滿臉傷口紗布的男子在公車上,後來陸續有五名左右的男子在這個前往Hospet 的夜車,就這樣一路顛簸,我終於抵達了Hospet。
在快到時,我猜測公車抵達的大概位置,隨機趕快訂了一家24h可以入住的飯店,天知道我快掛了,好累,精神一直緊繃,尤其在公車睡一半,突然感覺腰部有蟲在爬,我猜應該是蟑螂,嚇得我趕緊起身,撥開蟲,一個重心不穩,我連滾帶爬的跌坐地上,重重的拗折了我的大拇指,所以我現在右手不好使,整個腫起來無法完全握拳。
然後我真的很幸運,訂的飯店居然走路就可以到了,付了五百多台幣,看起來挺乾淨的,但只是…看起來,因為我進去就看到小隻蟑螂,還好是小隻不會飛的,我的精神已經疲憊到頂點,無力再跟蟑螂搏鬥,所以我洗完澡後,我就不敢落地,一直睡到隔天快中午,啟程前往Hampi。
只能說,這裡真的很值得來一趟,hampi像是住在歷史古蹟裡面的感覺。滿滿的巨大奇石,還有石頭的雕刻,印度寺廟裡面還有一頭神象,給她錢,她還會給你祝福加持耶,超聰明的。
話說,我在餐廳點了一盤Papaya 沙拉…
甘…上來了一盤木瓜…我從小到大都不敢吃木瓜,
papaya 沙拉不是泰式青木瓜嗎~可惡!
我只好假裝它們是哈密瓜吞下去了。
今天晚上住三隻小豬蓋的茅草屋,笑~
其餘的,直接看看美麗的照片吧~
膀胱鏡英文 在 Stars Xu(Starry X) Facebook 的最讚貼文
看到5歲孩子說''活不下去''那句話 我都想帶優助自學了...,
一定要有防備心教好自己孩子任何事情都可以跟媽媽討論 媽媽永遠敞開大門挺你 快樂是最重要的😢
(現在優助的告狀程度很ok 見到任何熟人都要提起貓咪抓他的手 非常好!)
#靠北惡質幼兒園117
#台中市北區吉維妮幼兒園 2018.03.26
〈孩子說的鉅細彌遺,請不要說這都是想像出來的〉
這些老師啊~好好地對待小孩很難嗎?我的心好痛
《最新》網友說教育局下午正在園內稽查,我們來等教育局到底會查到什麼
*媽媽的血淚呼籲*
#家長匿名通報由教育局警察社工進入搜證由檢查官提起公訴
#政府設立檢舉獎金制度
《更新》
http://www.setn.com/News.aspx?NewsID=361747
又有恐怖幼兒園!老師狠虐「憋尿+折手指」 讓人驗不到傷
https://news.tvbs.com.tw/local/890156
幼師拿食物逼吃、鐵尺打 童遭塞食狂吐
https://tw.news.appledaily.com/l…/realtime/20180326/1322153/
恐怖幼兒園被控虐童2年 「讓家長驗不到傷」
https://news.ebc.net.tw/news.php?nid=104984
五歲女童吃得慢 控幼園老師塞飯塞到吐
https://tw.news.appledaily.com/l…/realtime/20180326/1322280/
【有片】幼園女師煩婚事暴走 甩鐵尺逼童吃鼻涕飯吃到吐
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https://www.facebook.com/…/4513…/permalink/1544558865676273/
不好意思,文很長,發生在自己孩子身上,真的很難輕描談寫三言二語來說,請見諒。
影片都是在同一天發生的,早餐、午餐、點心 ,孩子被老師……….
