【寫作先別管文筆,你知道爆文三原色嗎?】
我發現,
很多人對寫作有個誤解,
就是寫越多,文筆就會越好。
這話基本上態度是對的,
但策略上是錯的。
為什麼呢?
你換個角度想就明白了,
如果讓你練英文作文,
只是要你不斷寫,
卻沒讓你背新的單字,
那會變成怎樣?
是不是寫來寫去,
都是那幾個單字的排列組合呢?
寫作就像調色盤,
當你缺橙色,
要嘛擠顏料,
要嘛紅色調黃色,
而不是悶頭猛畫,
相信畫得多,橙色自來。
所以我練寫作有個小技巧:
「文章缺什麼,閱讀補什麼。」
基本上,
我理想的爆文三原色是:
口語紅、知識藍、文采黃
只要調得好,
就可以調出各色文章,
亦莊亦諧、犀利針砭、療癒走心。
但這必須建立在
你爆文三原色的顏料,
存量夠不夠多。
首先,從「口語紅」說起。
爆文寫作一定要口語化,
想像你在跟讀者對話。
假設讀者痛點、
預測讀者回應、
甚至,連讀者讀到哪段該笑,
厲害的作家也會設計好。
有時,寫著寫著,
我覺得文章太說教,
寫不出跟讀者像朋友般的感覺。
我會回頭去翻
「口語紅」類型的書:
《厭世廢文觀止》
《每天演好情緒穩定的大人》
《功勞只有你記得,老闆謝過就忘了》
這類型的書,有兩個特色:
第一,轉譯共鳴
能把讀者眼裡無趣的知識,
寫得活靈活現,妙趣橫生。
第二,撩撥情感
能把讀者遇到的情境,
近乎精準的投映,撩撥心弦。
其次,來談「知識藍」。
寫作如果只是風華雪月,
總有一天讀者會膩,
你必須創造「知識」的驚奇。
比方我有曾有篇爆文,
文章內容很單純,
就只是在說引導學生打餐排隊。
那為什麼會爆呢?
因為我塞了
一個知識的好奇點:
「為什麼麥當勞直著排,
而星巴克卻是橫著排?」
你一看到,
就會發出誒的一聲,
搔搔腦袋瓜開始想:
「對耶!為什麼呢?」
寫作者一旦
打開讀者的「認知縫隙」,
文章就容易引發關注和轉傳。
但這必須建立在
你有好幾管知識藍顏料:
歷史靛藍、心理淺藍、經濟海藍⋯⋯
別讓讀者摸清楚
你會用哪一管藍色,
畫出讓他們驚艷的文字風景就好。
當然,不是要你去唸
好幾個碩博士再來寫作。
而是要你去找各領域的
「入門書」或「普及書」來讀,
最好是能兼顧知識和趣味。
比方
《小說課之王》(文學)
《哇賽心理學》(心理)
《蘋果橘子經濟學》(經濟)
或是各種「超圖解」系列:
《社會學超圖解》、《哲學超圖解》等
快速吸收各領域的概念與詞彙,
在文章裡穿插交錯,
文章保證有料有趣。
最後,我們說說「文采黃」。
你說這不是跟「口語紅」矛盾嗎?
是!我是「口語紅」的信徒,
但卻有「文采黃」的身世,
別忘了,我是國文系出身的。
唸文學出來的,
沒有飽讀詩書,
但詩詞曲賦好歹也會幾首,
詞彙量豐富,
繪出的世間自然也就美了點。
這是祝福,也是詛咒。
因為我們多半等人來懂,
卻很少去懂讀者。
要寫爆文,
口語紅是要多於文采黃的,
但不代表不需要文采。
要測試文采最簡單的方式,
就是同一個意思,
你能用多少種詞彙來代換或連結。
比如:你能寫出幾種「寂寞」呢?
有時,我發現自己文章,
已經口語到,
看不見任何文采黃時。
我就會逼自己,
回到純文學的桑拿室,
任文采蒸氣逼出我的汗滴。
你可以找唐詩、宋詞來讀,
也可以找九歌出版社,
每年選出來的《散文選》來讀。
重點不在讀懂,
而是品一品文字和意境,
記住那樣的感覺,
記下那些讓人動心的字句,
任他進入你的潛意識,和筆尖。
當你有了「寫作三原色」
這個概念後,
寫作會變得很好玩,
連帶閱讀也變得有方向。
缺什麼色,就去補什麼色,
邊補邊調色,調著調著,
一個你從沒見過的色彩,
慢慢浮現在你眼前。
你能不為此振奮嗎?
