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又到學校考試📚
見到身邊好多朋友，這星期，又到陪太子讀書📚溫習考試的日子📖雖然阿仔大咗、阿女讀非傳統學校，唔駛我陪溫書😬

但係記得答應過大家，分享陪太子讀書的心得㊙️
我和大家一樣，讀過兩三次小學😆我唔想㗎😭😭陪人咋😫
呀仔小時候，陪太子讀書，仲辛苦過自己讀書😭

講幾句，分享吓少少經驗：

🔖目標為本，唔使咁chur
我唔覺得要小學一至六年級都日日讀書，聽到都辛苦，好漫長啫⋯⋯小學一至四年級，唔使太辛苦迫，開開心心讀書，順利升班就夠，小學五、六年級，要報分考中學，先最為關鍵。

🔖培養閱讀的興趣，真正嘅知識在課外
小學一至四年級，培養閱讀更為重要，多看課外書，吸收唔同範疇嘅知識，當睇書睇得快，閱讀理解自然做得快，學多啲詞語、成語、寫作風格，對寫作亦有幫助，中文閱讀卷、寫作卷就冇問題啦，聆聽卷、說話卷easy la✌🏼

🔖忌沉悶、忌抄寫，愉快學習先最重要
其實唔駛讀完又讀、讀完又讀，好悶囉😂咁梗係冇心機讀啦😝先明➡️後記➡️再go through，咁就已經好夠😬 啲字如果識寫，寫兩三隻就OK，唔需要寫10次8次，罰抄咩🤣自己學下拆字啦，中文就拆字，英文就拼音，望吓就識，溫習默書寫字快好多！數學啲concept 明白就OK，唔需要狂做數，狂做數真係太辛苦了，做到討厭同驚咗😫要做就做⭐️星星題、挑戰題，一起理解、解題、解難，高手決戰只係在最難嗰幾題㗎咋，咁先分到高下。唔好將讀書變成苦事，最緊要真係愉快學習，享受學習😍

🔖讀書時讀書，遊戲時遊戲
要為讀書、溫習設個限期，快啲做完，快啲玩😍 點解啲小朋友，溫習讀書係咁拖....因為醒目囉，因為阿媽冇了期咁要佢溫習讀書，咁梗係拖到瞓覺啦，如果喺預設範圍內讀完這兩課，有得玩，咁就可以快快完成✅快啲玩，阿媽都可以輕鬆吓😆可以去跑步🏃🏻‍♀️

🤭其實佢讀唔讀得晒，阿媽都應該抽時間出去跑下步，放鬆吓心情，嘈喧巴閉，佢又唔開心，你又唔開心，佢又唔想溫，你又睇到眼火爆，咁不如放生大家，輕鬆完，先再溫啦🤣阿媽去跑下步🏃🏻‍♀️減下肥好過🤭🤭🤣🤣

☝🏽記住，考第一、考第二、考第三，這些獎狀，都是沒有意思的，如果迫死個仔，迫到個仔癲咗，這些都是垃圾、廢紙、殺人兇手⋯⋯

#我想說的其實是
#哪有天生的天才 #沒有一朝一夕 #只有年年月月日日的累積

我曾聽說過：
#不用羨慕人家的孩子優秀
#因為人家的媽媽都很努力

#我們不優秀 #但我們肯努力
#加油 #努力 #頂住呀 #唔好放棄呀 #轉個彎就到😘

#好似練馬拉松咁辛苦🐎但一切都值得☺️☺️

#媽媽辛苦只有媽媽知 共勉之😘😘

倉頡輸入法

文：薯伯伯

我現在用手機或電腦寫中文時，都是用倉頡輸入法。大概是中學五年級暑假才開始學習這套輸入法，很快就掌握了拆碼的規則，但當時沒有把鍵盤的位置記好，連打英文字時也要看著鍵盤。

直到有一次，教化學的呂老師下課後拉著我，說：「你係唔係識得中文輸入法？可唔可以幫我打個通告？」老師找學生做免費的打字員，似是天經地義，我欣然接受差事，一口答應。我本來想回家用自己的電腦打字，怎料老師說：「呢個通告有啲趕，可唔可以而家打好？」

