#英文老師培訓 #公開課
【「英語名師孵化器」：用「語言科學」引導「語言教學」的英語師資培訓】
上過英語師培的學生們常常跟我分享，他們在應考學校試教時，常常評委看著他們一直微笑、並 “shower them with praise”.
在這有孵化器作用的培訓中，我最無保留地跟他們分享最新的研究、教學方法、和英文老師們可以不斷增進自己的方式，也因此在培訓過後，他們一個個考上知名學校的正式老師」、變成「補習班紅牌」、「英語內容創作者」等等，我不意外，也真的很替他們高興。
我也一點都不意外，他們會 X 打其他的老師（笑）。
有不少台灣的英語系、外文系學生私下跟我說，其實畢業的時候，#即便修過教程，也沒有什麼自信。這樣的原因大多來自於，即便是外人眼中看起來「科班」的英語系學生，他們所學的「班級管理」、「教育心理學」、「語言學」、「語音學」、「社會語言學」等等，並沒有辦法讓他們有系統跟有方向的知道下面的實務問題：
「英文文法怎麼教？字彙、文法、寫作的關係是什麼？」
「英文口說應該要怎麼教？input, output, feedback 怎麼分配？」
「學生的錯誤哪些要糾正、哪些不需要糾正？」
「閱讀的時候要鼓勵學生查不會的字嗎？」
「單字要怎麼教？要教英英定義還是給中文定義？要教字根字首、搭配詞、還是畫心智圖呢？」
「被動字彙如何轉成主動字彙呢？」
這些實務問題，只要針對第二語言習得研究 (SLA) 有完整的認識，任何的問題、任務來，老師都能在課堂上找到方式進行教學。只可惜現在的老師們很多純用 "experience-based" 或是 "intuition-based" 的方式做教學。經驗、直覺當然重要，但當我們需要很多的白老鼠才能驗證經驗、直覺的可靠性時，用「語言科學」來引導「語言教學」可能是更好的方式。
我在 7/25 (日) 將在 Zoom 上帶來一場 Learn to Teach 英語師資培訓公開課，如果你未來也想要當英文老師、或是你是想要繼續進修提升教學能力的英文老師，都歡迎你們來參加喔！
一秒報名：
https://www.accupass.com/event/2107030309276031747850
（為確認動機性，公開課將酌收 100 元。單純想要提升英語能力者，請參加我別的公開課喔。此場公開課內容全部和英語教學相關)
時間：7/25 (日) 2:30 - 3:30 pm
地點：Zoom (Link 將於當日發送至您的 email)
英語 語音學 在 [評價] 104全英語語音學(含發音練習)一/二- 看板NTUcourse 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課： 104-1 104-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
史嘉琳（Karen Steffen Chung）
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
外文系選修
中英翻譯學程選修（語言文化基礎課程）
上學期為教育學程英文科必修（專門課程；教材教法先修課程之一）
δ 課程大概內容
上學期 《A Course in Phonetics》
Ch. 1 Articulation and Acoustics
Ch. 2 Phonology and Phonetic Transcription
Ch. 3 The Consonants of English
Ch. 4 English Vowels
Ch. 5 English Words and Sentences
師德會訊─大師開講 (2012 Jan. ─ 2015 Dec.) 共24篇
漢語拼音、國語的國際音標轉寫
不定期文章選讀、議題思考暨心得分享
下學期 《A Course in Phonetics》
Ch. 6 Airstream Mechanisms and Phonation Types
Ch. 7 Consonantal Gestures
Ch. 8 Acoustic Phonetics
Ch. 9 Vowels and Vowel-like Articulations
Ch.10 Syllables and Suprasegmental Features
Ch.11 Linguistic Phonetics (自行閱讀)
《Vowels and Consonants》(整本16章，按進度自行閱讀)
（這本有點貴，上學期期末時教授會調查修課意願決定訂書數量）
教授寫的 《師德會訊》、《英語島》文章
[閩南語拼音系統與國際音標 (時間不足，僅加課時略提) ]
不定期文章選讀、議題思考暨心得分享
自由文章閱讀暨摘要或心得分享 (隨喜奉獻)
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★★ 5 超級推薦!!
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Ladefoged, P. & K. Johnson (2011). A Course in Phonetics, 6th ed.
（上下學期的課本）
Ladefoged, P. & S. Disner (2012). Vowels and Consonants. 3th ed.