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人生音樂故事~
#音樂鬼故事
我的高中老師李思賓先生對我有莫大的影響,也是高中唯一一個把我當掉的老師。
我高中時文科還不錯。歷史和地理都能游刃有餘。作文也常常被國文老師當著班上唸出來。可是李思賓老師教數學的,這就使我非常頭大。因為我對那些奇怪的符號和公式,永遠是最佳的絕緣體。任憑我怎樣努力,數學小考從沒能及格過。
有一天李思賓老師把我叫到辦公室去。還沒進到辦公室,在走廊上我就忐忑不安,心裡直喊完了完了,進去肯定沒好事。看見老師些許冷酷的雙眼,我什麼話也不敢說。過了好一會,他開口說,他早上路過公佈欄,看見我寫的一篇《夜市見聞錄》,在玻璃櫥窗前駐足閱讀良久,覺得我寫得實在有趣極了。
說到為什麼寫那篇《夜市見聞錄》還真是有意思。那年高二國文剛上《木蘭辭》,裡頭有一句「東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭」,國文老師微笑著說,你們看,以前的人很辛苦啊,買個裝備都要到處跑,不像現在一個市場走透透,也就看盡半個人生。
那時我聽了很有感觸,因為我家都住在夜市旁啊,我算是夜市走跳長大的小孩,看過許多正在上演的人情諸大戲。當週週記我就寫了那篇《夜市見聞錄》,沒想到隔週沒發回,直接被貼在公佈欄,供人觀賞。但我寫的不是撈金魚、丟套環之類的瑣事。
我寫了什麼?我寫了夜市街尾那個卡帶攤位,總是放著又老又土的台語歌。我每次都故意繞過。可是有一天我繞不過了。因為歌手龍千玉來了,把夜市擠得水洩不通。聽說那場表演,龍小姐穿得比微風還涼爽。只可惜我太矮小,什麼都看不到。除了一剎那間,她的雙眼穿越了簇擁的人潮,不知怎麼了,對上了我,我覺得害羞不敢看,回家連續一個晚上都是紅粉青春夢。
李思賓老師告訴我,他就是讀到這個插曲,全身都不可遏止的顫抖了起來。那時我還以為他要說,龍千玉不會是他同學什麼之類的吧,如果是真的,那也太扯了吧。但李思賓老師說,他對龍千玉一點都沒興趣。而是那個卡帶的故事,讓他想到了他在金門當兵的時候,因為不能回家,帶來的卡帶聽了又聽,又因海邊風大、濕氣重,很多片早就不能聽。
我哇了一聲。聽卡帶排遣寂寞也真夠有意思了。那他聽的是如果不是龍千玉是什麼?李思賓老師這時才說,那時政戰部門思想檢查依然嚴謹,尋常卡帶是不准帶進來的,除了有教育意義的那些之外。「有教育意義的意思」,就是古典很催眠的那些啦,像《四季》、《卡農》、《合唱交響曲》,這些是勉強可以放行通過檢查的。
但李思賓老師的卡帶可不是那些。他不虧是理工組的金頭腦,機關算盡,用當時的薪餉請女朋友買了一大盒《古典最精選》。那麼不聽古典要作什麼呢?他請女朋友用古典的卡帶錄「她的聲音」給他聽啦。真是多情種子,竟然想到用這種方法,一解相思之苦。
但這個作法還是很冒險。畢竟金門是要塞之區,那可能那麼容易就被你唬弄過去。所以他跟女朋友套好,不能整張都錄,要從中間錄,首尾要保留原本的音軌。還有最重要的,要專挑冷門的曲目錄,像蕭士塔高維契的交響曲或是楊納捷克的歌劇,因為保防人員作安檢時,根本不會想去聽這些看了就令人頭大的音樂啊。
天可憐見,李思賓老師苦悶的島上日子,有了乾坤大挪移的武功施法後,降下了不少愛的甘霖。他就這樣聽著聽著,像是依賴著人間最寶貴的希望一樣,撐過了那個他們在港口道別的夏天。秋風蕭瑟,十月的金門提早變冷,她還是每週都寄來卡帶,轉錄著自己愛的想念。
他好感動。他想著,冬天就快要來了。但那又如何?金門的海風再怎麼冷,也冷不過一個心中有家的人。
十一月了,她依約定寄來那些令人害怕的古典。
他每天都在盼望來自本島的訊息。
十二月底,寒冷的金門難得出了大太陽,照得人心好舒服。
他收到了馬勒的第六號交響曲。
那是他第一次成功把卡帶從頭到尾,全部聽完,並失望地發現,裡面除了兵兵蹦蹦的管弦樂之外,什麼也沒有。
他不敢相信,拿起卡帶,想要知道究竟發生了什麼事。
封面無語,除了用英文寫的曲目。但他看不懂,不知道Tragic是什麼意思。
他不知道馬勒第六號交響曲的副標叫Tragic是什麼意思。
那也沒什麼。既然她不再寄來她的故事了。他的人生還有什麼意思?
