一分鐘閱讀:向極權主義邁進
當錯誤的代價由別人承擔
這個星期我會介紹一本書,今天先談談書作者、美國經濟學家湯馬斯‧索爾在書中的一句話:
「當錯誤的代價由別人承擔時,犯錯是容易的,堅持錯誤也很容易。」
湯馬斯‧索爾(Thomas Sowell)生於1930年,是當代美國經濟學家、社會理論家、政治哲學家。
1930年出生在紐約哈林區黑人家庭。高中時因家境輟學,之後被徵召參與韓戰。退伍後憑著自學,先後畢業於哈佛大學、哥倫比亞大學,並在芝加哥大學取得經濟學博士學位。除了經濟議題之外,他經常針對國家的角色、種族問題等主題發表文章,著書20餘種,他最重要的作品,則公認是《知識份子與社會》。
這裡引用書中的這句話,適用於社會普遍的職業。不論做什麼工作,任何人都會犯錯。阻止人們犯錯的主要原因,就是做錯了要承擔後果,要付出代價。因此而促使人們做事謹慎。常見的職場現象,是人們做錯了會把犯錯的責任推卸給別人或下屬。而好的領導者就會主動承擔下屬做錯的責任,即使他對錯誤並不知情。
如果一個人做錯了事而不須承擔責任的話,他就不會謹慎從事,就會輕易犯錯,而且不會承認過錯,反而堅持錯誤,持續犯錯。這樣,對工作,對社會,都會造成越趨嚴重的後果。
但索爾上述這句話所指的,不是一般人,而是被稱為知識分子的特定的人,包括著名的學者、作家、意見領袖等等對社會的發展有實質影響的人。在《知識分子與社會》中,他形容知識分子往往就是一些對造成社會傷害而不須負責的人。
《新聞守護者》的原型
不久前有一部電影《Mr. Jones》上映,中文名譯作《新聞守護者》,是根據真人真事改編的。
加雷士.鍾斯(Gareth Jones)是1932年首次實地採訪報道蘇聯烏克蘭大饑荒實況的英國記者。他的報道被當時西方媒體和政界指為無中生有,《紐約時報》莫斯科分社社長華特.杜蘭迪(Walter Duranty),知道真相卻發表文章暗示鍾斯是一個騙子:「這裡沒有饑荒,也不可能有這樣的事情。」杜蘭迪被蘇聯和知識界奉為座上賓,並獲得了普立茲獎。杜蘭迪更連結其他同行一起打壓抹黑鍾斯。西方知識界認為蘇聯縱有不足,但在追求平等的偉大理想下也要給它時間。西方政界基於必須與蘇聯打交道,一廂情願地相信蘇聯的宣傳。鍾斯的報道被掩蓋在一片歲月靜好之中,受到西方主流社會和媒體杯葛,只能在非主流媒體刊登。但報導真相帶來的後果是,他在1935年前往中國東北採訪時遭到懷疑是蘇聯特務所暗殺。
掩蓋真相的杜蘭迪就活到1957年73歲,他的普立茲獎一直沒有被取消,儘管蘇聯的暴政和烏克蘭大飢荒的真實存在已在西方廣泛報道。直到1990年,《紐約時報》才承認杜蘭迪發表的否認饑荒的文章是「本報史上最糟糕的報道之一」。然而,普立茲委員會拒絕收回給予杜蘭迪的獎項。 ——這個真實且諷刺的故事,就是電影《新聞守護者》的原型。
知識分子的禍害
索爾在《知識分子與社會》(Intellectuals and Society)一書中,用大量事實,批判知識分子在兩個世紀以來,以他們不須負責的言論引導社會,而造成的禍害。他認為,「人類絕大多數的災難,恰恰是由這些自以為最聰明的群體造成的。」
知識份子指的是產製觀點的人,而一旦知識份子所產製的觀點,由他們身旁另一大群人士加以向外傳播——這些人士包括教授、老師、作家、記者、官員議員及其助理或其他「知識界」(intelligentsia)成員等,便會對社會產生巨大、甚至關鍵的影響。
