先說說我是如何成為華語教師的。
我多年前從師範學院畢業，
實習之後取得教師資格，
我選擇到私人企業上班，
非常幸運的遇到好同事好主管，
開開心心過了很多年。
這分工作的內容中，有一項是翻譯，
我的英文還過得去，
但想應該要再加強，
我就找了一些語言交換夥伴來練習。
每當看到外國朋友認真學中文的樣子，
總是讓我很感動。
求學時我成績最好的科目是國語和美術，
國文還是聯考十二萬名考生的前三千名唷，
我開始萌生"恩，我應該可以當個中文老師"的想法。
當時(2008年)有一些華語師資班，
但收費相當高昂。
最後我選擇"國立臺中教育大學華語文中心"開設的師資班，
除了師資精良之外，
學費也合理。
(http://clc.ntcu.edu.tw/)
很快的課程結束，
我報考教育部對外華語教學能力認證考試。
(詳見:教育部 ---國際文化教育事業處 ---華語專區)
(http://www.edu.tw/bicer/itemize_list.aspx…)
考試科目有五科，
分別是「國文」、「漢語語言學」、「華
語文教學」、「華人社會與文化」及「華語口語與表達」。
看了看教育部網站的考古題，
當時我工作又非常忙碌，
完全沒時間準備，
估計自己可以考過國文和口語，
就還是報名參加考試。
沒想到非常幸運的過了四科，
及格的成績可以保留三年，
所以我隔年只要專心準備漢語語言學就行了。
想不到這科真的太難了，
我在語法上的領悟力不好，
自己又努力不足，
直到第三年才勉強考過，
拿到這張得來不易的證書。
這就是我成為華語老師之前的準備。
也對成為華語教師有興趣的朋友，
可以參考教育部網站喔。
華語師資認證考試時間 在 [心得] 2012對外華語教學能力認證考試- 看板ChineseTeach 的推薦與評價
背景:
高中唸文組
大學是社會科學相關科系
當過中學地理代課及兼任教師
2006年曾上過政大華語師資暑期密集班(60hr)
此外並無其他華語教學相關經驗
這次考試之前沒參加過任何華語(對外漢語)教學認證考試
也不清楚究竟要考些什麼
原本都忘了有這考試，但春天時因為幾個因素，於是5/5匆匆決定報考。
我花兩天看完報考相關規定、找考古題、考試心得、參考書目，擬定初步應考戰略。
之後寫歷年考古題，
第一次寫考古題的目的在於搞清楚要考什麼東西，
以便評估如何分配各科目的準備時間。
因此只寫有答案可對的部份，寫完只對答案而不訂正檢討，
計算「裸考」(沒準備就考試)的答題正確率，
用這種方式評估我當時的已知與不足。
結果顯示，
國文及華人社會與文化這兩科裸考也可及格，不必多花時間。
但漢語語言學及華語文教學裸考必敗，準備方向要放在這兩科。
考前一個月第二次寫考古題，
答題結果顯示此時漢語語言學及華語文教學應該都能及格。
所以筆試四科預估可全數過關，如果今年試題難易度跟往年差不多的話...
口說部分，基本的聲母韻母發音要搞好，這自不待言；
而字詞章句的朗誦，我的方法是上網聽相聲以及CCTV新聞。
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考試當天的心得
國文出了文言翻白話的新題型，我花太多的時間在這部份，
導致留給作文的時間不夠，寫得一蹋糊塗，是我歷來考試作文最差的一次。
檢討起來，就是文言文程度還不夠好，未來須精進。
漢語語言學出了分析成語一刀畢命的結構，
這題當下真的讓我有斃命的感覺... =.=
華語文教學很多關於教學法的題目都沒看過，只能猜。
華人社會與文化簡答題要寫很多，這部分今年的份量略重了。
口語表達題目不難，但答題過程中的確容易被旁人的聲音干擾。
現場聽到有些人可能為了發音清楚，唸得非常非常慢，慢到聽起來完全不自然。
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成績報告
國文 68 (實在很不滿意這成績...遙想當年聯考...)
漢語語言學 93
華語文教學 75
華人社會與文化 78
華語口語與表達 89
考完後隔幾天公布答案，算了一下，預估全數及格，便報名8月的FLPT。
選擇考FLPT的原因很簡單，因為報名費便宜。
若以FLPT為外語能力證明，其合格標準為筆試總分250以上、口試S-2+以上。
這英文考試我也草草準備半個多月就去考，過了。
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除了當年上課的師資班講義，
以下是我備考期間閱讀過的資料(大部分在圖書館就有):
推薦:
蔡雅薰等。華語文教學導論。2008。三民。
李子瑄、曹逢甫。漢語語言學。2009。正中書局。
張金蘭。實用華語文教學導論。2008。文光。
張金蘭。實用華語文教材教法。2009。文光。
舒兆民。華語文教學講義。2010。新學林。
黃沛榮。漢字教學的理論與實踐。2001。樂學。
尚可:
戴維揚等。實用華語文教學概論。2009。新學林。
（第一二章可跳過，第三章應名為「華語文教學問題設計的原理」，
而不是「華語文教學的原理」）
林金錫、舒兆民。漢語語言學講義。2008。新學林。（台灣國語的特點介紹可參考）
葉德明。華語文教學規範與理論基礎—華語文為第二語言教學理論芻議。1999。師大書苑
這太像講義，條理不夠清晰，我不推薦自學或初接觸該領域的人參考。
這本很多人推薦，但我以為葉老師寫作本書的年代，由於國內幾乎沒有類似的專書，
故當時確為一時之選。然今世易時移，別說對岸，台灣也有不少介紹教學法的書，
本書無論內容或編排都略顯過時。
葉老師要是知道這本「芻議」至今還被學生奉為圭臬，恐怕也會大嘆後學不長進吧。
此外，好的工具書(字辭典)也是應考必備。
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現在在等證書寄到。
不過證書只是入場券，入口何處尋，又得費思量。
明年應該會赴美，這證書在美國也不見得有用處，
要怎麼找到華語教學機會並以此謀生，
還請板上諸位先進不吝指點，感激不盡!
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