連續半年,我的老師,李思賓先生,沒有對人說過一句話。他把她寄來的卡帶整理好,放在鞋櫃裡最深最黑暗的角落。
春去春又來,時光流轉,又回到他們分離的那個夏天,那個再也回不去的青春港口。
九月三號這一天,島上點放,放一天假。他沒有走出營區。
一半人都放假去追尋他們在島上的異鄉夢了。剩下的一半,無法輪休,在營區裡安靜地作著他們的的白日春夢。
只剩他是清醒的。清醒的。
他發狂似地想聽她的聲音。
他把卡帶找了出來,戴上耳機,把音量調得比平常更大。
海風在吹,那些她覆蓋轉錄上去的聲音,磁粉早就被細菌咬光。原版的音軌,却神奇地被保存下來,音質依舊清晰。
在那瞬間,他終於了解到,她不在了。她的聲音也不在了。而縱使她的聲音還在,她的心也永遠不在了。
從那時候起,作為一個向往事揮別的手勢,他開始愛上卡帶裡的另一個聲音,原版的聲音。
古典樂的聲音。殘缺不全的古典樂。放到一半就被消磁的《卡農》和歌劇《顏如花》。
離退伍還有遙遠的一年。但他再也不那麼寂寞難過了。他有了人世間最美的希望,一整箱漏洞百出,曲目不全的《古典最精選》。
李思賓老師告訴我,退伍之後,他沒有告訴任何人為什麼。但他開始迷上古典樂。他買齊了每一張聽一半就沒聲音的唱片,他要把他的故事聽回來。
他要把他的青春聽回來。
就這樣,李思賓老師告訴完我他的卡帶人生時,他說他要把我當掉。除非...除非我寫出一個更好的故事,否則我數學肯定被當慘了。
如同我一開始說的,我的數學後來果然被當。但那不是因為我沒寫出一個更好的故事。
我是什麼故事也寫不出來。
在我面前,是一個悲喜交雜的海潮之聲,那浪聲如此狂暴,掩蓋了所有出口。我怎樣也寫不出任何一個故事了。
成長的路上,他的故事我未曾和任何人說,但一直在我的底心這麼安住了下來。
每年教師節,我都會打給李思賓老師問候。眼看928又要到來,今年事忙,怕自己忘掉,提早要打給他,告訴他。我寫出很多故事了。當年被當的數學分數,我補回來了。
我補回我的青春了。
電話那頭未被接通,傳來嘟嘟嘟的聲音,聽起來有種空洞感,像大海。像是告訴我,有什麼人已經走掉,而我還在死心地期盼他回來。
嘟嘟嘟。時光的流逝像大海。
而大海的浪聲,在我耳邊不斷敲著,到今天都沒有停下來。
圖片來源:TripperWay
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《英文作文》
期盼許久的學測佳作終於上傳後,我除了自己那一篇以外,也仔細讀了其他文章,其中看到有一篇被大考中心評為「詞藻華麗」
我點進去一看,哇...真的只能用華麗形容啊,那種詞句我大概也寫不出來啊...每一句都用了相當冷僻的單字,很多甚至是我在那個context下看得懂的字,更遑論應用在作文之中。
舉個例,zealot跟aggravate基本上可以說是平常不需要、也不太會用到的字,根據Oxford字典,都是在19世紀比較普遍使用的字。
4月初的時候,英文老師印了兩篇今年的佳作給同學欣賞,其中就有這篇。我看到實在是心裡os:讀這個有什麼意義...這種文章連我自己都寫不出來,老師印給同學有什麼意義?