他認為,要列出知識份子的貢獻有點難,但要舉出這群人從過去到現在對社會的破壞,就容易多了。許多人為災害——兩次世界大戰之間歐洲獨裁政權的興起,1930年代經濟大蕭條的延長,甚至當今校園內缺乏言論自由、只容許知識份子主流意見的情形,這些災害背後都有難辭其咎的知識份子。
但現實與知識分子的斷言往往有很大差距。例如,在槍枝管控議題上,知識份子常認為「槍枝管控鬆散,導致殺人犯罪率增加」。因此美國殺人犯罪率高的原因,就是槍枝管控鬆散。可是統計數字顯示:
巴西、俄羅斯的槍枝管控比美國更嚴格,殺人犯罪率也比美國更高;德國、比利時、法國不禁槍,殺人犯罪率卻低於禁槍的盧森堡;墨西哥人民擁槍率低於美國,殺人犯罪率遠高於美國;20世紀初英國不禁槍,二戰後開始管控槍枝,殺人犯罪率於1963年躍升為20世紀初的2倍;1960、1970年代美國殺人犯罪率持續竄高,1990年代大幅下降,同一時間區段內,私人擁槍率一直成長,可見槍枝管制與殺人犯罪率之間沒有關連。
但最早讓鍾斯的故事廣為人知的,不是這部電影,而是湯馬斯‧索爾於2010年出版的一本書。《知識份子與社會》出版後,波蘭女導演阿格涅絲卡·霍蘭(Agnieszka Holland)才將這件事改編成電影。
人類左傾的代表
索爾的文筆優美且犀利。在《知識分子與社會》中,記述了比電影更精彩的故事,堪稱「20世紀知識份子的翻車史」:
1930年代,大作家蕭伯納、羅曼‧羅蘭訪問蘇聯後,為史太林唱讚歌;存在主義哲學大師沙特考察納粹德國後,評價希特勒統治的第三帝國 「和法國差不多」,此時,猶太人已經被關進了集中營;二戰前夕,哲學家羅素極力推動英國單方面裁軍、削減軍備;左派理論大師喬姆斯基(Noam Chomsky)曾為赤柬辯護…… 。索爾得出的一個結論是——知識份子有一種讓人驚訝的特權,就是他們可以隨心所欲地極度愚蠢。
知識份子,通常被大眾視為「智力超群、富有擔當」的群體。但是,許多大名鼎鼎的知識份子,為什麼會在人類命運的關鍵時刻「全軍覆沒」、甚至判斷力還不如常人呢?
原因是知識分子有左傾的淵源,又或者追求平等是人類的驕傲,是人類的天性。 任何人從出生開始,不用接受任何理論教育,都會自然而然產生左派的烏托邦的平等構想:妄想知曉和掌控一切事物,期待盡善盡美的社會制度,渴望無微不至的保障……。
要克服這種天然的左派衝動,幾乎一定要經過「從左到右」的觀念轉變,養成消極的政治觀——對世界保持謙卑、審慎,對人性保持警惕、悲憫,從而接受「有限政府和自由市場」的右派價值觀。 但是,知識份子作為掌握專門知識的群體,本身又擅長表達、傳播觀點,於是在他們身上,人的驕傲往往就來得更強烈、更明顯,不易改變。 即便有左派哲學的加持,知識份子的左傾在每一個時代都沒有什麼新意。
向極權主義邁進
知識份子的研究通常是制度和環境,他們迷信「制度和環境」, 輕視世俗的「觀念和民情」。 因為迷信制度,他們拒絕相信「民主國家也可能發生選舉舞弊」、 「自由媒體也可能不公正」。他們固執的相信,一個國家只要有了人民的民主權利、三權分立,制衡權力的法治就會水到渠成、永不褪色,人民自然就會趨善避惡、永享太平。
因為輕視觀念,知識份子只反對看得見的極權制度,卻對產生極權的觀念和民情視而不見。他們認為「適當比例的財富再分配」以實現平等, 「有利於形成互助互愛的社會氛圍」。這些觀念因知識分子的傳播而造就民情,正挑戰私有產權的倫理,也不斷擴大政府管理權力而不再是「有限政府」。私有產權和有限政府不斷向社會和權力妥協的後果,就是向極權主義邁進。