我的孩子遇到長期使用驗不到傷的方式來傷害幼童的黃姓幼教老師
我孩子從3歲起(104年)就讀台中市北區蒙特梭利教學的幼兒園,一直讓黃姓女幼教老師教到大班5歲。 (蒙特梭利教學是標榜注重尊重孩子自由發展的幼教方式)
106年11月孩子說有一個男同學經常打她胸口,跟黃姓老師反應這件事,老師處理方法是將男同學和孩子叫到門口詢問確認,男同學承認有多次打孩子的胸口,老師跟孩子說:「他是因為喜歡你才打你,你們抱抱就和解結束。」孩子說沒有任何道歉和處罰,老師並且再次警告孩子不准跟爸媽說老師打人及同學打人的事,要是說了,回來老師就是把你打更慘更大力,。
106年12月17日,孩子說另一位男同學打她胸口,是同樣的模式。
106年12月18日去接孩子下課時,老師不在,因此由英文老師幫忙處理,男同學承認是故意打的,也道歉了,本以為這事就結束,後來黃姓老師知道孩子跟媽媽說了同學打她的事。 (當時沒想到,黃姓老師對班上的孩子是長期使用暴力鎮壓,並已多次警告孩子們不准跟爸媽說老師打人及同學打人的事,要是說了,回來老師就是把你打更慘更大力,)。
106年12月20日 爸爸去接孩子回家,老師特地在孩子的面前,生氣的跟爸爸說:「孩子今天吐了,吃的慢,拖累大家等等」。意指是5歲孩子的責任,要承擔拖累大家。老師這行為已經很多次了。我也曾看到老師在其他孩子面前對那名孩子的爸爸媽媽說孩子如何不好,當時是單純得認為大家都一樣。原來這是為了離間父母和孩子信任,並塑造孩子負面問題形像。
孩子回家後,全身無力、臉色蒼白癱軟在沙發上,孩子說她身體不舒服吃不下晚飯。一直詢問孩子,但都不回應,看孩子如此虛弱,便對她說:明天你在家休息不要去上課了,她才露出蒼白虛弱的臉說:「真的嗎? 是真的嗎?」 媽媽說:「是真的,你怎了?跟媽媽說,媽媽會保護你。」
孩子才說,早餐孩子是站著吃的,吃的慢,老師罰她舉碗罰站整堂課,她邊哭邊站,孩子感覺到身體不舒服。
到了午餐,孩子說她感覺飯量比較多,黃姓老師已經教導孩子二年半,孩子說長期一直遇到吃不完的飯量,老師多次警告孩子不准倒掉一定要吃完,孩子說:「只要吃的不完,慢慢吃,老師就是直接塞她和打她,不會有任何提醒。」當日中午黃姓老師就走過來直接把碗拿起開始把食物一直塞進孩子的嘴裡,不讓她咬和嚼,一直塞到噎到她吐了,她一直哭老師一直塞,吐出的東西沾上許多鼻涕,老師把沾鼻涕的東西又要塞入孩子口中,我的孩子一直哭一直閉著嘴一直搖頭,老師就威脅她說:「你不吃的話,你不用來上課。 」 孩子只能哭著吃下沾鼻涕的東西。午睡時躺著床上自己擦拭一直流下的淚水。
到了下午點心時間,老師拿著鐵尺過來捉著她一直打,並把一直逼她往嘴裡塞麵包,孩子說她很害怕很緊張的哭了,老師在一旁逼她,她只能一直塞,都不敢咬,當她塞到噎到時,老師看到,並沒有幫她拍背,而是在噎到時用鐵尺指著她罵,塞到噎到沒多久,她又吐了,孩子走到一旁的小桶子蹲著吐時,老師還對她說;「你是在蹲馬桶啊……」。
這一天,黃姓老師在午餐和點心過程中都沒有任何幫她拍拍背等輔助的行為,孩子說她幾乎都吐光,感覺到全身沒有力氣很軟。 她只是個5歲的孩子,若是有個萬一,老師是不是要說孩子是自己噎死的?!! 當天老師這樣對孩子後,遇到爸爸來接孩子回家,老師還用責備口氣特地跟爸爸說:「孩子拖累大家等等。」完全沒有提及任何一句她塞孩子食物,說成一切都是孩子的錯。聽完孩子邊哭邊說後,我馬上跟她說:「你不要怕,不是明天休息而已,從現在開始直接不去讀了。」
我曾跟孩子的老師們聊過,每個人資質不同,我不要求孩子功課要表現如何優秀,就順其自然,但希望孩子就是平安快樂最重要。我曾跟孩子英文老師聊到快樂這事,我說:「老師,現在的升學壓力很大很競爭,我看很多人國小、國中、高中這樣一直補習,說真的,孩子能快樂學習也許只有現在幼兒園而已,坦白說,你看我們大人,人愈長大慾望愈大,快樂愈來愈不容易滿足,孩子現在只給她們糖果或玩具或讚美她們一下,孩子們就高興快樂了,這種時光一生能有多少。」
我想不到的是,特地找幼兒園標榜蒙特梭利教學為主,只求個孩子平安快樂而已。想不到老師是長期對孩子們施加暴力以鎮壓,並用驗不到傷的方式長期來傷害、統治孩子及班上同學,在傷害孩子們後也亳無畏懼的跟家長說孩子如何不好,來掩飾自己的惡行!!
