上回分享兩位女孩居家學習面臨到的問題與心得,很多讀者詢問了更多細節,就在這篇聊吧!
兩位女孩疫情期間的學習在去年三至六月是一個階段,九月過後是另一個階段。
去年三月二十日宣布全球大流行後,學校就給予一週的時間讓家長調整工作,有時間照顧孩子的父母可以馬上把小孩帶回家,要上班的父母可以利用五天緩衝,週五放學再帶回。
後來就放復活節連假,有點類似臺灣的春假。假期結束後全面改線上上課,當時我非常驚訝老師們的彈性,英文的、數學的、導師的其他課程,甚至科任的美術、體育、音樂等,大家都有所準備,而且線上資源非常豐富。
平時校長與老師就會以Email聯繫家長,決定改為線上上課時也是以同樣的方式公佈。
美術、體育、音樂的部分,每週學校會整理各年級學生應完成的任務,一次寄出,學生跟著指示完成後,再拍照或錄影到科任老師的Email,老師幾乎都是馬上就會回覆並給予回饋。
導師負責的部份,就交給導師安排。
小雨當時五年級,她們班上使用Google Classroom搭配Zoom,因為平時就在使用Google Classroom,所以轉為線上非常容易。老師每天會在線上給予任務,孩子直接在線上完成。一週會約一兩次的時間全班同時上線,每個人講講過去這週怎麼過的?學習上有沒有什麼問題?
小風當時大班,也在國民教育的範疇,仍然有線上上課。她們平時使用Seesaw,轉為線上上課以後,老師就在Seesaw上進行教學錄影並給予任務或練習,通常週一會一次發出三至五段,讓孩子週間每天都有新的學習,孩子根據任務的不同,拍照、錄音、錄影或線上寫字畫畫再上傳。
除此之外,還另有幾個輔具,線上學習平台比如數學的Mathseed,英文閱讀的Epic,都非常有趣。
小風當時英語能力不太夠,原本在班上是比較沈默的孩子,但經過這三個月大量的英語線上學習,學期末老師說她的數學和英語能力都進步到超前。(兩種線上平台連結待會貼在回應裡。)
另外還有每天都要完成一個任務的Reading Mat和Math Mat,也很適合大班的孩子。如果教學能夠幫助孩子找到對閱讀或對數學的熱情,那是極高的境界。我想這兩張Mat提供了很大的貢獻。(待會貼連結到回應裡。)
❓線上學習是否按表操課?
我們家兩位的線上學習都不是按表操課,但是每天仍然會從早到下午忙上一整天,而且老師也都是在家裡發出任務、看學生的線上作業,沒有被要求要到學校線上上課。
❓如果家長要上班怎麼辦?
各行各業已經暫停到只剩必需工作在運作,如醫療、藥局、超市、外帶外送的餐飲業等,從事相關行業的家長仍然可以送孩子去學校,校方會安排人力照顧這些孩子。
❓那期末怎麼給成績呢?
期末還是有成績單,各科老師會根據孩子完成任務的程度給予評語,但不給分數。
❓電子設備如何準備?
小雨當時使用我的筆電,小風使用我的iPad。(因為我手上的設備架空,所以發文頻率驟減。🤣)
建議再準備抗藍光眼鏡,並訂鬧鐘,每20-30分鐘提醒孩子眼睛離開螢幕。朋友的孩子結束線上課程後,視力嚴重惡化。
學期結束的時候,我鬆了一口氣。
線上學習非常累人,不只小孩累,家長更累,要留意孩子有沒有跟上各科老師的指示,要留意孩子眼睛有沒有適度休息,我當時發條上太緊,搞得好像學習變成媽媽的責任,而非小孩的責任。
兩位女孩則是過度想念學校好友,不能見面,又不能出去公園玩遊樂設施,臉上常常掛著兩行淚。
孩子好友的家長也面臨問題,有如我們般心理壓力劇增的,有的孩子則是常常喊無聊,一位家長快瘋了般打電話跟我求救:”How do you keep them busy all day?”