我說好吧，一看學校電腦的鍵盤，按鍵上只有英文字母，而沒有對應的倉頡碼。我心想，咦，那怎麼打呢？呂老師卻用軟硬兼施的語氣說：「你得嘅！」（注：我之前提過，粵語詞尾的表達能力較普通話豐富。以這句為例，「你得」就是「你可以」的意思，但加上這個「嘅」的字尾，語感就變成「你以為你不行但我有信心你是行而且如果你敢說不行我也一定會迫你迫到你行。」）

我沒有辦法，只好用著沒有倉頡字碼的英文鍵盤，一個一個碼地敲出一篇通告。那天回家後，我心想學習一下盲打，還是較有效率，於是就花時間把鍵盤字碼的對應位置記下來，再好好學習倉頡的拆字規則，若有字碼不懂，也會另外記下。這其實是多年前的事，我早已忘記了自己打字較慢的年代是怎樣度過，也想不起前後花了多少時間去適應這套輸入法，反正一直以來，我打中文字就是很快。

記得多年前有一位中學同學何 B 仔的母親去興趣班學倉頡，到了考試前，她覺得沒有掌握好輸入法的要門，同學就建議他母親找我求救。同學母親問我：「用倉頡輸入法，有沒有甚麼心得？」我就說：「其實打倉頡很容易，你不要太用心去記那些拆碼，憑感覺就可以。」同學母親聽罷，似懂非懂，不明所以，再問：「哦哦，咁即係點呢？」我當時就這樣回答：「如果想打字打得快，首先要忘記輸入法……」同學母親口中發出不知如何對答的「嗯嗯嗯」，她聽到我的答案，大概覺得兒子的同學有點神神化化。

用倉頡打中文字時，確實能領略到武功心法的訣門。你有沒有出現過以下情況？一，動手打字時，隨便打出個「棄」字，口頭上卻說不出「棄」字的拆碼是「卜戈廿木」。二，你發訊息給朋友，打得太快，本來想寫「你去唔去食飯」，怎料打成「你去唔去食人戈竹水」，同時又發送出去，你的拆碼速度已經快過你眼球運轉。如果出現過以上情況，大概就表示你已經掌握了最高心法。

我承認當年我最愛的金庸小說，正是《笑傲江湖》，風清揚對令狐沖說：「學他的劍法（指獨孤大俠的獨孤九劍），要旨是在一個『悟』字，決不在死記硬記……臨敵之際，更是忘記得越乾淨徹底，越不受原來劍法的拘束。」我當時跟同學母親說這番話時，也許不是受到風清揚的影響，而是打字純熟後，確實只會留下肌肉的記憶和感覺，每次看到一個漢字，再也無法即時想起其拆碼，只會記得指頭的動作，簡單來說，也就是把整套輸入法都忘掉。這種情況估計很多人也體會過，如果有朋友問你如何用倉頡碼去拆一個字，往往啞口無言，只能在腦海裡想像打字時的手指跳動，才能記起相關拆碼。

中文輸入法主要有分形碼輸入法及拼音輸入法，還有些不流行的種類，例如內碼輸入法等，這裡就不作討論。形碼輸入法雖然較難學，但重字率低，就算拼音輸入如何「智能」，其效率始終很難與形碼輸入法相提並論。而且形碼輸入法，可以超越固有的語言習慣，前字與後字之間的干擾較少（注），對於輸入粵語，繁簡混雜，日本漢字，甚至不懂發音的中文字，也是得心應手。更重要是，用回筆杆寫字，執筆忘字的情況也較少。記得有次幾位內地的朋友在討論「兜」字如何寫，居然沒有人寫得出，他們肯定是用得太多拼音輸入法，對於習慣形碼輸入的用者來說，很難會不記得這個字的結構。

說到形碼輸入法，繁體中文世界最流行的應該是倉頡（台灣還流行嘸蝦米，但我沒有用過，它不是開放碼，我也沒打算學），簡體中文世界最流行的則是五筆輸入法。有次看到有個內地的網站，比較兩個輸入法誰較偉大，討論雖然不算熱烈，但答案其實很明顯，肯定是倉頡輸入法。