由於輕視觀念的後果,左派知識份子在傳播可能有害的觀念時,可以毫無顧忌。在觀念的後果產生後,他們也心安理得。
一個醫生如果出現嚴重誤診,一個工程師的設計如果出現嚴重誤差,通常都需要付出慘痛的代價,在職業上身敗名裂。 但是,當那些「社會工程師」在知識上出現嚴重誤判,導致成千上萬人死亡的後果時,他們卻無需付出任何代價,甚至照樣充當知識教主、社會良心。
索爾提醒大眾,少一些對知識分子的盲目崇拜和道德綁架,他們反而更能謙卑、清醒。另一方面,知識份子也要明確自己的道德責任——不僅要敢盡言責,還要善盡言責,考慮和顧及到自己的言論和理念對社會產生的影響和後果。
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🎹第三屆樂傑國際鋼琴音樂營🎹
🎼指導教授側寫🎼
德國鋼琴家保羅.肯恩 Paul Kern
保羅.肯恩自幼便展現出在音樂上過人的天賦,不僅是德國國家音樂比賽與青年音樂家大獎 (Bundeswettbewerb Jugend Musiziert) 得主,也在14 歲以優異的成績進入漢諾威音樂院( Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover)就讀,先後師事 Prof. Christa-Maria Hartmann 與 柴可夫斯基大賽得主 Prof. Vladimir Krainev. 2003 並獲全額獎學金進入茱莉亞音樂院,師事 Prof. Yoheved Kaplinsky 以及 Seymour Lipkin。
保羅.肯恩曾經贏得多項國際鋼琴大賽大獎,如克萊涅夫國際鋼琴大賽 (International piano competition in Charkow ),之後獲邀至世界知名音樂廳演出,包括基輔交響樂廳(Kiev Philharmonic)、莫斯科The Bolshoi Hall of Moscow Conservatory 、紐約Alice Tully Hall和柏林愛樂廳(Berliner Philharmonie)。
由於受到父母的影響,保羅.肯恩一直對醫學與自然科學有著極大的熱情,也因此在他以全額獎學金畢業於紐約茱莉亞音樂院之後,再進入漢諾威醫學院進修兩年,充實了在音樂領域以外的學術研究。
2014 年保羅肯恩很榮幸受邀參加為慶祝德國 2007 年諾貝爾化學獎得主 Gerhard Ertl 博士 70 歲生日在柏林工業大學 Grand Hall of the TU Berlin 舉辦的演奏會,並與 Gerhard Ertl 博士及日本籍鋼琴家同台三鋼琴演出莫扎特鋼琴三重奏協奏曲 KV 242。
由於長住於德國柏林,經常與在柏林愛樂交響樂團的好友們合作室內樂,2019 在柏林愛樂廳演出拉威爾與拉赫曼尼諾夫的鋼琴三重奏更是深受好評。
在保羅.肯恩的音樂生涯中,他非常幸運能夠受到許多音樂大師的指導,除了指揮大師阿巴多(Claudio Abbado)還有鋼琴家Leon Fleisher、György Sándor、Charles Rosen以及匈牙利鋼琴家György Sándor,在保羅.肯恩茱莉亞音樂院就讀期間,這些教授們為他精湛的技巧與細膩的詮釋給予了最高的評價。
近年來保羅肯恩致力於音樂教學,並於德國、日本、台灣各鋼琴大師班教學,藉此與年輕鋼琴家們有更多的交流。
誠摯地邀請您來參加!