除了這些線上學習,我們約了孩子和好友視訊或講電話時間,女孩也在課餘專注於自己興趣上,如大量閱讀與聆聽有聲書,小雨持續用縫紉機創作,小風玩串珠手作之餘,還朝向「最愛樂高的兒童牙醫」夢想之路邁進。
最後在回應裡補充一個兒童瑜珈頻道,可以一邊聽故事,一邊做運動,小風超喜歡~
關於九月之後的學習?由於文章太長,欲知後事如何,且待下回分曉。
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附圖是附近滿開的花,加拿大的冬天終於結束了。
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《英文不好還能在博士班拿A嗎?》
不知不覺又接近學期末了
Grace 唸博士班的學校因應Covid-19
自上學期開始取消所有連假
讓學生能夠加緊腳步
開學連續授課十三週
務求降低學生旅行或群聚的機會
減少COVID 傳染的機會
這樣有沒有效呢?
按照美國人不愛戴口罩又愛群聚的習慣
Grace覺得年輕人轉成重症的機會不多
如果能讓無症狀不要把病毒帶回家是好事一件
回到主題
Grace 好不容易地
把博士班所有該交的都作業交了
總算可以鬆一口氣
把心思專注在自己的教學上
轉眼間 博士班唸了兩學期
GPA一直都維持在4.0
很可以給自己一個交代了
但是大家都知道
Grace 除了台灣的義務教育之外
沒有花錢做任何補強英文的訓練
這樣的菜英文是怎麼在博士班生存
還讓同班同學公開稱讚
我對班上很有貢獻呢?
Grace的碩士班是在私立學校畢業的
美國有一點很特異的現象是
私立大專院校的畢業率
遠比公立大學高很多
因為私立學校為了留住學生
會很勤奮的用盡一切方法
讓落後的學生跟上進度,例如:
小班制、助教輔導、學長一對一免費家教
甚至會聯絡你的家人請他們幫你做心理建設
教授上完課也都會留到所有學生問完問題
以上Grace 雖然除了小班制其他都沒用過
但是上面提到的輔導學校有強烈的宣導
教授跟職員明顯的都非常關心我
也會很清楚地記得我跟他們提過的小事
所以Grace 覺得剛到美國很快的適應
很大的原因是學校的友善在背後的強力支援
但是公立學校就是另一回事了
公立學校大部份的經費來自聯邦政府跟州政府
某種程度上比起私立學校
他們不那麼在乎學生的去留
若被當了那就是自然淘汰
所以教授都是上完課就離開
學校的行政系統更是有濃濃的官僚氣息
Grace 光是辦一些簡單的文件都花了大半個學期
歷經無數的補件跟聯絡不同部門才完成
期間一度因為獎學金被行政部門卡住
看到一門課高達五千美元的帳單
親自登門解決又被各處室踢皮球
挫折到想為此輟學
總之Grace 花了一些時間才適應公立大學的環境
又因為Covid 所有課程轉到線上
不能面對面聽課或跟同儕交流
因為時空限制一但你說的慢點
別人就沒有耐心聽你說
每次上課都戰戰兢兢
深怕自己表現不好讓人家誤以為台灣人偷懶
甚至還有過一下課就崩潰想哭的階段
跌跌撞撞了半學期
後來總算摸索出一些技巧
分享給有意進修的熟齡朋友們
首先 到博士班的階段
上基礎課或進階課的目的
是讓博士生接觸這個領域的不同研究方向
讓博士生發掘自己的興趣
最後決定論文的時候
知道要研究什麼跟去哪裡找資源
教授其實不期待你所有專業術語都倒背如流
或是非常清楚每一個理論的來龍去脈
所以不要把自己逼得太緊
否則課還沒上完
你自己會先垮掉
接著 對於課本裡無窮盡的各式學術語言
非母語者恐怕看了就眼花
或是讀完之後還是不知所云
對於教授指定的每週閱讀
Grace 的做法是
把原文書快速掃過一次
圈出關鍵但不懂的關鍵字
然後用關鍵字去找中文學術文章或是註釋
時間有可能的話
上課前再快掃一次原文增強印象
對於這些不懂的理論或字彙