沒上學之後幾天,孩子身體和心理出現異常狀況,我發現孩子吃飯會噎到、喝水會嗆到,我問她:怎麼了? 孩子說:「她討厭吃飯,因為老師經常塞飯,她能感覺到鐵湯匙塞到喉嚨,讓她想吐噎到,心裡會很緊張,無法控制地一直緊張。」當我和孩子一起唸數字會唸1、2、3………( 3一直重覆唸,就唸不下去了)我察覺到孩子的恐懼,花了幾天慢慢問她,孩子總是一再重覆確認會不會回去上課,我明確地表示:「不會。」
孩子才說:「因為老師有警告大家,誰回去跟爸媽講,要是爸媽跟老師問起,回來就是打更慘,爸媽問愈多打愈慘愈大力。」 這時我終於明白為什麼孩子在106年12月20日孩子在早餐、午餐、點心連續三餐會被老師這樣弄,因為在12月18日孩子告訴了媽媽同學打她的事。孩子說,每當我和老師詢問一些事情,當我詢問一次,孩子在學校就被老師打的更慘更大力,以此封住口孩子的口。我數度發現當我跟老師談到某些字詞時(減肥、某同學孤獨的眼睛、某同學摸人等等),老師的臉色會出現異狀,現在回想才知道那是被打很慘的孩子相關的訊息,所以老師對我的孩子更加亳不手軟打她並多次警告她不准跟媽媽說。
孩子曾生氣的跟我說:不要再跟她聊學校的事,她不想說! 而且當老師打人時,其他小孩都不敢看,因為看的話也會被老師處罰。
孩子說老師長期用暴力手段來打他們及言語羞辱,到了中班、大班是更常更大力。有時一天數次,老師會手握拳打頭,每次都是大力打頭多下(最常用),並邊打頭邊罵、折手指頭(最常用,孩子說她能感覺到手指快斷了,會不由自主一直求饒)、折頭扭脖子、轉手腕、及言語羞辱等等,甚至還有逼孩子憋尿。孩子說很多同學都有被老師打,曾偷看老師打同學看到腳底發冷,在中班及大班幾近天天且無預警的就直接過來打孩子,孩子說老師會站在後面突然就打她頭,或是折手指打她,老師沒有說過打她的理由,直接就打她,讓她心裡總是很害怕、恐懼,無法控制的一直緊張,孩子說她被打到時常感覺頭腦是空白的,空空的,很容易事情作不好,老師又再打她。
在106年是我懷孕生二寶的時間,老師問孩子:「媽媽去住院了嗎?」孩子回說:「是的。」孩子說:那天開始老師更常更大力的打她,因為媽媽不在孩子身邊了。
教室旁有一間教具間,班上有個孩子經常被拖進去打(拖:上課坐在地板上時,老師會拉後頸的衣領拖行孩子),在老師拖行孩子進入教具間時,被拖行的孩子就會恐懼大哭,但依舊難逃。孩子被拖入教具間後,我的孩子說她在教室就可以聽到教具間傳來其它孩子淒厲的哭聲,出來都是嚎啕大哭、淚流滿面。孩子說她被拉進去過,老師不開燈,在黑暗的教具間裡面一直打她,折她手指頭,所以每當看到同學被拖進去時,她心裡超恐懼,腳底發冷。
(在大班時)孩子說曾看到小班的老師帶小朋友到那一間教具間,她聽到小朋友的哭聲和拚命的敲門聲。
有一次孩子表示尿尿會痛,傳LINE請老師幫忙督促孩子多喝水上廁所,媽媽也有再跟孩子說要多喝水上廁所,老師回覆:「已有再多次提醒囉!」
但孩子說:老師在學校時是讓她一直喝水,但不准她上廁所,逼她憋尿。
想不到老師居然這樣對待孩子,大家都知道憋尿會讓損傷膀胱,難道老師會不知道嚴重性?!!
