台灣學校,普遍患有「教官成癮」問題。
因為受軍事訓練的教官太好用,學校食髓知味,不問專業分工,各類工作拚命丟給教官。
教官,真的辛苦了!
日也操瞑也操,業務包山包海,從早期的軍訓教育、思想管控,到現今的校園安全、交通維持、心理輔導、生活管理、災害防治、防毒防黑⋯⋯教官全包了。
教官不是萬能,社會卻陷入「沒有教官萬萬不能」的迷思。
立法院2013年跨黨派作成決議,要求教育回歸專業,軍人回歸部隊,一來落實教育專業分工,二來充實國防戰力。
「2021年前教官全面退出校園」。箭在弦上,不得不發,教育部應該作好教官退場的因應配套。
因應教官退場,大學端的「校園學務與輔導創新人力」,幾年下來漸有成果。但依賴教官更深的高中職,相關人力仍待補強,新政府接手後已急起直追,目標培訓千名新進人力(含安全維護人員、心理輔導師、社工、生活管理員),讓教育職掌確實回歸專業分工。
請神容易送神難,部分教官成癮的人士,積極串連醞釀延緩執行立院決議,只為留下教官。
在野黨更語出驚人,只要教官退出校園,「幫派、毒販會非常開心」,「教官會成為另一群國道收費員」。
改革不能走回頭路,配套措施當然要到位。
該補強的、該安置的、該改良的,都不能偏廢。
平撫家長的憂心,恢復學校的信心,我的監督絕不會鬆手。
但如果因為沒了教官,校園管理就會崩潰、毒品會更氾濫、黑道會更猖獗、校園安全陷入危險、學生會群起造反難以管教⋯⋯那我倒要說,那豈不是本末倒置?神化了教官,弱化了整個教育體系的專業?
戒掉「教官濫用」的癮頭,教育,讓專業的來吧!
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