日期:
2021/1/24 - 2021/1/30
地點:
漳和國中
新北市中和區廣福路39號
(日間大師班課程及練琴地點)
史坦威鋼琴中心
台北市大安區復興南路一段 322 號 2 樓
貝森朵夫鋼琴中心
台北市大安區復興南路一段 253 巷 2 號 3 號 樓之2
📍招生對象及費用
a.高三大考考前衝刺班之鋼琴主修學生:
報名需提供欲學習曲目以及演奏影片,並請於表單上上傳 YouTube 影片連結,供指導教授作 審查,所有參與考前衝刺班之獲得三堂公開大師班課程接受三位教授指導,另需接受主辦單 位安排之每日三小時練琴時間,同時必需全程參與術科模擬考及三小科模擬考等所有主辦單 位安排之課程。
費用:23000元
*備註:衝刺班若不參加練琴,可減免租借琴房費用!
b.大師班課程正式學員:
國小以上,國中、高中、大學、研究所具有鋼琴演奏能力者。
報名需提供欲學習曲目以及演奏影片,並請於表單上上傳 YouTube 影片連結,供指導教授作 審查及甄選。
一經甄選,每位正式學員可獲得三堂公開大師班課程接受三位教授指導, 旁聽所有大師班課程及音樂沙龍安排之全部活動,另隨行家長或成員乙名可享有旁聽所有大 師班課程及音樂沙龍安排之全部活動。
(學員若需於營會埸地練琴,可另行告知,琴房使用費另計。)
費用:15000 元
c.老師及所有音樂愛好者
可旁聽各場次之公開大師班課程、大師示範演奏、音樂講座與綜合座談會 費用:
A. 單日大師班課程旁聽:500 元
B. 單場音樂沙龍及連結連連連連單埸講座:500 元
C. 單日大師班課程旁聽 + 單場音樂沙龍或講座:800 元
D. 全程音樂沙龍及講座:1500 元
E. 全程大師班課程旁聽+全程音樂沙龍:2000 元
(報名 E 項者,主辦單位將特別提供精緻打造之鋼琴鍵盤紀念識別證)
📃🔗學員報名表單連結:
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📄🔗音樂沙龍及講座報名表單連結:
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《古典音樂家堅持初心,有多麼難?》
下一場陳毓襄音樂會:11/13,台北國家音樂廳:陳毓襄長榮交響樂團演奏會11/13,貝多芬第五號協奏曲,Emporor。兩廳院售票。1500-1000元,已經Sold Out,10/2才開始再售票,趕緊搶購!
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從八月中旬之後,台灣音樂會及交響樂團紛紛開季表演。
而陳毓襄創造了好幾個奇蹟,從台中到台北,票房均Sold Out!尤其台中,一場8/29在歌劇院,國台交與陳毓襄,演奏Rachmaninoff 帕格尼尼狂想曲:一場10/3日歌劇院中劇院也是國台交與陳毓襄布拉姆斯,全部都是Sold Out。現場觀眾爆發式的謝幕掌聲👏👏!這在台灣主要以台北市為古典音樂欣賞者的狀況,特別難得。
台灣最著名的樂評家焦元溥認為這樣的鋼琴演奏,誰都想一聽再聽的吧?他身旁坐的三位聽眾,上次陳毓襄演奏Paganini Rhapsody全都到場。
陳毓襄20歲一個女孩拎著皮箱,在莫斯科參加柴可夫斯基鋼琴大賽進入最後入圍一關,23歲得波哥雷里奇鋼琴大賽冠軍,是參賽者中年紀最輕的。她回憶自己的演奏生涯,非常慶幸她的音樂老師不只教導她綱琴,也保護她免於俗世的掌聲,因而迷失了自己,最後喪失一個音樂家最需要的Pure.純真。她13歲時,參加美國青少年組鋼琴大賽得冠軍,17歲再參加全美高中組鋼琴大賽,當時英文的報紙刊登:若陳毓襄再羸得冠軍,她將打破紀錄。
這個剪報被她的鋼琴老師藏起來,交給她的父母,並且提醒英文不夠好的父母,千萬不要告訴女兒,保護她,遠離這些虛榮。
她破了紀錄,果然再獲得冠軍。
但她自己並不知道上報、破紀錄這些事。直到約莫十年後,她在倉庫內翻資料,才意外發現!
她經常思考自己的人生使命是什麼?她的家庭經濟並不特別寬裕,但她從未為了酬勞和他人爭執。因為她認為身為鋼琴家的價值,是榮耀,而非以金錢衡量。有些企業找她選琴,她也「儍儍地」全力以赴,分文不取酬勞,除非對方主動給予。二十八年來吃素,幾乎每日苦練鋼琴6-8小時,上午教導幾名學生,讓自己收入穩定,生活簡單,對於金錢不刻意外求。
問她:這一路上那麼投入,那麼苦,那麼傑出,而收入及掌聲不到流行音樂歌手的百分之一,又不是白人,不是猶太人,更不是中國文化部支持的鋼琴家,琴藝如此傑出,得到的國際能見度總和某些俄、美、中、日、韓鋼琴家有距離,怨嗎?
