【成人學音樂的小驚喜: 發現提琴老師的評語】
有長期在看這個粉專的朋友可能記得，我之前曾經分享幾篇自己成年後才重拾音樂、重新學小提琴的文章。
過去這一年來，除了繼續學小提琴外，也同時參加了地方音樂學校的基礎和進階課程，包括音樂理論中級(3-4)，和進階音樂課程(6)的音樂史。
早上我起心動念，想去看一下我的音樂史到底是通過了沒，理論上有交三篇小散文就可以了，老師也一向給我寫的作業很好的評價，不過最後一篇因為是學期末最後一天才交的，他一直沒有評論，我想看一下到底是什麼情況。
登入學校線上系統後，看來理論課和音樂史的老師，還沒有特別把這兩個科目通過的資訊加入系統，因此什麼都看不到，倒是我因此不小心看見，我的小提琴主修老師給我的評語! 重拾提琴兩三年了，這樣的評語我以前都沒看過喔，應該是校長的新政策。
簡譯是這樣的:
🎻“今年妳在聲音的表現上又往前邁了一步，而且妳現在已經在拉一些資格考試需要的曲目。教妳的過程很享受，而妳在小提琴的學習上，一些很難的技巧訓練正不斷對妳展開。“🎻
然後，老師還設了一個新目標給我: 考音樂學校最高級別的考試。
先說明一下免得大家誤會，芬蘭的地方音樂學校，跟職業音樂學院不同，主要是為所有人提供一個既廣泛又夠深入的音樂嗜好，對於年輕學生來說，通常也是先從地方音樂學校的課程開始走近音樂，其中大約有1%的人會繼續選擇音樂職業之路。
因此，即使是地方音樂學校最高級別的考試，其實還不是”很高級”，不過也還是至少要先擁有這個程度，才適合繼續走向職業訓練之路。在這個程度通過後，如果想再往更高階發展的話，就是要去上強調職業訓練的音樂學院了。
其實兩年前的初春，老師就已經建議我可以考這個地方音樂學校的最高階考試，但是考試的時間正好是我工作最忙的五月，我其實不想要有壓力，就說我們以後再說吧，反正我也沒有特別需要這個檢定証明，接下來的兩年，老師就沒有再提這件事。
而且，他曾經在教琴時不經意地提到: 妳的程度已經超過地方音樂學校的最高級程度 (意思可能是考不考也無所謂?他也就沒有再問過我)，去年疫情之前，另一個小提琴老師順路載我回家，正好也問我同一個問題: "妳今年應該要考這個最高級別的考試了吧?" 我說可能吧，我的老師去年提過，但因為跟我的工作時間不太配合暫時作罷，以後再看看考不考。
我猜，地方音樂學校似乎希望更有系統地給予每一個學生目標並且達成，因此，雖然老師沒特別跟我提，但是已經主動在接下來的建議學習目標上，加上"考最高級別"這個目標。
另外還有一個可能是，老師在今春最後一次課程中，曾經問我："你明年春天想不想當樂團獨奏？"我當然想啊！通常獨奏的學生，也是正好需要這些現場演出的機會做為最高級別考試的標準之一，也許是因為這樣，老師為了幫我爭取獨奏機會，直接幫我把”考最高級別”這個目標定下來了？
無論是什麼原因，既然老師已經書面建議，我也樂於接受挑戰，我相信這個音樂學校最高級別的考試，程度上並不是那麼難，至少我曾經看過程度不見得比我高的年輕學生也都考過了，只不過，要考試總是要準備，也算是給在練琴上懶散了一陣子的我一點努力的動機，最近我也正好在想，我的小提琴老師再教我最後一年就退休了，在那之前，是不是還是先把這一個階段"完成"呢？
無關乎拿到音樂學校最高級別的証明也沒有要做什麼，但至少是一個肯定，既然老師也建議了，就考吧! 等八月開始上課我再來跟老師討論。
突然，我又有動機練琴了。
坦白說，我這個春天偷懶很久了，一來一直在忙搬家賣房租房事宜，新租的房子還是一團亂呢，最近也因為生活和工作上要做決定的事情不少，心思都沒辦法放在提琴上，就一直沒什麼練琴。
這件事告訴我們：
適當的回饋鼓勵是必要的💪
適當的設定下一階段的學習目標也是必要的💪
至少，讓一陣子都缺乏動機、好懶得練琴的自己，又有了一些新的動力！🤗
下次，再來分享這一年來，上音樂理論課、和音樂史課的經驗，有人想聽嗎？
圖片：沒有跟音樂相關的照片，放昨天出門騎車的仲夏風景吧！
#2021小提琴
#芬蘭音樂學校
芬蘭音樂學校 在 [心得] 芬蘭民族音樂學博士班- 看板studyabroad 的推薦與評價