我不否認,那篇的文字真的很漂亮,但對多數人並沒有參考價值。
Why?
華麗的辭藻只有在本身底子夠的時候當作點綴,才有意義。
除非你的目標是19、20分,不然當你連最基本的文法都沒能掌握好時,第三人稱單數忘記加s,卻用了各種自己不熟悉的字,甚至還用錯,就只是畫虎不成反類犬,分數自然也高不起來。所以,請你好好把握你能掌握的那些字和句型,練習寫一篇文句通順、字句使用得當、有情節有内容的文章的文章吧!
反正呢,這種文章看看就好了,生活中反正用不到xD
話説,如果有人認識這篇的作者,或是任何一篇歷屆範文的作者,我好想認識哦哦哦! .
.
學英文的方法
➡️#怎麼學好英文
➡️#寫好英文作文
.
.
#𝒆𝒎𝒊學學學#𝒆𝒎𝒊學英文
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我英文作文一直練不起來,腦子想表達很多,可是出來的都是國小學大人寫文章的感覺,是可以寫出來,但是就感覺很不順眼,想知道你們練英文作文的經驗 ... ... <看更多>
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指考英文作文18分心得
先報成績: 107年指考英文作文18分
一、 英文作文
國文作文和英文作文最大的差異是前者是在考天分加運氣,除非能用一些冷僻難懂的字詞
和語句,加上不知哪來的題材,還有碰到一個喜歡你寫作風格的教授,不然你就準備吃土
(好啦,我承認我恨死國寫,尤其是楊牧);反觀後者真的是在考語文表達能力,只要能表
達出自己的意思,拼字文法不要錯的太離譜,就算取材平庸、用字簡單,還是能拿到不錯
的分數。所以說,把想表達的寫出來,別離題,分數就一定不會太難看。
指考英文作文大多是考論說文,並且會說第一段要寫甚麼第二段要寫甚麼,跟學測比起來
自由發揮的部分變小,但也因此較容易下手。以下用Q&A的方式說明指考英文作文心得:
Q.要寫高級單字嗎?
A.除非真的可以整篇都用高級單字,不然最好別用,會很突兀。其實指考作文用4000單的
就很夠了,能用一些7000單的字當然更好,英文作文並不是很要求一定要文辭優美、詞藻
華麗(很耳熟?這就是垃圾國寫要求的東西),用最樸實一般的句子清楚表達想說的就可以
拿高分了。我學測和指考的英文作文大多都是用4000單裡的字,一樣拿高分(學測作文
17.5分)
Q.時間如何分配?
A.一般大概是分50-30,當然這樣時間也夠,但作文真的滿趕的,我自己是40-40,練習時
作文都要30分鐘寫完,不然上戰場一慌就完了
Q.要寫多長?
A.其實寫120~150就會有不錯的基本分了,但如果要更高分,當然是多多益善,因為寫越
多越能完整表達想法,也能提出更多論點,這在論說文中很重要。我是幹話流的考生,內
容大多在寫幹話,學測指考都兩面寫好寫滿(如何辦到等下說),寫長一點真的比較有優勢
Q.架構如何設計?
A.這當然看個人,每個人都可以想一套自己覺得好寫的架構。以我來說,我每段的設計都
是「總綱~理由~總結」,以107指考為例:
如果你就讀的學校預計辦理一項社區活動,而目前師生初步討論出三個方案:(一)提供
社區老人服務(如送餐、清掃、陪伴等);(二)舉辦特色市集(如農產、文創、二手商
品等);(三)舉辦藝文活動(如展出、表演、比賽等)。這三個方案,你會選擇哪一個
?請以此為題,寫一篇英文作文,文長至少120個單詞。文分兩段,第一段說明你的選擇
及原因,第二段敘述你認為應該要有哪些活動內容,並說明設計理由。
我第一段就是:
1. 總綱:我就讀的學校預計辦理一項社區活動 (題目第一句常常可以抄,翻成英文就
拿來用XD) ,我選擇提供社區老人服務
2. 理由:首先…此外… (詳見後文)
3. 總結:所以我決定選擇提供社區老人服務作為學校預計辦理的社區活動
Q.如何寫好看似充實的理由?