這很顯然是蓄意凌虐幼童的行為。
當媽媽跟老師了解或反應孩子在學校情況,老師則對孩子施行暴力並告誡她,不准跟爸媽說學校的事,爸媽問愈多,回來就打更慘更大力。
孩子說:老師真的這樣對她,所以媽媽問,她都不敢說。 重覆多次後,孩子再也不敢跟爸媽說學校的事。老師以此切斷孩子向家人發出求救的訊息和勇氣,為的是以確保老師自己長期能對孩子及班上同學施暴,不會被說出去。這名老師這樣凌虐孩子的手法是真的成功了,我在我孩子身上親眼見證了這殘忍的手段。
在106年11月~12月的某天,老師中午打電話來說孩子的眼睛紅紅的,問是否有空來接她去看醫生嗎? 我問說怎會紅紅的? 老師回說:可能是手髒揉眼。我跟老師說我在家照幾個月大的寶寶,等爸爸去接她下課時處理。
孩子離開那園所後,跟孩子提起這件事,她才說那天早上老師一直打她,她一直哭才眼睛紅的,老師知道爸爸媽媽沒辦法去接她,老師對她說媽媽沒辦法來帶你去看醫生,然後整個下午就一直打她,她說她哭的非常慘,一整天都在哭。 爸爸去接孩子下課時,有多次在樓下等15分以上的情況,孩子說當樓下老師廣播她go home時,老師照常在樓上打她。
想問是怎樣的法令條文能讓老師可以這樣亳無畏懼的這樣凌虐孩子??!!
在孩子上學期間,我逐漸發現孩子異常,多次詢問老師:「當孩子犯錯了,老師如何處罰?」老師都回應:「是讓她罰站。並數度提起園所的金字招牌:三不政策1.不打小孩,2.不漫罵指責或辱罵,3.不會讓孩子單獨一人。」
但實情是用這三不政策在瞞騙家長以掩護自己的惡行。老師經常性及重覆性的用驗不到傷的手段來傷害孩子,更無視孩子的求饒哭聲和止不住的淚水。
當孩子哭著一直求她,她冷漠回:「你以為你很委屈……」依舊亳不手軟持續暴力傷害孩子,並又再次告誡孩子不准回家跟爸媽說。
孩子說:曾多次看見老師面對她嚎啕大哭的臉,看見老師在對她笑。孩子也說不是只有她會哭著求饒,當其他孩子對老師哭著求饒,孩子看到老師還是一直折著同學的手。
孩子說:看到那個老師覺得每天好痛苦。這樣的凌虐對成年人而言,都不見得都能撐的下去,更何況是用老師身份對5歲的孩子施暴。
在長期老師的施暴下,已讓孩子行為異常,孩子長期會一直咬指甲,會用藍筆或彩色筆在自己的手背手指上亂畫(似乎都是被打的位罝),極易哭泣或一點小事突然大哭,問她大哭的原因,孩子說她害怕,我當時不明白,要怕什麼?!孩子變得容易因小事生氣,對自己沒自信,害怕媽媽不見不在身邊,總是一直重覆問媽媽說:「媽媽,我是不是最笨的、最差的、最爛的……等等」,晚上會作惡夢一直踢腳踢到我,卻不敢說出她夢見了什麼,孩子說她不想存在世界上,想趕快消失、孩子說老師長期經常打她,她覺得她的頭腦好像都空白的空空的,覺得自己是笨的,老師說孩子在大班時舞蹈動作跟不上會少拍、學習愈來愈差、反應慢、理解變差。孩子說她愈來愈聽不懂黃姓老師在說什麼。