她居然説:我這一生,太精彩了!😄因為她評價自己不是以名利虛榮估算的。
我看了她的Website 覺得需要加強,尤其應該英、法、德、俄語的介紹都要具備,我表示我們正在成立中的國際音樂家協會可以支持她。她的回答是:不行,這是Benefit myself ,但協會若為她拍攝MTV放在YouTube ,這非她所擅長,她可以接受。
往前看幾位大師,她也感慨這個行業太殘酷。
成名的後面可能就是懸崖!
而到了一定年齡,如果音樂性無法超越,徒存技巧,很快就被年輕的天才取代、無情淘汰。
上回我廣播訪問她,之後又有一回我們一群人包括焦元溥 、陳毓襄和蔡琴一起吃晚餐聊天兼談未來工作計劃後,她寫了一段文字給我:
我更覺得要當一位一輩子的演奏家真的是不容易。想到世界上的名鋼琴家怎麼翻到第三波,Horowitz 停了12年,但是翻過去了,他comeback 成功了!
Arthur Rubinstein 在43歲的時候準備進入第三波,把自己關在車庫裡每天苦練14個小時,也翻過去了。
美國最有名的鋼琴家Van Cliburn, 1958 年贏了第一屆柴可夫斯基大賽首獎,那正是冷戰時期,他從莫斯科回來後,美國以英雄式的方式迎接他,甚至在紐約把他當成遊街偶像慶祝,而他連續演奏了不到10年,不到過40歲幾乎崩潰,停了好幾年(元溥會比較清楚exactly 幾年),後來也試著要翻到第三波,he made a comeback at the New York Metropolitan Opera, 沒有成功,就沒有再繼續演奏了,好殘酷的一個行業!
了解殘酷,她也準備挑戰自己。她知道儘管現場掌聲如雷,過了五十歲的她,可能會有一個殘酷的牆,逼她躍過。她以音樂為一生的熱忱理想,咬緊牙根,思考如何超越現在的自己!
在過度競爭且殘酷的音樂路上,妥協或者不得不包裝自己換得演奏空間,其實是生存,是人性。能超越人性真的以音樂為志業的,太少了。説起來容易,活著做到,太難。
我們何其有幸,可以有一位如此純真的音樂家。
陳毓襄下一場音樂會:台北國家音樂廳
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最近暑假比較悠閒
把對於在補習班、家教以及編講義
對於高中物理的一點心得
寫成一篇文章
也許多是個人觀感
但是還是希望有一些參考作用。
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
緣起
從一個學生,到進入物理家教界兩年,以及在補習班工作,對於高中物理的認知,看
法未必與以前完全相同,現在從一份偽教育者的眼光來看高中物理,所能看到的應該會比
以前更廣更全面。
走上物理家教
會開始走上這條路,一切都是機緣。原先只是抱著累積經驗的心態,沒想到教著教著
,卻也教出興趣來。那時候還自己用電腦把要教的題目全部重新打一次,集中在一張紙上
,一開始當然也是教的有點抖抖的,所以比較難一點的題目我都要偷偷把解法抄在筆記本
裡面,臨場緊張忘記的時候,才可以抱一下佛腳。
後來隨著時間的推演,應徵進了補習班解題,對於我的臨場物理實力是一大幫助。同
時我也接了第二個學生,我還是很堅持每次都要自己整理題目,並且用一本小筆記本寫下
這次要教的東西當小抄,不用參考書和學生講義上課,自成一個脈絡。當然對於還有學校
課業和社團要忙得我來說,兩個家教似乎是不小的負擔,尤其學生進度又不一樣,常常在
家教的前一天晚上,都會打題目到半夜兩三點。但是再怎麼累,只要第一次撐過去,之後
我就可以繼續用這些題目來教,以後接新的家教就能如魚得水,省下不少的力。
只是,凡事都不會那麼順利,在第二年尋找新的家教case上,因為競爭者眾多且僧多
粥少,實在花了不少精力才找到case。而且因為第一年教的兩個學生都屬於很聰明的類型