Grace 也在google doc 上開了個文件
專門放這些筆記
以供上課教授提到關鍵字時
秒速快掃進入狀況
若有小組活動時
也方便向即時組員做出貢獻
更不用說這些筆記在你寫論文的時候
會是非常無價的寶藏
對於特別艱深的專業科目
Grace 也會直接找中文的教科書來讀
常看世界新聞
把新聞內容融入課程主題
在分組討論時也往往能對團隊做出貢獻
也讓人有你見多識廣的印象
關於每門課必有的專業寫作
我們非母語者一定是寫得比母語者慢很多
所以務必提早準備以準時交件
博士生非常忌諱時間觀念不好
Grace 自己的做法是
主題儘量挑跟自己的職業或文化背景有關聯的
這樣寫起來會事半功倍
參考的文章期刊也是半英半中
這樣不但可以挑戰美國人無法研究的主題
其實論述裡融合了中西觀點
也會讓你的文章更飽滿和客觀
最後在送出文章前
我會讓母語者幫我把文法順過一次
當然我自己也會儘量避免再犯同樣文法錯誤
因為Grace 的專業是教育
所以每門課都會有教學報告活動
Grace 自己會把學過的教育理論融入到教學中
讓教學深入淺出並充滿趣味和實用性
所以做出的教學是比同儕容易理解和應用
同儕們的教學會往往會落入內容純學術
或是自己懂了就不明白初次接觸本理論者的心情
這點也是Grace 獲取高分的優勢之一
以上是Grace 博班第二學期的小小心得
Grace 每天上班含通勤時間11小時
面對難以突破的語言障礙
回家還有自己的家庭要照顧
連Grace 都可以為想要成為的自己努力
你一定也可以
亞洲的女性從小受的教育
讓我們太容易自我設限
謹記只有你自己
是阻止你前進的最強阻力
如果你願意給自己一個機會
請永遠相信自己的毅力和能力
像你相信和支持你最好的朋友
圖:持續的GPA4.0 (全A) 和本學期在教學展演後,針對主題給同儕出的三道題,以及同儕針對教學給我的正向評語。
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「孩子給我打的成績單」
今天跟棠去學校拿小一上學期的成績單,我們不是自學嗎怎麼還有成績單,有啊,只是這個成績不是老師打,是我們自己評量各科學習表現後所打的成績,可以用分數也可以是評語表述。
#沒有最好的方式只有最適合自己跟孩子的教育方式。
每個孩子的人格特質、生活環境、每個家庭的背景狀況都不同,所以無法説怎樣的教育就適合什麼特質的小孩,滾動式教養、隨時調整都是父母的功課。我只希望自己能瞭解孩子,幫助他找到適合適性的學習方式。
其實在自學一開始我們也是不斷摸索不斷調整,也經歷過混亂期、爭執期、磨合期,一直到去年底學期末前,我們母子倆終於找出一個學習平衡,這讓我們倆都很開心,我甚至覺得這是我們這學期最大的收穫。
棠看著學校的成績單,說他也要給自己打成績,所以我們1 on 1花了點時間討論這學期的學習狀況與表現,有哪些部分好哪些地方可以再加強、下學期可以如何再調整,然後他很期待地說,他要給自己打分數。
他喃喃唸著「國語83分好了,英文75分、數學我很強99分,扣一分是因為我有時候會粗心....體育78分你也知道我體能很差的,生態89分就好...」學習表現細項就不寫了,畢竟沒有要跟誰比較,自己跟自己比就好。
最後,他給自己整體表現分數打90分。(自我感覺很良好吼~~)
#孩子給媽媽打成績
我説「不然請你也來給媽媽打個成績吧」。因為我也想知道,這學期這樣磨合下來,會不會讓他對自學心生退縮、或是影響親子關係。
針對學習上的父母陪伴狀況(提共學習環境、花時間陪伴孩子學習等)、學習項目的安排(作業量與自我效率評估)、遇到困難的支援(孩子自我解決問題、尋求媽媽協助)等等方向,我們都提出來討論。
結果你們知道嗎,棠竟然毫不猶豫給我打了99分!!