孩子說有一次她和另一個同學都被老師打和罰站,孩子說她聽見那個同學對她說:「你覺得我們活的下去嗎?」孩子回同學:「我想我們活不下去了。」人生中最可怕不是失敗,而是絕望,孩子的性格養成有多重要,我想不用多說,要從絕望中爬起有多困難。他們只是一群5歲的小孩,我祈禱孩子們能知道人生仍然是有希望。
孩子說她笑不出來,只能把嘴撐開露出牙齒,想像這就是笑。看學校照片中的自己,覺得自己笑得很醜,為此她在學校時還特地去廁所鏡子練習笑,但依舊笑不出來……
孩子離開園所後,多次夢見黃姓老師打她把她打死。我問孩子你有求救嗎? 孩子說:「沒有,不能求救,因為誰說出去誰就會被打的更慘,孩子說在夢裡只能一直忍,忍到被打死。」為此我們只能儘速再度求診精神醫師。
孩子等等異常行為和心理想法,讓我感到很心痛,但我卻無法用文字貼切地幫她表達痛苦,這只是孩子說出來的一部份而己,班上許多孩子們都有受到該名老師長期經常性及重覆性的暴力手段及言語羞辱。
當我帶孩子看精神科醫師時,醫師語重心長說:「這種傷害孩子的方法,是驗不到傷的,看不出來有情緒失控,比較擔心的是力道失控,對孩子關節的損傷是…….」這種手段產生的痛苦對孩子才是最大的創傷和精神折磨。
我心想這些孩子們,是不是也像我的孩子一樣出現了異常情況??
但,他們的父母都還不知道孩子被自己信賴的園所老師暴力凌虐,為何我會這樣說??
後面會補上 幼兒園監視器影像帶消失的天數? 及 後續發展 ,我必須說,”園所和老師是一體的”,家長要拿到孩子受害的影像或證據是非常艱難的。
幼兒園是封閉空間,所以老師可以膽大妄為在幼兒園內這樣的虐打幼童,當家長發現,把這些行為跟園所園長反應,園長最後說法和老師說法一樣,否認一切打或不當行為,園長還特別說:「你會不會投訴園所?」 園長也說:「有其他家長直接帶律師來園所,你會這樣作嗎?」,以此明示家長。家長和老師對質,老師則是理直氣壯地否認一切行為,並對家長說:「沒有任何打或不當的行為,問心無愧。」 讓人有刪除證據及和老師串供的感受。
孩子就診時,醫師說在我們前幾號的中班小孩,也是因為在幼兒園被老師打,而來看精神科看診,而更令人震驚的是我查看多日的新聞,都沒有任何相關報導,我們真的很需要政府的更強悍的保護幼兒政策,希望能更加提升幼兒的托育安全。
孩子做心裡檢測時,心理師也說他們也有接獲好幾件幼兒園老師打孩子的事件,家長不知是無證據還是什麼原由,孩子被幼兒園老師打,家長會帶孩子來看診評估,但對幼兒園卻選擇默默忍受。當孩子入學園所及申請補助都需要繳交戶口名簿,有些還需要填寫家長個資、工作資料等等,園所很清楚家長資料,相比之下家長對園所的資訊了解就比較匱乏,形成強烈的資訊不對等,也許這也是許多家長隱忍的原因之一。
而目前該名黃姓幼教老師仍然是一位合格合法的幼兒園老師,可以到各個幼兒園合格合法教導幼童,不知道未來還會有多少幼童會遭受到她的凌虐??
