Search
☆365-233☆#初衷
--------------------------
圖片是昨天在LINE@上跟一位非常非常認真的老師的對話。
『原來語言治療師如此功力強大，我還以為您們只是矯正不能清楚說話的孩子！』
可以讓更多人知道語言治療師不只是矯正發音而已，我們還能做更多！
↑這是我建立這粉專很大很大的執念。
語言治療師能讓吞嚥困難個案吞得更好；
#語言治療師能讓嗓音異常個案聲音變得更好；
語言治療師能讓臭乳呆、唇顎裂、聽障孩子清晰度說得更好；
#語言治療師能讓口吃個案流暢度說得更好；
語言治療師能讓失語症、失用症個案溝通得更好；
#語言治療師能讓發展遲緩孩子語言能力追得更好；
語言治療師能讓讀寫困難個案讀寫得更好；
#語言治療師能讓自閉症孩子適應得更好；
但語言治療師卻沒有把自己專業宣傳得更好......
可以的話，
請你也來當語言治療推廣小尖兵！
讓更多有需要的人得到應有的幫助。
感謝你😘
--
開始台北教與學之旅 ~
--
我的LINE@：http://line.me/ti/p/%40hrf8142h
--
【接受、相信、微笑】
我本來是希望這位沙發客別來的，學生要準備十二月初到馬來西亞的報告和表演，沒有多餘時間給沙發客。
但他說他想來。
我常常都很不好意思拒絕別人，常常硬著頭皮做事，雖然有點壓力，但既然他要來，就來吧！
他是日本人SR。
一開始，聽他的日文聽得非常吃力，也不知道他可以分享什麼，反正學生只有半堂課的時間，我們就看著辦吧。
一到教室，學生不多，他只是閒聊，聊他的旅行經驗、聊他為什麼喜歡台灣，這種你聽第一次會很新鮮，聽到第三次就覺得每個人都差不多 了的故事。
聊到某一個段落，他突然把麥克風拿開，很小聲地問我：「我可以說我的心理疾病的故事嗎？」
我以為他要說像瑞典男孩Tiff一樣，讀寫障礙或是什麼自閉症的故事，沒多想就說 " Sure ! "
但是當他開始說他的故事的時候，我要一直調整呼吸，才能保持鎮定。我跟我的學生都是第一次聽到這樣的故事，那時候，班上有一股能量在流動，很安靜的能量。但是大家都很專注。
「我以前想要當一個醫生，外科醫生。我在中學時期是班上成績最好的，大家都說我非常的聰明。但是在考大學入學考那年，我落榜了，我不以為意，就繼續準備重考，但是那一陣子，我常常深夜在街上遊晃，有時候睡在公園，有時候睡在馬路上，後來我開始出現幻覺、幻聽，我和我幻覺裡的人打架，大家看到我在路上發瘋揮拳，找了警察來，把我送去醫院，也是到那時候，我被診斷出來，我得了精神分裂症。」
Schizophrenia，精神分裂症。深呼吸，繼續保持連結。我幫學生翻譯這一段，學生就是聽著，也不表示特別驚訝。
「你們知道電影美麗境界嗎？ 就像他那樣。整整六年的時間，我被關在醫院裡，我沒有自主行為能力，也不能順利進食，每天都要打點滴，插管...從18歲到24歲，就在醫院裡。」
學生舉手問：「可是這不是一種心理疾病嗎，為什麼會影響到身體？」
「因為我們的大腦跟身體是連著的，都會互相影響的，就像是很多憂鬱症患者，他們也會失去生活自理能力，光是要起床，就要花比別人多一百倍的力氣。所以當心理出現問題，有時候會透過身體反映出來。」我一邊翻譯SR的話，一邊加上我自己的註釋，讓學生可以理解多一些。
「但是，六年後，我從醫院出來了，我要重新回到社會上了，可是當時候的我，連路都走不好、因為吞嚥困難所以常常流著口水、也不能完整地說好一段話。我什麼都不會，也不知道自己可以做什麼... 不過你看我現在35歲，我很好、很正常、有自己的公司、去很多地方旅行... ...」
