今天露花蓮！！！！
（你看這個帳是不是很適合跟閨蜜一起去）
還去尋找了超厲害的豆腐～～
今晚十點，
我們～《 #食尚玩家 #瘋狂總部 》見！！
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食尚玩家
花蓮鹽寮 在 大文×郭文頤 Facebook 的最佳貼文
同時也有5部Youtube影片，追蹤數超過18萬的網紅公視新聞網，也在其Youtube影片中提到，7日晚間七點多地牛翻身，芮氏規模達到5.4。氣象局指出，這起地震震央位在花蓮壽豐鄉，深度只有7.6公里，花蓮鹽寮最大震度達到五弱；並表示這次屬於中大型地震，預估未來2到3天，還會有規模3到4的餘震。而今天早上六點十一分，在花蓮縣壽豐鄉，也發生規模5.4的地震，總計從昨天晚上七點半到現在，已經發生超過...
花蓮鹽寮 在 東森財經 Facebook 的最佳貼文
【進擊的台灣】老闆潛水抓龍蝦 花蓮鹽寮泰美味
花蓮壽豐鄉鹽寮村是個靠海的村落，這間海景餐廳相當受到饕客的歡迎，因為這裡的野生龍蝦，都是老闆蕭玉明每天親自下海捕抓的。活跳跳的鮮美滋味
讓人不遠千里而來。隨性創意的泰式酸辣料理，就像去了泰國一趟，原來蕭玉明出生於泰國，從小父母離異來到台灣。因為身分的關係受到歧視的他，曾經一度走偏
但後來是什麼原因，讓他重回正途，請鎖定本周日晚間八點，東森財經台進擊的台灣。
採訪記者 張心怡 彭豊閎
泰瘋隨意料理
地址： 973花蓮縣壽豐鄉39號
電話： 0926 095 055
#進擊的台灣 #泰瘋 #花蓮鹽寮 #龍蝦餐 #泰式
花蓮鹽寮 在 屏東新聞 PT News Facebook 的最佳貼文
屏科大與林務局於今(9)日攜手一場甜蜜的分享會，邀請台灣養蜂協會張世揚顧問、蜂神有機養蜂場王智聰場長、宜蘭大學陳裕文特聘教授苗栗農改場陳本翰等專家、及來自全臺14名從事林下養蜂的社區小農與產官學專家齊聚屏科大，向社會大眾介紹森林蜜。
林下經濟政策推出後，森林養蜂獲得許多民眾的關注，森林養蜂的知識技能因而出現了極大的學習需求。三年來，社區林業中心共辦理13梯次的林下養蜂訓練班，培訓55個社區，學員遍布全台；加上2017年屏科大於森林系苗圃建立森林養蜂教學基地，更加速將林下養蜂的知識技能推廣到全臺各地，如今有許多社區部落開始嘗試林下養蜂，例如屏東佳暮部落、阿禮部落、高士部落、苗栗明德社區、花蓮鹽寮社區及臺東都歷部落，大家分享家鄉生產的森林蜜特色產品與林下養蜂心得。
花蓮鹽寮 在 公視新聞網 Youtube 的最佳貼文
7日晚間七點多地牛翻身，芮氏規模達到5.4。氣象局指出，這起地震震央位在花蓮壽豐鄉，深度只有7.6公里，花蓮鹽寮最大震度達到五弱；並表示這次屬於中大型地震，預估未來2到3天，還會有規模3到4的餘震。而今天早上六點十一分，在花蓮縣壽豐鄉，也發生規模5.4的地震，總計從昨天晚上七點半到現在，已經發生超過12次的地震。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/534282
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花蓮鹽寮 在 花蓮揪釣 Youtube 的精選貼文
#放長線 #花蓮揪釣 #雙髻鯊
跟著花蓮揪釣釣友去花蓮鹽寮村海邊放長線!
機會教育釣到不要的魚或小魚不是自己的目標魚請放生^^
歡迎訂閱頻道加開啟小鈴鐺
不定時上傳花蓮各釣場釣友搏魚畫面^^
花蓮揪釣FB粉絲團:https://www.facebook.com/花蓮揪釣混濕團-331504740983743/
花蓮鹽寮 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
本集主題： 談海洋教育
本集再次邀請到 #羅力，他目前是映像生活工作室的導演，自由媒體工作者，同時熱衷投入海洋保育工作與影像紀錄片的拍攝，現在是多所社區大學與許多縣市推動海洋保育、紀錄片拍攝的講師。以下是這次節目的訪談重點，讓聽眾朋友了解何謂海洋教育。
一、 淺談台灣的海洋教育：台灣海洋立國2000年，海洋政策白皮書2004年，海洋教育白皮書2007年，2010年6月5日世界環境日公布環境教育法海洋教育也成為環境教育的一個重要內涵。2011年起教育部將海洋教育列為「重要議題之一」正式融入各級教育的各個科目當中。但是回憶我們從小到大的教育內容中，有多少涵蓋海洋教育，民國97年統計過小學有海洋相關內容只有8％左右，國中部分大約10％，可見我們的海洋教育還有很大的進步空間。然而台灣海岸漁村的現況：老人鄉兒童村、外勞代替本土人力、海洋生活技能的沒落、海鮮文化取代了傳統生態平衡的觀念…。台灣海岸大約有70％左右的水泥化，而西部的95％非常嚴重，東部海岸的消波塊，西部海岸的防波堤，除了改變自然生態外，也產生了嚴重後果如：凸堤效應、侵蝕效應～新竹南寮漁港、花蓮鹽寮漁港、台東大武漁港…不勝枚舉。
二、 我心目中的海洋教育不應該只是個議題，而應該是生活中的一部分，不應該在下個議題產生後而逐漸消失，應該是在日常生活中自然而然的了解海洋、認識海洋、親近海洋、熱愛海洋、善用海洋資源。
三、 如何執行？
1. 從接觸開始：吃海鮮（海洋文化中吃的文化，列舉蘭嶼人的傳統智慧）。
2. 到海邊走走：感受海洋的魅力。
3. 觀察海岸及生態（善用海生館及海科館，探討如何認識海洋生物，介紹自然名的特質）。
4. 選擇適切的海洋遊憩：從遊憩中培養愛海的樂趣。
5. 先感受再求知：海洋教育的定義「普通、專業」。
6. 海洋教育多用「提點少用代勞」。
四、 教育的本質：教育無他，愛與榜樣而已，來探討教育現場對海洋教育應有的態度。
五、 討論海洋教育中，體制內老師的角色。專業人士的角色。學者專家的角色。
六、 結尾：
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