,突然教到一般高中的學生,會有點適應不上來,變成我要花更多時間慢慢講解題目,題
目的挑選也不能太難。原先我計畫著同一份題目一直沿用,最後也只能量身訂做。
補習班見聞
自從進了補習班之後,我對於物理教學真是「大開眼界」,補習班裡面有各種程度的
學生以及班級,有各種不同教法的名師,以及天花滿天墜的帥氣解法和公式等等。我在補
習班這些日子,實力真的上升了不少,同時對於每道題目幾乎都可以有兩種以上的解法。
在補習班,也許有不少人不能認同老師上課分題型,學秒殺法的方式,但仔細想想,老師
一人要對付學生數百人,能找到所有學生都滿意的教學方式,還真不容易。我覺得,老師
要學生背一些解法,學一些偏門觀念,不也實質對於學生的段考和模考是有幫助的?認同
的人就學起來,不認同的人也大可用自己的解法罷了。
學物理的捷徑
學物理的捷徑,可想而知,就是:「走大路不抄小路」。小路看起來雖然快,但難免
曲折,容易迷失在裡面。隨著看過的學生越來越多,其實很多學生的問題源都是「只領悟
到觀念的碎片,而遺忘了完整的觀念」。教育部課綱其實把每個章節的大重點以及學生該
學什麼都寫的一清二楚,也有強調哪些東西學生要學計算,哪些東西不提推導僅介紹,哪
些東西只作定性描述等等。不過,市面上少數講義內容從聯考時代改改改,卻忘了參照課
綱,導致收進了一些其實大考根本不強調的東西。學校段考也常如此,但就讓學生增廣見
聞的理由來說,還情有可原,只是我覺得學生應該要知道哪些東西是「基礎」,哪些東西
是「旁支」,哪些東西是「看看就好根本不用會」。也許第一次學,難免囫圇吞棗,但在
複習的時候,我會希望學生能做到這些。
學測物理騙局
拿起新課綱的北模自然科試題,整理出物理的部分,大部分的題型都能分入下面兩類
:計算、是非。可以考計算的,就出個物理計算題。科學家和強力量子論等不能考計算的
,就考是非。學測固然有這些題型,但並不是最主要的部分,尤其是看過第二部分考題就
知道,大多都是以閱讀引導作答,很少有必須完全靠自己的知識作答的題目。但這也不能
怪出題者,畢竟學測是耗資不小,經歷反複檢驗的題目,題形嚴謹卻能有變化,能真正測
驗學生的程度而不是死背,相形之下,模考常常都是老師必須額外挪出時間出題,誰不會
想偶爾改個考古題丟進去了事?倒也因為這樣,許多自然科不錯的人都會告訴我們「物理
不用讀」,這麼說似乎有點誇張,但若國中有打好基礎,學測範圍的物理幾乎沒有多出太
多東西,反而關鍵性的題目常常都是那些閱讀題,那是一般老師很難教導給學生的。所能
靠的,就是學生平常培養眼界,多接觸科普知識,當然基礎觀念一定要滾瓜爛熟,才能有
在題目中找出線索的能力。
除了模考之外,連歷屆試題都會騙你!以最近的課綱修改為例,其實刪去的不少東西
,例如說「家庭用電」,原本是95課綱的一大考點,99課綱中這個章節完全被砍去。所以
若是有人做到類似題目,分不清火線地線,以為自己高一沒有認真學習,這就錯了。因為
,高一根本沒教你這些東西。至少以物理科來說,做歷屆試題時,因為課綱變化不小,要
自己注意到哪些已經在課綱範圍外,最好的方式就是:把課綱也看一遍。照著課綱去找觀
念,絕對不會漏,也可以避免多讀,能把省下的時間去顧其他科,也是不錯。
國中撐起高中
因為我手邊也正且有國中會考的理化複習講義,翻了翻,才察覺到,國中範圍跟高一
物理的重疊性實在不小,諸如打點計時器、電與磁、作功等等......,其實很多事情都是
國中講過的,高一物理只重觀念介紹,也不會有太多複雜題型。簡單說來,只要國中學好
,高一物理根本輕鬆學!反過來說,其實很多物理不好的人,就是因為從國中開始,基礎
都沒打好,才會一路爛下去。這也顯示出家教時因材施教的重要性,若是國中基礎有顧好