「那六年，我學到的最重要的東西就是，接受所有的事，這世界上所有發生的事情都是該發生的，他就是這個樣子，沒有什麼道理，除了接受，沒有別的辦法了。出車禍了，就是出車禍了；錢被偷了，就是被偷了；考試考差了，就是考差了；精神分裂了，就是精神分裂了，沒有道理的。每件事情都是中性的，但是只有人可以給它意義。當你給了它意義，它才有好壞之分。所以不要 judge，先接受，然後給予它好的意義。」
「當我第一天到印度的時候，做了長途的臥鋪火車，一醒來，我所有的行李都不見了，裡面有我的筆電、手機、衣物，而對方只留下護照、信用卡、跟機票給我。我驚嚇生氣了十分鐘，發現，已經發生的事情已經是過去了，我只能繼續向前，我全然的接受，甚至愛上、享受印度這種偷拐搶騙的文化，所以我就繼續開心地在印度旅行了兩個月。」
「我第二個學到的事是，『相信你自己』。當我剛回到社會時，所有人都不相信我，但是我一直都覺得我做得到，我做的好，我開始做很多很多工作，協助殘障人士的工作、飯店櫃台、業務、網路行銷，我什麼都做，我想要了解商業是怎麼運作的，後來，我二十七歲開始創業，一直失敗、一直賠錢、一直負債，但是我還是相信我做得到，我可以！然後到29歲，我就開始賺錢了！所以，不管外面的人再怎麼懷疑你，只要你相信你自己，你就能夠做到！」
「第三件事我想要跟你們分享的是，永遠保持微笑。當我剛從醫院出來的時候，我什麼都給不了別人。我沒有錢、我沒有能力、我一百多公斤重.... 什麼事都做不來，但是，我發現，我可以給別人正面能量啊！ 然後我發現，走在路上的時候，如果看見別人對我微笑，我會很開心，所以我也決定，我要對別人微笑、對世界微笑！每天每天到街上的時候我就笑、祝福路上的人、跟店員打招呼，一開始大家都覺得很奇怪，但是久了之後，他們也開始對我微笑了！因為能量是可以流動的，能量是會感染的，所以記得，保持正面能量，然後，記得微笑！」
就這樣，我們結束了這堂課。
但之後，我和他一直交換彼此的生命經驗、旅行故事一直到深夜，場景從餐廳換到廟宇換到河堤再到咖啡館最後到 7-11，一直到一點多。聊平衡、聊宗教、聊宇宙、聊動物、聊生命。
我們的「靈」對談著，能量 (氣) 流動著，他第三次到印度的時候，一個九十二歲的修行者跟他說他上輩子是Buddha，他說之前在日本，也有兩個人跟他說過同樣的話了。(buddha並不特定指佛陀，而是一種得道者)
SR的雙手，在能量流動順暢的時候，會產生像有著石英質的鵝卵石的光澤，溫厚的手掌上，有細小的光亮，在燈光下閃爍。不是一個兩個，是密密麻麻。
上個月，他感覺到有能量跟他說話，一開始他以為是印度的智慧象神格涅沙在跟他說話，但是「他」否認了，一個禮拜前，他問「他」是不是Buddha，「他」說是。
我也透過SR跟「他」溝通，因為我生命裡有多次經驗與「他」連結，我相信「他」在我身邊，「他」一直以來都用各種方式(非語言、非身體接觸方式) 在跟我溝通。(只是我很少提，因為大部分的人不會相信)
然後我得到了一些答案，但是我並沒有問太多問題，我只有對「他」不斷的表示敬意與感謝。感謝生命中所有的。
最後，我們都同意，黎明之前的夜是最黑暗的，生命就像彈簧一樣，但你被壓到最低的時候，就是你準備彈的最高的時候。
我們以擁抱告別，相信，不久的將來，會再遇見。
