我的學生年代，要學結他的話，就得到琴行找老師學。現在要學結他的話，在Youtube找一找「結他教學」就能找到一大堆影片供人自學。
以前由於資訊不流通，哪個老師教得好，都只能聽別人介紹，或看看老師的證書，又或者看看音樂學校的玻璃門上，有多少張成績優異的學生考試單。
現在呢，在Youtube看一看，哪一個老師說得你明白，就是好老師，直接簡單。
今時今日，琴行作為中間人和保證老師質素的功能已經大大減低。要生存下去，只好不斷宣傳「保證考級成功」， 創造更多的考試課程，甚至創造「樂器老師培訓課程」，說穿了就是要繼續把音樂知識包裝成產品，推銷出去。
結他和音樂知識就像數學，誰教1+1，都會是=2。但就算每個老師都跟同一本書教，學生還是會說這位老師教得好，那位老師教得不好，不同的是「教授的方法」。
琴行以外的老師，也明白到Youtube的力量，也明白到要收生，就是讓觀眾看到自己教得好。那，到底什麼是「教得好」？
讀中學時，我們評價一位老師好，是因為他很細心，有耐性，教得清楚明白。
讀大學時，我們評價一位老師好，是因為他給很多貼士和答題技巧，考試易高分。
「X分鐘學會一首歌」、「萬能掃CHORD方法」、「某某歌C大調簡易版」、「兩隻手指學會彈某某歌」、「某最新電影/電視劇/網上紅歌教學」，這些教學是最快吸引到潛在學生的方法，就像學生都渴望得到貼士去考試。
在我而言，讀書考試也許是被迫，所以我明白大家都希望用最短的時間，去考試過關，反正這輩子我也不會再用到log、sin、cos、tan。
學結他和音樂，也真的要這樣嗎？
再跟大家說一個故事，一個關於Aaron Swartz的故事。
簡單來說，他認為某些資訊應該免費，然後他公布了一些資料，被政府起訴，被迫到自殺。
世界一直在變，但沒變的是人性。有部份人得到一些資源，守住不讓別人輕易得到，就能得到財富。
以前女人不能讀書、黑人不能在佔用巴士座位，為的就是造就另一群人的方便和利益。
在建立小學雞結他網的初期，我和朋友都卡在一個點，到底要教多仔細？如果教得太仔細太有系統，大家都能自學，就不會來找我學結他，那我就沒飯吃了。
在商言商，同樣的時間，同樣的心機，我應該花在「X分鐘學會一首歌」之類的影片，把真正要教的東西，留在堂上才教。
可是，曾經在Yahoo工作的我，曾經幻想會在網絡世界貢獻一分力的我，一直都很認同Aaron Swartz：「資訊應該自由。」
如果，我認認真真，徹徹底底把我在結他上學會的一切，編寫一個完整的課程放上網……
如果，我造出來的這個課程，真的令我的學生都回家自學，我沒飯吃……
這就証明，我以往在教育機構學到的編排課程，在傳媒機構學到的排版編輯，再加上對資訊自由的信仰，是沒錯的。
這就証明，我可以全心全意去經營我的手作工作坊，不用再教結他了。
我相信未至於這樣，始終面對面的教授，老師可以即時指正手姿和指法，鼓勵學生建立正確的練習習慣，以及一起彈結他互動的樂趣，是網上教學所取締不了。
「老師、老師」這樣被叫了這麼多年，也真的漸漸會想負老師的責任。
除了提供樂譜和教學，老師應該更專注在「如何令學生更易明白」、「如何鼓勵學生培養練習習慣」、「如何引起學生的學習興趣」。不斷重寫筆記，開設練習報到群組，寫不同的合奏樂譜，搞結他聚會讓學生表演，我能做的也盡量做。
最後，與其口口聲聲叫學生不要想太多，想做就做，不如我先做給你看。
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