(因為基測制度,這些人大多在明星高中,我相信在會考以及特招存在的情況下,未來仍
然是這樣),那麼高二之後的物理便能省一點力,簡單介紹觀念後就能直接進入題目分析
與計算。若是國中基礎沒打好,那麼觀念部分就絕對不能放水,還要配合國中等級的簡單
題目,先把觀念搞懂來,才能接下去處理高二高三的題目。這樣一來,若是以家教為例,
這類型學生就必須多花一些時間來教學,所以可能一堂課就要三小時以上,或是每週多上
一次課程,才不會教學時間捉襟見肘。
「會」與「熟練」
每年考試,都會有人在ptt馬後炮:「這明明我就會啊,怎麼當時沒想出來」「這題
我有想到解法,可惜時間不夠」。不管是學測自然或指考物理,考場上我們就是和時間賽
跑。把時間除以題目數,指考每題大約有3分鐘的作答時間,學測每題可以分到的作答時
間更不到2分鐘。更何況,一般人推崇的先寫完、後檢查原則,代表著寫完之後還要留下
時間檢查,所以每題可以分到的作答時間就更少,也因此熟練度的鍛鍊也是很重要的。
現在不是談大學知識,是談高中考試,看到題目要「會」,知道題目在考哪裡,只是
基本功。理想的狀況,是看到題目不只是要會,更要浮現「切入方法」,也就是對於觀念
以及解題的熟練度要夠。尤其是指考,物理不是一科用「讀」的科目,是要用「算」的。
其實這對於段考也適用,在唸物理時,希望學生不只是能知道觀念,更要時常把觀念「用
」在題目裡面。同時,能把做過的題目訂正,想不出來的題目,不是背誦祥解,而是知道
為什麼詳解如此切入。別人寫的出來,沒道理自己不行,只是自己的功夫還沒到家,所以
才需要多練習,練習看到題目能知道問題點在哪以及切入方法,在考場上才能及時作答,
達到快狠準的境界。
為什麼要學物理
「物理,即事物之道理,於世間萬物之中,尋找共同之規律。」一般人學物理,都是
在進學校後,一本自然課本發現,就不知不覺被老師帶入物理的世界裡。當然,有的人僅
初窺皮毛,有的人樂於其中並向前探索,甚至有的人走到尖端,撐起這個世界。日常生活
中,有多少現象和物理有關?其實國中物理所學,幾乎都是常識,例如光的性質、聲音與
速度等等,這些是天天都會在身活周遭用到的。例如開車時候,怎麼看自己和前面的車會
不會相撞;行人要走多快,才能避開遠方行駛而來的車,這些事情,我們不一定動筆算,
但學過物理的我們,腦中其實已經自動幫我們算出大略的答案。同樣道理,為什麼保險絲
會燒掉,為什麼我們不能把電線挖開讓電器全部串來在一起使用,腳踏車出問題要怎麼找
問題點......,還有更多事情,都和物理有關。也許我們不用會計算,但是物理的觀念,
多少知道一些,對於生活也是有所幫助的。也因此,高中就分為自然組和社會組,社會組
就不用學太多題目的計算,只要知道基本觀念就夠了。
物理與化學
一定有人會說,我是化學系,與物理有何相干?為何一個化學系的人,敢跑來物理家
教市場搶我們物理人的飯碗?其實,若熟讀科學歷史,不難發現,很多時候物理學家和化
學家是難以區分的。有句話說:「數學,是應用哲學;物理,是應用數學;化學,是應用
物理;生物;是應用化學」沒錯,化學身為研究變化之學問,怎麼能夠和事物的道理切分
開來?物理的原則,總不會到了化學課本裡面就不適用了吧?量子力學的發展,導致了原
子軌域觀念的產生,很多人以為,化學就是一門在實驗裡面觀察並歸納的學問,其實很多
時候,化學也是「算」出來的。以我現在待的理論化學組來說,理論化學實驗室是所謂「
dry lab」,沒有藥品的實驗室。沒有藥品怎麼做實驗?我們用電腦模擬實驗,那電腦要
怎麼建構出化學機制?當然是用已知的「物理」原則建立模型,蓋出一個世界。其實理論
化學,現在常常跟物理化學掛在一起,幾乎可以算是物理化學的一塊,所靠的就是近代物
理最大的突破:量子物理(或在化學界,有個科目叫做量子化學,便是將量子力學的一些