（下學期用書）
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
不使用投影片，由教授直接口頭講述，偶爾搭配網路資源輔助講解。課名
的「發音練習」，簡單來說就是正音班。教授期望每位同學能預先預習課文，
用《師德》中教的方法調整發音（注意斷句、語調），並在課堂中輪流唸出來；
當遇到發音錯誤的時候教授就會馬上提醒你注意或糾正（教授自己表示她很機
車）。有時候會有一些特殊發音的練習（例如voicing、nasal plosion），教
授會下來一一確認所有人都發得正確。
上學期的班級規模較大，約有三四十位同學。下學期大概就剩個位數有興
趣的同學會留下來上課了。課堂中不時也有一些「玩具」可以玩，例如電腦聲
譜儀（spectrograph）軟體，或是利用水瓶演示聲波頻率等等（廣告：下學期
的玩具更多!!），歡迎同學到台前操作或協助示範。
課程內容的主軸是課本 《A Course in Phonetics》，不過上課的流程，
教授會先問大家對指定閱讀文章有沒有問題，接著交作業（星期三則考聽寫）。
有些課外議題教授也會在此時特別拉出來講，例如好書分享，或是對於語言、
教育等領域議題的看法（通常下週要交個人心得或看法）。剩下的時間才會進
正課，大部分的內文都會依序帶完。
個人認為教授這樣的上課風格，優點是可以進行額外的延伸思考（甚至到
人生意義也不誇張!!），缺點就是正課內容確實不可能上完。教授在學期初就
明確說出學期末會瘋狂趕課；她希望大家能夠藉由閱讀自學，所以在課堂中才
會額外補充許多別處學不到的內容。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
小考成績、期末考成績、作業繳交與課堂參與程度，非常紮實！！
沒有固定比例分配，有努力的話成績就不錯。
可是如果作業一直缺交遲交的話就會很慘。
ρ 考題型式、作業方式
聽寫小考（Dictation）
每週三的課堂開始時舉行（趕課時就可能會省略）。一次10題共100分。
聆聽教授所念的單詞並轉寫為國際音標（IPA）。
如果題目是英語，還要再寫出英文字的拼法（合理的拼法就算正確）。
除了英語之外，下學期可能不定期出現國/閩/客語，或是其他外語的題目。
漢語拼音小考
上學期期初教授會要求大家開始準備漢語拼音；一段時間後進行小考。
題目就是給10題詞彙（兩個字或三個字的詞），拼出該詞彙的漢語拼音。
章節小考（Chapter Test）
《A Course in Phonetics》每章結束時舉行小考；通常在星期三舉行。題型
可能包含列舉、舉例、簡答、問答、連連看等等。同時也會考聽寫。
期末考（Final Exam）
本課程沒有期中考。期末考週的星期三舉行期末考。範圍為整學期課程，但有
相當多的比重放在章節小考未考的章節上。前面幾章若考出來的話都是偏向統
整綜合性的題目，或是申論題。同樣還會再考聽寫。
作業：每週課堂筆記 （Weekly Class Notes）
每週一上課時繳交。電腦打字，雙面列印，並按照教授網站上的格式要求！
內容包含： (1) 在上一週的課堂中學到的東西，建議用列點的方式去寫。
(2) 每週指定文章（師德/英語島/網站/其他）摘要與心得。
(3) 教授要你繳交的小作業或是議題思考。
(4) 其他你覺得跟課程相關，想要跟教授分享的事物。
下學期的《V&C》摘要心得（及2個提問或自問自答），固定週三上課時繳交。
作業：各章節習題
《A Course in Phonetics》各章結束後有習題（Exercise），教授會預告須
提前寫完，在章節小考之前會先逐題檢討，自行批改。考後須以紙本繳交：
(1) 直接影印課本下來寫
(2) 教授的網站上有PDF檔，印下來寫
(3) 課本附的CD裡面有很多個PDF檔（題序不同），印下來寫
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率超級重視!! 你敢常常缺席/遲到我也是醉了 (誤) 。
btw 上學期的座位教授會依照學號順序排定指定位置。
外系選修最好具有語言學概論的基礎。其他加分條件可能包含：自己本身
英語文很好、對KK音標或國際音標有一定認識、對英語文有相當熱忱、上過史
媽的大一英文/英聽/語概等課程之類的。
教授自己表示她很機車，對格式或某些細節也相當挑剔；無誠勿來。上課
時間也是頗為極端的 一12 三XA ，難以準時出席者請自行斟酌。
因教室座位所限，上學期應該不會簽超過50人；可接受旁聽（不須交作業、
唸課文、考試，教授知道很多旁聽生會半途消失，或學習效果有限）。下學期
全盛時期約有3個旁聽生，只剩1位到最後一堂都還算常來。
Ψ 總結
雖然我是珊珊腦粉，但是今年的課程中，語音學卻是令我最為驚艷而且受
益良多的。在課程內容上可以與必修的語概進行銜接及延伸，同時在這樣的訓
練中也使自己的耳朵變得更加敏感（無論是對英語或是其他語言）。教授的治
學態度對大部分的臺灣學生而言也是文化刺激。個人認為她的特色是「廣泛閱
讀、自我學習、從錯誤中汲取經驗」。課外分享則是讓我自己對於教學、人生、
語言學專業等方面有了不同的看法。
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