更令人擔憂、疑惑的是,這些驗不到傷的手段,該名老師是從那學習到的??!!是幼兒園所教的?學校?同事? 有多少幼教老師使用?這些才是孩子們最大的危機!
藉此以我的血淚強力呼籲兩點,非常希望能改由政府直接協助辦理。
第一點,由家長匿名通報教育局學校不當對待後,應由教育局連同警察及社工進入校園直接搜證調查,以求保全證據,並由檢查官提起公訴,保護幼童。
第二點,祈求政府能設立檢舉獎金制度。我相信還是有許多好園所及好老師,但不應劣幣驅逐良幣,
我們預設幼兒園等機構都是良善的幼兒機構,老師都是優質的幼兒教導老師,當惡質老師在幼兒園等單位機構對幼童不當行為時,透過檢舉獎金制度,可讓其他的老師或相關人員或家長等願意勇於檢舉舉發惡質老師的行為,並維持良好的幼兒教學風範,更可讓幼兒園提高警覺並勇於主動通報,對於惡質的幼兒園,則壓迫到老師及幼兒的就業、就學環境,老師可依照蒐證的資料檢舉該惡質幼兒園,檢舉確立,則發予檢舉獎金鼓勵,金額罰款應採用「酒駕罰鍰累進制法」,才能更有鼓勵效果,並應公布 幼兒園被舉發次數及老師被舉發次數,檢舉確立後,獎金發予總罰款 如30%或多少百分比以獎勵檢舉人。這樣相互監督,全民監督的方式以提升幼兒就學安全的環境,才能更加保障優良老師付出耐心用心教導幼兒的價值和樹立幼兒教學風範,以利父母為孩子找尋平安快樂的托育環境及讓全民協助政府監督。
#爆料公社
#支持零體罰教育
#反體罰
#反霸凌
#不當管教
#虐童
#幼兒園
膀胱鏡英文 在 XXY 視覺動物 Facebook 的最讚貼文
#敦克爾克大行動 #Dunkirk
三個建議與劃重點(無雷)
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1. 畫面精簡,卻能營造撤退行動的壓迫氣氛
整部電影的對白不多,從最開頭的幾位士兵在空盪盪的街頭行走,漫天飄散的勸降傳單,再到英國本土的私人遊艇、皇家空軍出動噴火式戰鬥機。從陸、海、空,三方面推送劇情故事線,撮捻成一個主要骨幹劇情,有秩序又有條理地呈現一個混亂又緊張的戰場。足以看得出諾蘭在他每部導演作品中的細膩與用心。
大量使用影像敘事,以及旁觀者角度記錄的方式,真實帶出這些劇中的士兵們,在歷經戰殤後的各種行為。再到每個角色在這場撤退行動中所扮演的角色,各司其職而不失焦,精簡又乾淨的畫面內能清楚捕捉到劇中每位演員,不論是神情或是一舉一動,在各時間點當下的緊張氣氛,以及任何的一個小環節,互相能夠對照、能夠有所關連。
簡單來說,利用多方角度看似互不相關的畫面,卻在許多轉場或是細節的編排上達到串聯作用,配合著漢斯季默以時鐘滴答聲作為主旋律的配樂,完全展現了盟軍四面楚歌、又步步為營的焦慮,彷彿直接把觀眾們拉進當年的時空之中;故事十分流暢,讓人從頭到尾感受到敵軍壓迫以及分秒必爭的緊張氣氛,非常過癮。
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2. 聚焦大行動下的小人物「們」
縱使電影中文片名取名為《敦克爾克大行動》,但英文片名Dunkirk,其實是聚焦在整個「發電機行動」撤退期間的小人物故事。我們在這部電影裡,看不到那些發號司令的政治人物,也看不到那些在歷史課本上叫得出名字的人物,只有簡單的名字和默默無名的軍人,在這場撤退行動中希望逃出戰場,回到期盼已久的家。