原則用於化學上)。物理與化學,同屬於科學,在某些領域上自然難以切割,正如生物與
化學也常常有所交集一般。
從高中物理到大學物理
每當大學放榜,總是有許多新鮮人迫不及待想要先看看大學的世界長什麼樣子。就我
看來,大學理科最重要的科目,非「微積分」莫屬了。大學普物,以知名課本Halliday所
著之Fundamentals of Physics為例,除了會把高中的基礎幾乎全部講一遍之外,也把數
學工具,就是所謂微積分,活用於其中,用同樣的觀念就可以解出更多高中所不能解決的
問題。當然也有一些新的領域進來,例如流體、熱學、原子核等等。電磁學更是把不得不
提的超知名物理明星馬克士威所整理出的四大方程都介紹一遍,這是沒有微積分基礎的高
中生所無法觸及的。在普物之後,以物理系而言,會就各個領域規劃更進階一點的課程,
例如「力學」、「電磁學」、「熱物理」、「量子物理」等等,了解物理學各界的發展,
讓學生置身歷史之中,了解學問的來龍去脈。當然,若是要濟身於物理界的尖端,我甚至
可以說,照著課表修課是絕對不夠的,就算到了研究所,學到了「量子場論」、「進階電
磁學」之類的課程,也都是近代早有不少先驅在裡面探索的領域,這時候若是直接訪問教
授的研究,甚至進到實驗室進行專題研究,反而比較能接觸到學問的尖端。不過,這必須
建立在廣大的先備知識下。物理的領域博大精深,高中物理,恐怕連皮毛都稱不上,因此
也不必抱怨高中教太多東西,因為從大學的角度看來,高中,根本沒教什麼東西。
還有更多
上一篇「最弱科到最強科,我的物理(見我的blog)」其實也分享了不少東西,關於讀
書的方式,也提及不少,裡頭所寫過的,就避免再寫一次。這篇文章說實在,也沒多給出
太多東西,大概就是統整這兩年來的所見所聞吧。見到的學生越多,領悟的也越多。只希
望我碰到的人,不一定要喜歡物理,只是不要以物理為苦惱,因為,讓物理變的討人厭的
絕對不是物理本身,而是教育制度和考試。也許未來,還會有第三篇或更多篇,但我接下
來想做的,是把分雜在各個地方的經驗以及知識,寫成一小篇一小篇的專題,不求很多人
看過,但求看過的人皆能有所收穫,如此而已。
by YDW 2014.07.25
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我的blog裡面的上一篇如下連結
不過前一篇是高中時候剛考完指考寫的
距離現在有點久,就不B化過來了
https://ra21844.pixnet.net/blog/post/161847678
歡迎討論與指正
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理性的我在左邊側臉
<<sodagreen>> 感性的我在右邊心田
我的 安靜在沸騰 你是否聽見 語言就是我聲線
不求很多人看見, I'm getting on my way
只求每個有緣的人,
都能夠有所收穫。 YDW's Blog https://ra21844.pixnet.net/blog
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1406566233.A.0F6.html
參考書推薦不妨參見這篇
https://stu60912.pixnet.net/blog/post/46054601
另外我自己個人再推
物理:全華 終極解碼物理學測複習
化學:康寧泰順 引航高中化學總複習(學測篇)
建議到書店,眼見為憑
※ 編輯: ra21844 (140.112.218.141), 07/30/2014 00:49:51
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