「因為媽媽我覺得妳很棒啊!」
他本來要打100分的,但他說媽媽都一直好忙,希望媽媽可以多點時間陪他玩,所以要扣一分。
其實聽了有點難過,因為他是老大,也因為去年爸爸都不在家,我必須訓練他更獨立,因為還有弟弟們要照顧,所以甚至像親子閱讀這檔事在老三出生後根本就很少做了。有時後都忘了,他也只有6歲,還是需要父母多陪伴呵護的時候,但他的獨立貼心,都成為了照顧媽媽的表現。
我對棠說「謝謝你,我的寶貝大兒子,我知道爸爸不在,所以很多時候....」還沒說完..
「我會要擔任爸爸的角色,幫忙照顧弟弟...」棠搶著說。
唉...謝謝你給媽媽打了這麼高的分數。
讓我知道,我們是不是有達到自己心目中期望的那個媽媽,其實並不重要,孩子所接收感受到的,就是最真實、完整的媽媽。他愛妳,因為妳是妳,妳是他心中不可取代、獨一無二的媽媽,正如他一樣。
#結果他給爸爸打61分因為他說爸爸都沒有陪他🤣🤣
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英文期末評語 在 [問題] 英文教學評語- 精華區teaching - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
我這學期擔任一年級晨間英語教學活動,
到學期末,導師希望我能給每個小朋友一些評語,
到精華區看過沒有相關的討論,網路上搜尋也沒有^^"
不曉得版友們有沒有什麼關於小朋友教學成果的相關評語,
或者應該針對哪些要點來做評語。
謝謝:)
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◆ From: 61.228.159.224
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作者: lisajnyt (溺水貍貓豬) 看板: TeachEnglish
標題: Re: [問題] 英文教學評語
時間: Sun Jan 21 16:08:29 2007
有關英文的評語,以下幾個項目供參考:
ITEM:
1.Written work is neat and tidy.(書寫字體整齊工整)
2.In attentive in class.(課堂參與度高)
3.Be very enthusiastic and inquisitive(上課踴躍發言)
4.Understands the class work easily.(了解上課的內容)
5.Makes good, full sentences.(能造出完整又不錯的句子)
6.Spelling is good.(拼字能力佳)
7.Reading is fluent and with intonation.(文章朗念流利有感情)
8.Well behave and well mannered in class.(課堂表現良好)
9.Turn in the homework on time.(按時繳交作業)
10.Well prepared for class.(帶齊課堂學具)
最後一項有總評
11.Overall performace in class.(課堂整體表現)
我設計成學習成績單,分為三欄,
ITEMS(評分項目) GRADES(等第 從1-5 5分最好) COMMENT(空白附註欄)
家長可以從個別的ITEM看到學生的表現,每一個ITEM我都寫12345,再依表現圈起來。
家長就收到當期的學習成就表現的記錄表,就可以一目瞭然了~
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只是夜裡偏又怎麼也睡不著,
找來了紙張卻是無從下筆,千頭萬緒的,
早已經不是當年戀愛的時候,洋洋灑灑只為了寫一個感覺,
而現在是千萬種感慨,卻沒有一個貼切的字眼可以抒情。
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◆ From: 61.62.72.13
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