倉頡輸入法之所以較為偉大，繁體中文的使用者較幸福的原因，正是因為當年台灣的朱邦復先生雖然石破天驚地發明了此法，但及後為普及中文電腦，居然宣告放棄其專利，在開放碼還不流行的年代，率先把倉頡開源。正是因為朱先生偉大的無私奉獻，使得現在幾乎任何一台能用全鍵盤繁體中文的電子設備上，都會有倉頡輸入法。簡體的五筆輸入法，無論聲稱設計上有何優勝，但輸入法本身有版權，每台使用的設備也要支付版稅，又或是要安裝第三方軟體才能使用，有時換了新系統，若該系統本身未支援第三方的鍵盤，那就學了也是無所用。

我見身邊有些朋友，因為覺得倉頡輸入法難學，而改用速成輸入法，即只用輸入倉頡的頭尾碼，理論上較易學習。只是雖然省了學習時間，但在每次回覆電郵，發短訊，寫文章等，都要花上較多時間選字。有些人說自己連選字位置都記得，但其實只能記上一堆常用字的位置而已，若然換了系統或手機，又要重新再記一次？當初學習時省了一點時間，但實際使用時，一世流流長，其實得不償失。

當然我也多次聽過有人跟我說：「我打速成，快過很多打倉頡的人。」那其實只有一個原因，就是因為他們找來比較的那些倉頡輸入法使用者，本身打字極慢，就像硬要說自己跑步快過好多阿婆，其實沒有甚麼好比較。

有些技能，掌握的門檻較高，也就是需要較多精神去學習，又或是時間成本較高，但熟習過後，卻能幫你省下很多時間，效益極大。這類技能，特別值得投資足夠的時間去熟習，倉頡輸入法肯定就是其中一例。

注：中文字詞的組合，本身彈性極大，但如果使用拼音輸入法，有時為了讓系統較易認出，便容易傾向使用習慣用語，失卻了中文原有的彈性變化。例如，「煙消雲散」，用拼音打入 yanxiaoyunsan，便能自動彈出。但行文用字，有時為配合前後文字聲調的變化，感覺寫成「雲散煙消」，讀起來會更舒服，字詞次序的改動，在中文世界本來甚為普遍，但因為更動後的用詞，相對少見，若以拼音輸入，則往往要多一層選字功夫。拼音輸入法的使用者，有時為免看屏幕選字，難免傾向選用較乎習慣的用字組合，也就出現我在文中提及的情況，即前字與後字之間的干擾較大。

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照片：當年在電腦上練習打倉頡，也有用過這個超級經典的「快快樂樂學倉頡」，讀者中有用過這軟體的嗎？

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學中文好悶？唔怕！可以用【遊戲學中文】

常常有父母說他們的孩子不愛看中文書，中文成績比英文科差，怎至只喜歡說英文，一般主因是因為我們「重英輕中」，從小為他們安排各式各樣的英文課程如拼音、文法、遊戲小組等，在家看英文圖書，看英文卡通⋯⋯ 我們的語境以中文為主，以為孩子從日常生活中能輕易掌握中文，而往往忽略投放資源讓孩子學好中文。

其實學好中文跟學好英文一樣，必需要多讀多寫多說，中文字本身已經相當難記憶和書寫，所以必定要從幼兒開始先從閱讀中文圖書著手，由學字詞開到文句和段落，最後是散文和小說等。

在每一階段裡，父母多鼓勵孩子運用和模仿閱讀過的字詞及寫作技巧，先用說話的遊戲形式引導，例如年幼孩子玩詞語接龍遊戲和看故事卡排序講故事，而小學生可擴充句子(例如：我有一個書包> 我有一個黃色的書包> 我和哥哥都有一個黃色的大書包...)，或是延續故事遊戲(例如：今天> 今天，開學了！> 今天，開學了，我認識了許多新同學......)，好讓他們感到學習中文的樂趣！進而愛上中文！

最近認識了一位十分用心的中文老師，她是凝心學社的創辦人Stella，有別於坊間一般中文教學中心，她以遊戲教學法教授初中、小學生和幼兒中文，自行製作獨一無二的中文教材和教具，可以是重組句子層層疊、標點符號棋、拆字法圖文並用學習生字！學生上課從此不再沉悶，卻更加投入專注。

凝心學社的學生都經過評估後編到合適的班別上課，另外，還可以針對小朋友較弱的一方面，揀選重作文還是重閱讀的班別。重作文的班別可會看電影、透過聽講故事等配合寫作遊戲，去學習修辭和寫作技巧，輕鬆創作文章！

如果想了解更多有關凝心學社的教學和資料，可以到網址看看，他們提供免費試堂和評估的。

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