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回到-30度的芬蘭：我在赫爾辛基念民族音樂學
文／聽．見芬蘭
為什麼到芬蘭念(民族)音樂學博士班，
其實要追溯回2011年時在赫爾辛基西貝流士音樂學院交換學生一年的經驗。
那一年是我人生的一個轉折，
芬蘭傳統民謠樂器岡德雷琴(kantele)帶著我經歷各種旅程，
也讓我重新思考過去10多年學音樂的經驗。
由於我的研究主題探討岡德雷琴的跨國移動，
考慮到芬蘭是岡德雷的原生地，可以接受最新的音樂相關訊息，
所以申請了赫爾辛基大學。
很多人大概對｢民族音樂學｣(Ethnomusicology)
不太了解，簡單來說，最初這個學科是關注的是西洋(古典)音樂之外，
其他民族的音樂文化。一直發展到今日，在學者們不同的討論之下，
大家最終希望｢音樂學｣這個詞的大傘之下，別再分你我。
台灣念音樂學的人口不多，學生們多是演奏背景，
近幾年則有人類學、社會學系的學生加入。
音樂學是一個需要多元觀點、多元學科訓練的一個學科，
因為它主要處理人、社會以及抽象的聲音。
如何申請赫爾辛基大學博士班？
在申請博士班前，我認為申請者可以先自問幾個問題，
｢為什麼我需要這個學位？它對我的意義是？｣。
滿建議想申請人碩士畢業後先就業一陣子，
在工作過程中釐清確定是否想走這條路，
因為博士班是一場長期的硬仗，短則四年，長則七、八年不誇張；
更重要的一點是，這麼長的念書時間，經濟問題是否能克服。
申請博士班分為兩個大重點，你的研究主題是什麼？
你想申請的學校是否有足夠的課程和師資支撐你的研究。
1. 先想研究主題
這個部分是最抽象的，因為你不曉得哪些是已有的知識。
因此，第一步要做的是去搜尋領域中已有的研究，
然後在這基礎上思考你的博士論文可以創造什麼。
建議可以利用GOOGLE Scholar，查詢與你研究主題相關的文獻。
2. 找指導教授
我申請的學校，和交換學生時念的不一樣，
因此申請的過程幾乎是從頭再來。
一開始找指導教授時滿一頭霧水的，
後來透過一位在美國印第安納大學念音樂學的朋友
(他做台、芬蘭傳統音樂比較研究)獲得芬蘭學術圈的資料，並和我的指導教授聯繫上。
建議和指導教授聯繫前，申請者先完成一個研究提案，即使只是粗略的想法。
潛在的指導教授會根據這個提案，評估是否能夠指導你，
以及學校是否能提供相應的資源；
其次是一份CV(履歷表)，大致上簡單介紹自己：過去做了哪些事、研究背景等等。
我寄出的一封信之後，大約一個禮拜才收到回音，
因為沒有照格式寫，芬蘭教授希望我可以針對這幾個主題做更深入的描述。
來來回回與她通了好幾次信，也修改了好幾次。
在正式線上報名之前，我向他確認是否能報名，
他給了我肯定的答案，但我想最後這個部分不是制式的。
很多學科在芬蘭進行博士研究，不僅不用繳學費，還可以領薪水，
不過文科的案例並不多。芬蘭和許多國家一樣正在財政緊縮、難民問題，
教育經費被腰斬的困境、許多學者退休前被資遣、
博士研究經費申請競爭激烈等等……在我申請學校的過程中，
芬蘭一直釋放出一個訊息｢我們沒有足夠的經費，你必須自己設法｣
，這點或許是申請者必須要考量的問題。
我認為研究者的研究是根基在經濟的考量上，
最後研究題目太大而沒有完成，其實並不值得，而且研究經費直接影響到研究品質。
芬蘭每年有兩次請博士班的機會(根據2016年經驗)：
我約在10月將文件遞出，12月初收到紙本的結果。
由於經濟條件尚不足夠，因此我沒有馬上入學，而是多等了半年的教育部獎學金結果。
博士生的入學時可以隨時開始，
比較沒有時間、空間的限制。該修的課程不多
，目前是60學分，據說將改為40學分，
研究生就是專注於自己的領域閱讀、修改大綱，
進行研究、寫作等等，
不過芬蘭最近也越來越限縮博士生的研究時程，
希望可以在四年之內能夠畢業，不過這或許只是一個理想，端看研究方法和研究設計。
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