---
我是苡絃，這裡是人助旅行
-accept everything
-trust yourself
-smile and keep positive
使用正向的語言引導孩子
文/吳芳淑
“不可以用跑的，小心會跌倒喔!”，這是大人習慣提醒小孩的方式，但相對也把自己內在想法投射在孩子身上，孩子也就常接收到被禁止做什麼事的訊息，但仍然不明白”可以做什麼?”，相較於負向或被禁止的訊息，正向的語言引導，清楚的告知孩子可以做什麼事？會使幼兒有所適從。
這一年與一位中班自閉症孩子的相遇，使我對用正向語言引導孩子的重要性，有了更深的體會。班級老師描述小家在小班時，只會喝牛奶、湯及吃白米飯而已，至中班時與他相遇，園所的飯是混有少許的五穀飯，所以他經過一番的練習，才能接受不同的食物，當我看小家吃中餐時，他對0.5公分大小的青菜，是和著湯直接用吞的方式吞下肚，若青菜的葉片約1公分，他會無法直接吞下而呈現嘔吐狀。後來請家長詢問小家的語言治療師和職能治療師，有關他的吞嚥功能如何?他們皆表示小家的吞嚥功能正常，所以開始了這一年的我與小家的飲食訓練的旅程。
小家知道我在午餐時間會陪伴他一同用進食，他便說”只要飯和湯，不要吃青菜”，我便用正向的話語來引導他”青菜也要吃，全都要練習吃，這樣才會長大"，我一邊示範著如何用大臼齒把食物咬碎，一邊鼓勵他；他先靠在我的肩膀上流淚，我拍拍他的背，告訴他"我知道很辛苦，但我們要勇敢，要長大"，他複誦著"要勇敢、要長大”。我們先從他喜愛吃的豆腐開始，和著0.5公分大小的紅蘿蔔絲練習，隔了二週，我又到園所去巡迴服務，午餐時間到了，他知道我要陪伴他用餐，他一樣靠在我的肩膀上流淚，我拍拍他的背，我回應他”老師知道你很辛苦!”他便自己重覆” 要勇敢!什麼都要練習吃，才會長大!”，每一次我陪伴他用餐前，他都會再把我曾告訴過他的話，自己再覆述一次，而漸漸的地他不再流淚了，他是開心的覆述著我曾告訴過他的話：什麼都要吃，要勇敢、要長大…。而我們都是一樣食物成功了，再換下一樣食物試試看，慢慢地是煮的很軟的馬鈴薯丁、1公分大小的冬瓜丁、後來他嚐試了0.5公分的肉絲、1公分大小的雞丁...等，他可以接受的食材也愈來愈多。
而在他校的巡迴中，看到另一個亞斯柏格特質的大班孩子，記得班級老師要小朋友畫出如何愛護教室中的玩具，他畫出了四個方法，但每個方法都打上了個大叉叉，我很好奇的問他"為什麼要畫上叉叉呢?”他回應：不可以用丟的、不可以太用力、不可以大力的放下去、不可以......。心中想著如果大人與他的互動是告訴他：可以做~~，或許會更好！而在他與同儕的互動中，就常出現去告訴同儕“你不可以這樣……”，漸漸地也影響了他與同儕的相處。
雖然告訴孩子不可以做什麼？好像是比較容易的，但也可以換個方法，改變為"你可以做......"，這樣孩子就可以有所依遁，也更瞭解大人的期待，而做出對的事情來。
針對 自閉症 的進階互動表現，我們以下整理了常見的5大特徵， ... 按下小鈴鐺訂閱思比語言治療所，我們會定期推出學習、語言、 吞嚥 相關的影片與內容喔！ ... <看更多>
自閉症吞嚥 在 吞嚥治療Q&A | #一般幼兒園自閉症兒童#增加台中台北場 的推薦與評價
一般幼兒園自閉症兒童#增加台中台北場**來了解孩子的智力與日常適應行為！** 各位親愛的爸爸媽媽好！我是中山醫學大學臨床心理所研究生莊嘉柔，目前我的論文研究想瞭解 ... ... <看更多>