A.寫理由的方法是「正反合」(有想起黑格爾的歷史加一分),「正」就是正面敘述,「反
」就是反面敘述,「合」就是小總結。再以107年指考為例:
我第一段寫完總綱後,就寫選老人服務有兩個原因。「首先是台灣人口老化,因為老人人
口急速上升,所以要照顧老人(正),如果不照顧老人,可能會帶給台灣許多負面影響,例
如孤獨老人等等(反),所以學生來照顧老人可以帶來許多助益(合)。此外,我生長在偏遠
的家鄉,為求更多資源而到大都市求學,因為沒有時間陪家鄉的祖父,所以想多多陪陪老
人,這樣一方面可以填補我心中的愧疚(正),一方面可以避免老人孤單(反),因此我選擇
老人服務(合)」
用這種方式可以讓每個理由都至少有三句話,而且一樣的意思用正反兩種方面來敘述可以
堆砌一大堆字數。至於每段要寫幾個理由,就看你時間和文章長度而定,兩到三個最適合
。
Q.一定要取材新穎、避免老梗嗎?
A.取材新穎當然好,但並非必要,英文作文不像國文一樣,要寫一些驚天地泣鬼神的文章
才能拿高分,它考的不是創造力而是語文表達能力,老梗沒關係。像我就寫了在國文作文
裡很老梗的遠赴他鄉求學老梗,第二段更是直接用題目給的「清掃、陪伴」當舉辦的活動
,但還是拿高分了。這邊有個小撇步,如果英文作文想不到題材,可以寫些國文作文裡的
老梗,除了剛剛那個外,像是「成績很差然後受師長鼓勵奮發向上」或「某人死了然後激
勵我向上」等等都是好題材,如果你能把老氣的國文句子翻成英文用在作文裡,就會感覺
超猛的,例如「勇氣是作燈塔,引領人生之船找到方向」,明明是超老梗的句子,用英文
寫出來氣勢就不一樣
Q.要寫名言佳句嗎?
A.可以的話當然好,名言佳句不用思考又能湊字數,我愛用的有「As the saying goes
, "A coin has two sides"」(寫正反理由時用),還有「Nelson Mandela once said,
"The brave man is not he who does not feel afraid, but he who conquers that
fear"」(所有寫到挫敗的作文都能用,超推~)
Q.什麼句型好用?
A.我自己是常用倒裝句(很多句子都能倒)、分詞構句(很多句子都能用)和分裂句(it is
…. that ….,強調語氣用),不過各種句子以寫對為最高標準,沒把握就用一般句子就
好
Q.多久練一篇?
A.我到最後衝刺是一天一篇,但其實一個禮拜兩三篇也就夠了,不然會麻木,寫完記得拿
去找老師改然後訂正
Q.那些句子好用?
A.多寫才知道自己喜歡用那些句子~
總而言之,英文作文不講求花俏,能基本的把意思講清楚就可以了。
二、 翻譯(同場加映)
其實現在翻譯大多是考基本單字和文法,不太會出什麼艱深的句型,片語也幾乎不考了,
所以我不太建議買翻譯的參考書,因為那些書幾乎都在練一些冷僻的句型和片語(不過這
些對作文還是有點幫助)。我覺得先把單字背好,至少課本的要會拼,接著再練題目,把
題目錯過的記起來,文法基本的會就好,甚麼倒裝句、奇怪的假設句的基本上不會考。另
外,模擬考的翻譯參考性很低,一方面題目不佳,另一方面改得比較嚴,我們班模考翻譯
幾乎都四分以下,學測幾乎都四分起跳。
以下是作答時的一些技巧:
1.翻譯最重要的是寫「對」不是寫「好」,所以要寫最有把握不會拼錯的字
2.不會寫的字就用意思相近的代替,反正錯了也扣0.5分而已,拐彎抹角用一大堆字去形
容那個字的意思反而可能被扣更多分
3.注意時態和單複數,少一個s分數就飛了
4.用筆在翻譯過的中文字底下畫線,確認自己每個字都有翻到
5.不要被中文的語句順序還有標點符號綁住,中英文有差
6.以前翻譯會規定一題只能用一個句子,現在好像沒這規定了,如果句子太長,可以用兩
個句子翻,這樣連接詞的地方比較不容易錯
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