這就是這部《敦克爾克大行動》最迷人的地方,因為在這場撤退行動中,誰在乎哪個士兵叫什麼名字?誰在乎那些高高在上的軍事專家說了什麼話?當敵人不長眼的子彈襲來,逃命才是當下在戰場上最重要的事。
而電影劇本把握了「聚焦」以及「收斂」的原則,沒有過多拖泥帶水的旁枝末節,也沒有太多複雜的軍事術語或是艱深的專有名詞,反而是去蕪存菁到精美的境界。透過諾蘭一貫擅長的非線性剪輯敘事,陸、海、空三方面的故事線在前後順序上有所編排,而在多方視角上,聚焦在「急於逃離戰場」以及「急於趕赴救援」兩大方向的主題。
當然,再看《敦克爾克大行動》之前,建議還是需要大略了解二戰初期盟軍被德軍閃擊戰逼退的歷史事件,以及大方向的歷史概念。對於劇中角色們在戰場上的驚恐、徬徨;二戰初期,盟軍軍人遭受打擊後的喪志,灰頭土臉的情況。相信對歐洲,特別是英國人,是一段慘痛的教訓,以及最深刻的歷史記憶。如果能夠有初步的了解,相信在看這部電影的時候會更能夠感同身受。
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3. 時間才是這場行動的最大敵人
「看不見的敵人」才是最可怕的威脅。
這部電影從頭到尾對於步步逼近的德軍,描寫驚人地少。往往在看不見的地方開槍射擊,或是劇中角色們毫無防備的情況下進行攻擊。而影像鏡頭卻從來沒有正面拍攝、正面描寫、甚至是鏡頭聚焦在這些德軍身上。
(我想,最清楚的德軍,應該只有飛在天空的Bf 109吧!)
誠如前述,當一個急於逃離戰場的軍人放棄正面迎戰,怎麼會有心情去管敵人的樣貌?也怎麼會有心情去在乎敵人在什麼位置?相信在他們的心裡只在乎怎麼脫困、怎麼逃出這個地獄而已。
而在電影開頭呈現的時間:「防波堤」-一週、「海上」-一天、「空中」-一個小時;對照到飛行員不斷對著油表紀錄、對照時間;海上軍官們計算著撤離人數、船隻數量;以及地面軍人們盤算著如何登上撤離的船隻。「時間」這個無形的概念,不論在劇本、配樂或是影像的編排之下,成為在觀影過程中一種逼迫,讓人喘不過氣來的緊繃。而透過這些從無形概念轉換為具象化的場景、物品,都完整呈現了當年參與敦克爾克大撤退的人們,焦急又徬徨無助的心理狀態。
總之,《敦克爾克大行動》充滿著克里斯多福諾蘭對於這起歷史事件的人性關懷,以及其多面向對於單一事件的多元化視角觀點。在影像風格上,以底片拍攝與實景搭建的方式,追求寫實又具有臨場感的氣氛;加上非線性的剪輯技巧、故事線彼此互相具有關聯,又聚焦在一個事件主軸之上。作為一部定位成史詩戰爭電影而言,《敦克爾克大行動》其實在故事規模上並沒有想像中的龐大;但作為一個以歷史戰爭為背景的驚悚片來說,《敦克爾克大行動》在每個橋段的用心、製造緊張氣氛上,表現非常出色!
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P.S. 記得進場前把膀胱排空,沒有什麼時間讓人離場又再進場的啦!
歷史補充知識:
https://youtu.be/gkgR00I5dLU
#我不是工讀生
#我是你的好朋友
#XXY
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膀胱鏡英文 在 膀胱鏡是什麼?會很痛嗎?|Cystoscopy 的推薦與評價
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